Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный медицинский университет»

Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ставропольский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Утверждаю
/Заведующий кафедрой
Л.Д. Цатурян
«___» ____________201_г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
к практическому занятию для студентов
2 курса специальности 034400.62 – физическая культура
для лиц с отклонениями в состоянии здоровья
(адаптивная физическая культура)
по учебной дисциплине «Физиология человека»
Тема № 2. Физиология возбудимых тканей
Занятие № 2. Физиология нервных волокон, мионеврального синапса.
Физиологические особенности скелетных и гладких мышц.
Обсуждена
на заседании кафедры
«___» ____________20__ г.
Протокол №______
Методическая разработка составлена
«___» ____________20__ г.
г. Ставрополь, 201_г.
Тема № 2.Физиология возбудимых тканей.
Занятие №2. Физиология нервных волокон, мионеврального синапса. Физиологические
особенности скелетных и гладких мышц.
Учебные вопросы занятия:
а) теоретическая часть занятия
1. Механизмы проведения возбуждения вдоль нервных волокон.
2. Нервно-мышечный синапс. Проведение возбуждения через синапс.
3. Физиологические особенности и свойства скелетных мышц.
4. Особенности строения мембраны и саркомеров волокон скелетной мышцы.
Механизм мышечного сокращения.
5. Характеристика видов и режимов мышечного сокращения. Условия возникновения
оптимума и пессимума.
6. Энергетика мышечного сокращения. Пути ресинтеза АТФ. Мощность и емкость
энергетических систем организма.
7. Физиологические особенности гладких мышц.
б) практическая часть занятия
1. Измерение порога возбудимости нерва и мышцы.
2. Двустороннее проведение возбуждения по нерву.
3. Закон изолированного проведения возбуждения по нерву.
4. Одиночное и тетаническое сокращение скелетных мышц
5. Эргография
6. Динамометрия.
Место проведения занятия - база кафедры нормальной физиологии
Материально-лабораторное обеспечение: лабораторная база кафедры нормальной
физиологии, таблицы, препаровальный набор, электронный стимулятор с электродами,
усилитель биопотенциалов, кимограф, электромиограф, эргограф, динамометр кистевой,
штатив, флакон со спиртом, вата.
Учебные и воспитательные цели.
а) общая цель:
- Вам необходимо овладеть теоретическими и практическими знаниями об особенностях
генерации и распространении возбуждения в нервной волокне, об общих свойствах
скелетных и гладких мышц, механизмах мышечного сокращения, особенностях работы
мышц, а также применять полученные знания для трактовки вопросов патогенеза ряда
заболеваний и последующем их лечении.
б) частные цели:
- сформировать теоретическую базу знаний о структурно-функциональной
классификации нервных волокон;
-сформировать представления об особенностях проведения возбуждения по миелиновым
и безмиелиновым нервам;
-сформировать представления о способах передачи сигнала между возбудимыми
клетками;
- сформировать представления о миорелаксантах, их применение в практической
медицине;
- сформировать представления об общих свойствах скелетных и гладких мышц,
принципах их работы;
- сформировать теоретическую базу знаний о видах и режимах мышечных сокращений и
использования их в медицинской практике.
В результате изучения учебных вопросов занятия Вы должны
З Н А Т Ь:
- механизмы проведения возбуждения в мякотных и безмякотных нервных волокнах.
- законы проведения возбуждения по нервам.
- классификацию нервных волокон.
- особенности передачи возбуждения в мионевральном синапсе.
У М Е Т Ь:
- определить развитие утомления в нервно-мышечном синапсе.
- показать значение физиологической целостности нерва для проведения возбуждения.
В Л А Д Е Т Ь:
- методом регистрации двустороннего проведение возбуждения по нерву.
- методом регистрации одиночного и тетанического сокращения.
- методом регистрации сокращений гладкой мускулатуры.
