Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный медицинский университет»

Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ставропольский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Утверждаю
/Заведующий кафедрой
Л.Д. Цатурян
«___» ____________201_ г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
к практическому занятию для студентов
II курса специальности «Стоматология» - 060201
по учебной дисциплине «Нормальная физиология,
физиология челюстно-лицевой области»
Тема № 1. Физиология возбудимых тканей
Занятие № 2. Физиология нервных волокон, мионеврального синапса. Законы
раздражения.
Обсуждена
на заседании кафедры
«___» ____________20__ г.
Протокол №______
Методическая разработка составлена
«___» ____________20__ г.
г. Ставрополь, 201_г.
Тема № 1.Физиология возбудимых тканей.
Занятие №2. Физиология нервных волокон, мионеврального синапса.
Законы раздражения.
Учебные вопросы занятия:
а) теоретическая часть занятия
1. Классификация нервных волокон (Дж. Эрлангер, Х.Гассер).
2. Механизмы проведения возбуждения вдоль нервных волокон.
3. Законы проведения возбуждения по нервам, их применение в
стоматологической практике.
4. Мионевральный синапс. Механизм передачи возбуждения с нерва на
мышцу.
5. Нарушение проведения возбуждения в синапсе. Миорелаксанты.
6. Законы раздражения.
б) практическая часть занятия
1. Измерение порога возбудимости нерва и мышцы.
2. Наблюдение двустороннего проведения возбуждения по нервам.
3. Значение физиологической целостности нерва для проведения
возбуждения.
Место проведения занятия - база кафедры нормальной физиологии
Материально-лабораторное обеспечение: лабораторная база кафедры
нормальной физиологии, таблицы, препаровальный набор, электронный
стимулятор с электродами, усилитель биопотенциалов, штатив, флакон со
спиртом, раствор новокаина 0,5%, р-р Рингера, марлевые салфетки, вата.
Учебные и воспитательные цели.
а) общая цель:
- Вам необходимо овладеть теоретическими и практическими знаниями об
особенностях действия параметров раздражителей на возбудимые ткани,
особенностях генерации и распространения в них возбуждения, а также
иметь представление о механизмах нарушения проведения возбуждения в
синапсе и нервном волокне для практики врача-стоматолога.
б) частные цели:
- сформировать теоретическую базу знаний по влиянию параметров
раздражителя на характер ответной реакции возбудимой ткани.
- сформировать представления об особенностях проведения возбуждения по
миелиновым и безмиелиновым нервам.
- сформировать представления о способах передачи сигнала между
возбудимыми клетками.
В результате изучения учебных вопросов занятия Вы должны
З Н А Т Ь:
- законы раздражения.
- законы проведения возбуждения по нервам.
- классификацию нервных волокон
- механизм передачи возбуждения в мионевральном синапсе.
- значение физиологической целостности нерва для проведения возбуждения.
У М Е Т Ь:
- измерить порог возбудимости нерва и мышцы.
- показать значение физиологической целостности нерва для проведения
возбуждения.
В Л А Д Е Т Ь:
- методом регистрации двустороннего проведение возбуждения по нерву.
О Б Л А Д А Т Ь Н А Б О Р О М К О М П Е Т Е Н Ц И Й:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
а) общекультурных (ОК):
- способности и готовности анализировать социально-значимые проблемы
и процессы, использовать на практике методы гуманитарных,
естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук, освоенные
при изучении раздела нормальной физиологии «Физиология возбудимых
тканей», физиологии челюстно-лицевой области, в различных видах
профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
б) профессиональных (ПК):
-способности и готовности выявлять естественно - научную сущность
проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать
для их решения соответствующий физико-химический и математический
аппарат при изучении физиологии возбудимых тканей(ПК-2);
-способности и готовности к формированию системного подхода к
анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы
доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием
теоретических знаний по разделу нормальной физиологии «Физиология
возбудимых тканей», физиологии челюстно-лицевой области и практических
умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
-способности и готовности интерпретировать отдельные приемы
клинического обследования, результаты современных лабораторно инструментальных исследований больного (ПК-5) на основе данных,
полученных при изучении физиологии возбудимых тканей.
-способности
и
готовности
анализировать
закономерности
функционирования отдельных органов и систем, использовать знания
анатомо-физиологических основ, основные методики обследования и оценки
функционального состояния организма человека различных возрастных
групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических
процессов (ПК-21), на основе знаний, полученных при изучении физиологии
возбудимых тканей, физиологии челюстно-лицевой области.
В результате освоения дисциплины студент должен:
И М Е Т Ь П Р Е Д С Т А В Л Е Н И Я:
- о значимости механизмов действия различных параметров раздражителей
для клинической практики врача-стоматолога.
Рекомендуемая литература:
а)обязательная
1. Физиология человека / Под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько, 2003.с. 48-51, 63- 71.
2. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии. Под
ред. Будылиной С.М., Смирнова В.М. – М.: «АСАDЕМА», 2009, стр. 14-15,
22-26.
б)дополнительная
1. Атлас по нормальной физиологии. Под ред. Чесноковой С.А., Агаджаняна
Н.А.1986 г.. – М.: «Медицинское информационное агентство», 2007, 209216 с.
2. Руководство к практическим занятиям по физиологии/ Под ред. Г.И.
Косицкого, 1988. стр.80-85.
3. Физиология человека / Под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. - М., «Мир», 1996.
4. Лекционный материал.
5. Интернет-ресурсы.
1. При подготовке к данному занятию
а) теоретическая часть
При подготовке к теоретической части необходимо проработать ранее
изученный материал по биологии, анатомии, гистологии строения
периферической нервной системы. Обратите внимание на: законы
раздражения: закон силы, длительности, крутизны нарастания раздражителя,
понятие лабильности, законы действия постоянного тока, структурнофункциональную классификацию нервных волокон, законы проведения
возбуждения по различным типам нервных волокон. Проработайте
рекомендованную литературу по данному занятию. Ответьте на вопросы 1- 5
к занятию. Решите тесты входного контроля с 1-10 и ситуационные задачи 114. Заготовьте в рабочей тетради схематичное изображение законов
проведения возбуждения по нерву. Они Вам пригодятся при работе на
занятии. Данное занятие имеет особое место в работе по овладению
знаниями механизмов действия различных параметров раздражителей для
клинической практики врача-стоматолога.
При наличии возможностей ознакомьтесь накануне занятия с рабочим
местом своей исследовательской и учебной работы. Вспомните правил и
меры безопасности при работе с аппаратурой и препаратами.
Заблаговременно приготовьте униформу.
Будьте готовы ответить на следующие вопросы:
1. Параметры возбудимости, порог раздражения. Законы раздражения
возбудимых структур.
2. Классификация нервных волокон. Механизмы проведения возбуждения
вдоль нервных волокон.
3. Законы проведения возбуждения по нервам, их применение в
стоматологической практике.
4. Мионевральный синапс. Механизм передачи возбуждения с нерва на
мышцу.
5. Нарушение проведения возбуждения в синапсе. Миорелаксанты.
2.По выполнению программы учебного занятия:
Проверьте рабочее место на предмет наличия всего необходимого для вашей
работы. При необходимости обратитесь к преподавателю.
При отработке 1 учебного вопроса занятия Вы должны разобрать
особенности действия параметров раздражителей на возбудимые ткани.
Обратить внимание на законы раздражения возбудимых структур.
При отработке 2 учебного вопроса занятия Вы должны освоить структурнофункциональную классификацию нервных волокон и сформировать
представление о механизмах проведения возбуждения по мякотным,
безмякотным нервным волокнам.
При отработке 3 учебного вопроса занятия Вам необходимо сформировать
целостное представление о законах проведения возбуждения по различным
типам нервных волокон.
При отработке 4 учебного вопроса Вы должны разобрать механизм
передачи возбуждения с нерва на мышцу. Обратите внимание на
особенности морфофункциональной организации мионеврального синапса.
При отработке 5 учебного вопроса Вам необходимо разобрать механизм
нарушения передачи возбуждения в мионевральном синапсе, сформировать
целостное представление о роли ацетилхолинэстеразы в передачи
возбуждения в химическом синапсе, а так же о миорелаксантах, их
применение в практической медицине, физиологические основы.
б) практическая часть
Подготовьте свое рабочее место для выполнения запланированных работ.
При выполнении:
- 1 практического задания воспользуйтесь указаниями практикума
(Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии: учеб.
пособие / под ред. С.М. Будылиной, В.М. Смирнова: – М.: ИЦ «Академия»,
2010.) на страницах 14-15, запишите пороговые значения силы раздражения
нерва и мышце, сделайте вывод о возбудимости нервной и мышечной тканей.
- 2 практического задания воспользуйтесь указаниями практикума на
страницах 22-23, зарисуйте схему установки и расположения электродов.
Объясните причину двустороннего проведения возбуждения.
- 3 практического задания под руководством преподавателя Вам
необходимо пронаблюдать
и убедиться в значении физиологической
целостности нерва для проведения возбуждения.
По выполнению программы занятия представьте Вашему преподавателю
протокол работы. Получите ответ на вопросы, вызвавшие у Вас затруднения.
3. При проведении заключительной части учебного занятия.
Решите тесты входного контроля с 1-10 и ситуационные задачи 1-14.
Решите предложенные ситуационные задачи выходного контроля. Поясните
смысл результатов своей работы по решению задач.
Выслушайте преподавателя о предстоящей Вашей работе на следующем
занятии. Приведите в порядок Ваше рабочее место. Попрощайтесь с
преподавателем.