М Е Т О Д И К А по направлению Педагогика

МЕТОДИКА
проведения вступительного испытания в магистратуру
по направлению Педагогика (специализированная магистерская программа
«Раннее обучение иностранному языку в сфере межкультурной коммуникации»)
Зачисление в магистратуру проводится по результатам собеседования
Вопросы для собеседования для поступления на магистерскую программу
«Раннее обучение иностранному языку в сфере межкультурной коммуникации»
1. Методика обучения иностранным языкам, ее предмет и задачи, связь с
другими науками.
2. Подходы, методы и приемы в обучении иностранным языкам.
3. Связь методики с дидактикой.
4. Лингвистика, как одна из базовых наук методики обучения
иностранным языкам.
5. Психология и психолингвистика, как базовые науки методики
обучения иностранным языкам.
6. Принципы
обучения
иностранным
языкам
(дидактические,
общеметодические, частнометодические).
7. Проблема навыков и умений в процессе обучения иностранным
языкам.
8. Основные проблемы обучения лексике.
9. Основные проблемы обучения грамматике.
10. Основные проблемы обучения произносительной стороны речи.
11. Обучение аудированию.
12. Обучение говорению (монологическая - диалогическая речь).
13. Обучение чтению. Виды чтения.
14. Обучение письменной речи.
15. Проблемы обучения межличностному общению.
16. Проблемы обучения переводу. Виды перевода.
17. Роль технических средств в обучении иностранным языкам.
18. Компьютерные технологии в обучении иностранным языкам.
19. Роль и место дистанционного обучения при овладении иностранным
языком.
20. Проблемы контроля знаний, навыков и умений в процессе обучения
иностранному языку. Виды, функции и цели контроля.
21. Тестирование, как форма контроля в процессе обучения иностранным
языкам.
22. Индивидуальный
и
дифференцированный
подходы
в
обучении
иностранным языкам.
23. Формирование коммуникативной компетентности как стратегическая задача
обучения иностранным языкам
24. Характеристика современных методов обучения иностранным языкам.
25. Лингвострановедение: лингвистический и методический аспекты.
26. Культуроведение, как один из аспектов обучения иностранным
языкам: обучение в контексте диалога культур.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
Проблемы обучения межкультурной коммуникации.
Прямые методы в истории обучения иностранным языкам.
Переводные методы в истории обучения иностранным языкам
Коммуникативный метод, как один из ведущих в обучении
иностранным языкам. Его основные характеристики.
Личностно- деятельностный подход в обучении иностранным языкам.
Пути повышения эффективности обучения иностранному языку.
Система
упражнений
в
обучении
иностранным
языкам.
Типология
упражнений.
Основные
направления
развития
современной
методики
обучения
иностранным
языкам
(модернизация
российского
образования,
Болонский процесс).
Роль самостоятельной работы в овладении иностранным языком.
Основные проблемы профессионально-ориентированного обучения иностранному
языку.
Темы магистерских диссертаций:
Руководитель: кандидат педагогических наук, доцент М.М. Лукина:
1. Лингвометодический потенциал англоязычных сказок в обучении английскому
языку старших дошкольников.
2. Использование деятельностной стратегии в обучении грамматической стороне речи
английского языка детей 6-7 летнего возраста.
3. Формирование социокультурной иноязычной компетенции у детей 6-7 лет на
основе диалога культур (на примере английского языка).
4. Развитие коммуникативной культуры детей 6-7 лет при обучении иностранному
языку средствами драматизации.
5. Культурно-коммуникативное развитие детей 6-7 летнего возраста средствами
детского англоязычного стихотворного фольклора.
Рекомендуемая литература для подготовки к собеседованию:
 Основная:
6. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Под
ред. Е.С. Полат - М., 2000.
7. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Словарь методических терминов (теория и практика
преподавания языков). – СПб: «Златоуст», 1999. – 472 с.
8. Борзова Е.В. Урок иностранного языка в старших классах средней школы: Учебное
пособие. – Петрозаводск: КГПУ, 2001. – 100 с.
9. Дикая Н.А. Внедрение технологии критического мышления посредством чтения и
письма на уроках иностранного языка в средней школе.//Лингвистика и методика
обучения иностранным языкам: Сборник научных трудов. – СПб.: Изд-во РГПУ
им. А.И. Герцена, 2005. – Выпуск 2.- С.42 – 48.