- знаниями о миорелаксантах, их применении в практической медицине
О Б Л А Д А Т Ь Н А Б О Р О М К О М П Е Т Е Н Ц И Й:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурных (ОК):
- способности и готовности анализировать социально-значимые проблемы и процессы;
использовать на практике методы естественнонаучных, медико-биологических и
клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности, что
важно при изучении раздела физиология возбудимых тканей (ОК-1);
б) профессиональных (ПК):
- способности и готовности выявлять естественнонаучную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения
соответствующий физиологический аппарат с целью формирования целостного
понимания физиологических процессов, протекающих в возбудимых тканях, организме
механизмов их регуляции (ПК-2);
- способности и готовности к формированию системного подхода к анализу медицинской
информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины,
основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических
умений при изучении физиологии возбудимых тканей в целях совершенствования
профессиональной деятельности (ПК-3);
- способности и готовности к работе с физиологической аппаратурой, используемой в
работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из
различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
применять возможности современных информационных технологий для решения
профессиональных задач, навыки которых были получены при изучении раздела
физиология возбудимых тканей (ПК-9);
- способности и готовности анализировать закономерности функционирования отдельных
органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные
методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального
состояния организма взрослого человека, которые были получены при изучении раздела
физиологии возбудимых тканей, для своевременной диагностики заболеваний и
патологических процессов, (ПК-16);
- способности и готовности изучать физиологическую информацию, отечественный и
зарубежный опыт по тематике исследования различных раздела физиологии возбудимых
тканей (ПК-31);
- способности и готовности к участию в освоении современных теоретических и
экспериментальных методов исследования с целью новых перспективных средств в
организации работ по практическому использованию и внедрению результатов
исследований на основе полученных теоретических и практических знаний в области
физиологии возбудимых тканей (ПК-32);
В результате освоения дисциплины студент должен:
И М Е Т Ь П Р Е Д С Т А В Л Е Н И Я:
- о значимости механизмов проведения возбуждения для клинической практики.
Рекомендуемая литература:
а)обязательная
1. Нормальная физиология / Под ред. В.М. Смирнова. – М.: ИЦ «Академия», 2010. – с.
39-58.
2. Руководство по практическим занятиям по нормальной физиологии. Под ред. С.М.
Будылиной, В.М. Смирнова. Изд. Центр «Академия», М., 2010, стр. 14-15, 22-23, 27-37.
б)дополнительная
3. Коробков А.В., Чеснокова С.А. Атлас по нормальной физиологии.- М: Высш. шк.,
1986.
4. Руководство к практическим занятиям по физиологии/ Под ред. Г.И. Косицкого, 1988.
стр.80-85.
5. Физиология человека / Под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько, 2003.- Физиология
человека / Под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. - М., «Мир», 1996.
1. Сборник тестовых заданий по курсу нормальной физиологии.
2. Лекционный материал.
3. Интернет-ресурсы.
1. При подготовке к данному занятию
а) теоретическая часть
При подготовке к теоретической части необходимо проработать ранее изученный
материал по биологии, анатомии, гистологии строения периферической нервной системы.
Обратите внимание на: структурно-функциональную классификацию нервных волокон,
законы проведения возбуждения по различным типам нервных волокон. Проработайте
рекомендованную литературу по данному занятию. Ответьте на вопросы 1- 5 к занятию.
Решите тесты входного контроля с 1-10 и ситуационные задачи 1-14. Заготовьте в рабочей
тетради схематичное изображение законов проведения возбуждения по нерву, строение
мионеврального синапса. Они Вам пригодятся при работе на занятии. Данное занятие
имеет особое место в работе по овладению знаниями механизмов передачи возбуждения
для клинической практики.
При наличии возможностей ознакомьтесь накануне занятия с рабочим местом своей
исследовательской и учебной работы. Вспомните правил и меры безопасности при работе
с аппаратурой и препаратами. Заблаговременно приготовьте униформу.
