Вопросы по курсу «Методика преподавания истории» 1. Предмет методики преподавания истории в школе. Задачи и основные факторы обучения истории. Роль и место методики в школьном обучении истории. 2. Становление и развитие методики обучения истории в России в ХVIII в. (История как предмет в первых школах ХVIII в.; учебники и учебные книги по истории; способы обучения истории). 3. Школьное историческое образование и методика обучения истории в XIX в. (Историческое образование и внедрение новых методов обучения в I половине XIX в.; методическая система исторического обучения во 2 половине XIX в.). 4. Школьное обучение истории в нач. ХХ в. (Программы, методические и учебные пособия по истории; методика обучения истории в школе в нач. ХХ в.). 5. Характеристика состояния школьного исторического образования в России с 1917 по 30-е гг. ХХ в. 6. Школьное историческое образование в СССР в 30-е – 50-е гг. ХХ в. 7. Школьное историческое образование в СССР в условиях осуществления среднего образования (60-е-80-е гг. ХIX в.) 8. Концепция общего среднего образования в СССР. Реформа общего среднего образования в стране. Четвёртая школьная реформа (сер. 80-х гг. ХХ в.). 9. Разработка стратегии и концепции школьного исторического образования в условиях реформирования школы. 10. Разработка Государственных образовательных стандартов по школьной истории (90-е гг. ХХ в. – нач. ХХI в.). Анализ стандартов по истории для средней школы. 11. Состояние школьного исторического образования на современном этапе. 12. Актуальные проблемы методики преподавания истории в школе в условиях её реформирования. 13. Содержание школьного обучения истории. Учебник истории – важнейший источник знаний по истории и средство её изучения. 14. Разработка учебников истории нового поколения (нач. 90-х гг. ХХ в.). 15. Методика работы с учебником истории. 16. Программы по истории в прошлом и настоящем. Авторские программы. 17. Учебно-методические комплексы по истории. 18. Формирование исторических знаний учащихся. Структура исторических знаний. Методика формирования исторических представлений. 19. Исторические понятия. Классификация понятий. Методика формирования понятий в школьных курсах истории. 20. Методы и приёмы обучения истории. Классификация методов. 21. Устное слово – важнейший источник исторических знаний. Требования к устному слову (к содержанию и внешним формам выражения). 22. Наглядность в преподавании истории. Виды наглядности. Роль наглядности в изучении истории. 23. Методика работы с предметно-образной изобразительной наглядностью в процессе изучения истории. 24. Использование условной наглядности в преподавании истории (диаграммы, графики, схемы, таблицы и др.). 25. Методика работы с источниками в преподавании истории. Обучение учащихся приёмам работы с историческими источниками. 26. Характеристика современных средств обучения истории. 27. Формирование специальных умений учащихся в процессе изучения истории: хронологических, картографических, интеллектуальных, оценочных. 28. Урок истории: общие понятия о классно-урочной форме организации учебного процесса. 29. Подготовка учителя к уроку истории. Структурно-функциональный анализ. 30. Проверка знаний и умений учащихся на уроке истории. 31. Формы уроков в старших классах. 32. Инновации в проведении уроков истории учителями-новаторами. 33. Разнообразие форм учебной деятельности в проведении уроков. Требования к их организации и проведению. 34. Результаты школьного обучения истории, критерии их проверки. 35. Дискуссионная модель обучения истории. 36. Планирование учебной деятельности по обучению истории. 37. Внеурочная работа по истории, её место и роль в учебно-воспитательном процессе. 38. Формы, методы, содержание, средства внеклассной работы. 39. Итоги десятилетней реформы по истории в школе. 40. Преподавание и изучение истории. Единство и взаимосвязь деятельность учителя (преподавание) и учащихся (обучение). Особенности изложения исторического материала. Виды изложения. 41. Деятельность учащихся на уроке. Пути организации познавательной деятельности учащихся. Использование приёмов и умений познавательной деятельности учащихся. Воспроизводящая, преобразующая, поисковая деятельность учащихся на уроках истории. 42. Методы и приёмы устного изложения исторических фактов (повествование, описание, характеристика и др.). Сочетание устного изложения с различными средствами обучения. 43. Методы и приёмы изучения теоретического материала (объяснение, доказательство, рассуждения, характеристика, беседы и др.). Применение логических приемов различных возрастных группах. 44. Произведения художественной исторической литературы на уроках истории. Приёмы использования художественной литературы. 45. Виды исторических источников. Требования к использованию исторических документов на уроках истории в разных возрастных группах. 46. Методика работы с картографическим материалом на уроках истории (исторические карты, карты-схемы, планы местности и др.) 47. Хронология на уроках истории. Приёмы изучения хронологии. Познавательные задания для развития умений работать с хронологией. 48. Технические средства в обучении истории. Требования в подготовке по их использованию. 49. План урока. Развёрнутый план и конспект урока. Основные характеристики урока истории при его планировании и разработке конспекта. 50. Внутрипредметные и межпредметные связи на уроках истории. 51. Осуществление связи с современностью при изучении истории. 52. Научные требования к современному уроку истории. 53. Учитель истории сегодняшнего дня. 54. Проблемы и тенденции в осуществлении школьного исторического образования в российской школе ХХI в.