Эстетическое развитие» в старшей группе на тему

Конспект непосредственной образовательной
деятельности по образовательной области «Эстетическое
развитие» в старшей группе на тему «Сказочная птица»
Декоративное рисование.
Задачи: продолжать знакомить детей с народным творчеством Гжели.
Учить детей соотносить реальные и сказочные образы. На основе
полученных впечатлений, предложить нарисовать образ сказочной птицы,
переодевая ей необычности и яркости, используя элемент гжельской росписи
(точки, веточки, листья, цветы, травинки, завитки, сеточки).
Закреплять
умение составлять узор. Воспитывать интерес к искусству гжельских
мастером.
Материал: вырезанные из белой бумаги птицы, синяя гуашь, кисть,
вода, салфетки, таблица с элементами гжельской росписи.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций в книгах
«Синие цветы Гжели» Н. Сурьеминова, «Сказочная Гжель» Ю. Дорожина,
изделий гжельских мастеров, открыток.
Ход непосредственной образовательной деятельности:
Деятельность педагога
Воспитатель заходит на группу с
закрытой коробочкой-сюрпризом в
руках.
- Дети, вы любите загадки?
- Попробуйте отгадать мою
«Воробьи, стрижи, пингвины
снегири, грачи, павлины,
попугаи и синицы,
одним словом, это …»
- А где живут птицы?
- Я хочу сейчас пригласить вас на
сказочную полянку.
Воспитатель подводит детей к
интерактивной доске, на которой можно
увидеть разных птиц, среди которых
гжельская птица.
- Ой, сколько здесь птиц! А что это за
птицы?
Деятельность детей
Да.
Птицы.
В лесу, в саду, в поле, в парке.
Дети рассматривают птицу.
Воробей, павлин, аист, снегирь,
зяблик, сова, ворона, грач, синица,
соловей, пингвин, сорока.
Воспитатель показывает на гжельскую
птицу.
- Это какая птица?
- А что общего у всех этих птиц?
- А чем отличаются эти птицы?
Воспитатель достает и показывает детям
заготовку, вырезанную из белой бумаги
птицы.
-Что эта за птица? Какая она?
- А что можно сделать, чтобы она
стала красивой?
- Совершенно верно. А сейчас можно
рассмотреть предметы, стоящие на
подносе.
Воспитатель подводит детей к подносу,
на котором стоят: гжельская посуда,
дымковские игрушки, хохломская
посуда, городецкие доски,
филимоновские игрушки.
- Какие из этих предметов расписаны
гжельскими мастерами?
- Почему именно эти предметы?
- Почему они синего цвета?
Необычная, сказочная,
волшебная.
Клюв, крылья, перья, лапки,
хвостик.
Размером, формой, цветом,
местом обитания.
Белая, не красивая, не
разукрашенная.
Раскрасить.
Дети рассматривают предметы
декларативно-прикладного
искусства.
Дети показывают на гжельские
предметы.
Они изготовлены из керамики,
бело-голубого цвета, особый узор
у гжельской посуды.
Мастера используют только
синий цвет для росписи
гжельских предметов.
- Действительно, гжельская роспись
имеет свои особенности.
Воспитатель приглашает детей сесть за
Дети слушают.
столы. На столах приготовлены
материалы для работы и заготовки
вырезанных из бумаги белых птиц.
Воспитатель подходит к мольберту и на
примере «белой птички» показывает, как
правильно нужно работать.
- Узор рисуется сразу кистью без
предварительного рисунка карандашом.
Кисть необходимо держать тремя
пальцами перпендикулярно поверхности
листа. Лист можно вращать так,
чтобы рука с кистью находилась в
удобном положении.
- У меня получилась вот такая птичка!
- А вы хотите попробовать нарисовать
свою птичку?
Воспитатель убирает свою работу,
оставляя таблицу с элементами
гжельского узора.
- Прежде, чем приступить к работе, я
приглашаю вас на «полянку» для
физкультминутки.
- Вот летит большая птица.
Плавно машет над водой.
Наконец она садится на корягу над
водой.
После физкультминутки воспитатель
приглашает детей снова сесть за стол.
- Дети, мы с вами говорили, что
используем в работе только синюю
гуашь, разбавляя краску водой, получаем
различные оттенки синего цвета.
Воспитатель помогает советом,
поправляет осанку, следит, чтобы
ребенок правильно пользовался краской
и кистью.
- Ребята, у нас получилась целая стая
сказочных птиц.
- Скажите, какая птичка вам
понравилась больше всех?
- Почему?
- Когда работы высохнут – что можно
будет с ними сделать?
- Дети, о каком народном промысле мы
сегодня с вами говорили и какую птичку
рисовали?
- Вы большие молодцы! Очень здорово
постарались. У каждого из вас
получилась своя необычная гжельская,
сказочная птичка.
Да, хотим.
Руки в стороны, взмахи
«крыльями».
Резкое и глубокое приседание с
опущенными руками.
Дети выкладывают своих птиц на
большой стол.
Дети рассматривают выставку
остальных детей.
Они красивые, аккуратные, яркие.
Подарить маме, другу, поиграть.
Ответы детей.