Будьте готовы ответить на следующие вопросы:
1. Механизмы проведения возбуждения вдоль нервных волокон.
2. Нервно-мышечный синапс. Проведение возбуждения через синапс.
3. Физиологические особенности и свойства скелетных мышц.
4. Особенности строения мембраны и саркомеров волокон скелетной мышцы.
Механизм мышечного сокращения.
5. Характеристика видов и режимов мышечного сокращения. Условия возникновения
оптимума и пессимума.
6. Энергетика мышечного сокращения. Пути ресинтеза АТФ. Мощность и емкость
энергетических систем организма.
7. Физиологические особенности гладких мышц.
2.По выполнению программы учебного занятия:
Проверьте рабочее место на предмет наличия всего необходимого для вашей работы. При
необходимости обратитесь к преподавателю.
При отработке 1 учебного вопроса учебного занятия Вы должны освоить структурнофункциональную классификацию нервных волокон и разобрать механизмы проведения
возбуждения по мякотным, безмякотным нервным волокнам.
При отработке 2 учебного вопроса Вы должны сформировать у себя понятие синапса,
обратить внимание на особенности морфофункциональной организации мионеврального
синапса, разобрать механизм нарушения передачи возбуждения в мионевральном
синапсе.
При отработке 3 учебного вопроса Вам необходимо Вы должны усвоить понятия о
физиологических и физических свойствах скелетных мышц.
При отработке 4 учебного вопроса учебного занятия Вы должны обратить внимание на
особенности строения мембраны и саркомеров скелетной мышцы, разобрать механизм
мышечного сокращения.
При отработке 5 учебного вопроса Вам необходимо освоить морфофункциональную
характеристику видов и режимов мышечного сокращения: одиночное и тетаническое
сокращение, разобрать условия возникновения оптимума и пессимума.
При отработке 6 учебного вопроса Вам необходимо усвоить пути ресинтеза АТФ,
понимать значение мощности энергетических систем организма.
При отработке 7 учебного вопроса Вам необходимо знать физиологические особенности
и свойства гладких мышц, их значение в миогенной регуляции моторной функции
внутренних органов.
б) практическая часть
Подготовьте свое рабочее место для выполнения запланированных работ.
При выполнении:
- 1 практического задания воспользуйтесь указаниями практикума на странице 14-15,
запишите пороговые значения силы раздражения нерва и мышце, сделайте вывод о
возбудимости нервной и мышечной тканей.
- 2 практического задания воспользуйтесь указаниями практикума на страницах 22-23,
зарисуйте схему установки и расположения электродов, объясните причину
двустороннего проведения возбуждения.
- 3 практического задания Вам необходимо продемонстрировать закон изолированного
проведения возбуждения по нервному волокну.
- 4 практического задания под руководством преподавателя Вам необходимо
пронаблюдать одиночное и тетаническое сокращение скелетных мышц, вклеить в тетрадь
полученные кимограммы.
- 5 практического задания воспользуйтесь указаниями практикума на страницах 36-37,
зарисуйте полученную кривую утомления, объясните причину утомления и его
локализацию в нервно-мышечном препарате.
- 6 практического задания воспользуйтесь указаниями практикума на страницах 35-36,
вычислите
и
запишите
уровень
работоспособности,
показатель
снижения
работоспособности мышц по результатам 10-кратных усилий. Рассчитайте ДИ и сравните
с нормативами.
По выполнению программы занятия представьте Вашему преподавателю протокол
работы. Получите ответ на вопросы, вызвавшие у Вас затруднения.
3. При проведении заключительной части учебного занятия.
Решите тесты входного контроля с 1-10 и ситуационные задачи 1-14.
Решите предложенные ситуационные задачи выходного контроля. Поясните смысл
результатов своей работы по решению задач.
Выслушайте преподавателя о предстоящей Вашей работе на следующем занятии.
Приведите в порядок Ваше рабочее место. Попрощайтесь с преподавателем.