10. Еремин Ю.В. Педагогическое общение в условиях урока иностранного языка как
отражение уровня профессиональной подготовки учителя.// Лингвистика и
методика обучения иностранным языкам: Сборник научных трудов. – СПб.: Изд-во
РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. – Выпуск 2.- С.48 – 55.
11. Мгвеладзе М.В. Комплексность в методике преподавания иностранных языков.
Лингвистика и методика обучения иностранным языкам: Сборник научных трудов.
– СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. – С.88 – 94.
12. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.. 1998.
13. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка. // ИЯШ №2,3, 2000.
14. Полат Е.С. Типология телекоммуникационных проектов. // Наука и школа. №4.
1997.
15. Учебник – ученик – учитель. Всероссийская научно-практическая конференция.
Материалы конференции. М., 2003. – 358 с.
16. Полилова Т.А., Пономарева В.В. Внедрение компьютерных технологий в
преподавании иностранных языков. // ИЯШ №6, 1997.
17. Мильруд Р.П. О проблеме центрированного на ученике подхода к обучению
иностранным языкам в России. // ИЯШ №6, 1997.
18. Полат Е.С. Некоторые концептуальные положения организации дистанционного
обучения иностранному языку на базе компьютерных телекоммуникаций. // ИЯШ
№5, 1998.
19. Дмитриева Е.И. Основная методическая проблема дистанционного обучения
иностранным языкам через компьютерные телекоммуникационные сети Internet. //
ИЯШ №1, 1998.
20. Мартьянова Т.М. Использование проектных заданий на уроках английского языка.
// ИЯШ №4, 1999.
21. Дмитриева Е.И. О перспективах и возможностях дистанционного обучения
иностранным языкам с использованием компьютерных телекоммуникационных
сетей. // ИЯШ №2, 1997.
22. Английский язык. Современные методы обучения/А.В. Конышева.- Минск:
ТетраСистемс, 2007. – 352 с.
23. Современные теории и методы обучения иностранным языкам. – М.:Издательство
«Экзамен», 2006. – 381 с.
24. Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия/Сост. А.А.
Леонтьев. М.: Рус. яз., 1991.
25. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе (2-е изд., дораб.) М.:
Просвещение, 1988.
26. Скалкин В.Л. Коммуникативные упражнения на английском языке. М.:
Просвещение, 1983.
27. Воровщиков С.Г. Учебно – познавательная компетентность старшеклассников:
состав, структура, деятельностный компонент. Монография. – АПК и ППРО, 2006.160 с.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Дополнительная:
Современная гимназия: взгляд теоретика и практика. Под ред. Е.С.Полат - М., 2000
Махмутов М.И. проблемное обучение. - М., Педагогика, 1995.
Бухаркина М.Ю. Мультимедийный учебник: что это? // ИЯШ №4, 2001.
Ушакова С.В. Компьютер на уроках иностранного языка. // ИЯШ №5, 1997.
Платонова Н.А. Интернет на уроках немецкого языка. // ИЯШ №4, 1999.
Зимняя И.А., Сахарова Т.Е. Проектная методика обучения английскому языку. //
ИЯШ №3, 1991.
Перечень рекомендуемых пособий:
1. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие
для учителя. – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: АРКТИ, 2004. – 192 с. (Метод.
биб-ка).
2. Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы
изучающих иностранный язык: Пособие для учителей. – М.: АРКТИ, 2002. – 176
с. Метод. биб-ка).
3. Практикум к базовому курсу методики обучения иностранным языкам: Учеб.
пособие для вузов/ Соловова Е.Н. –М.: Просвещение, 2004. – 192 с.
4. Практический курс методики преподавания иностранных языков: Учеб. пособие/
П.К. Бабинская, Т.П. Леонтьева, И.М. Андреасян, А.Ф. Будько, И.В. Чепик. – 3-е
изд., дополн. и перераб. – Мн.: ТетраСистемс, 2005. – 288 с.
5. Методики обучения иностранным языкам в средней школе: (Отв. Ред. М.К.
Колкова) – СПб.: КАРО, 2006. – 224 с. – (Модернизация общего образования).
6. Обучение иностранным языкам: (отв. ред. М.К. Колкова) – СПб.: КАРО, 2003. –
320 с. – (Материалы для специалиста образовательного учреждения).
7. Teaching English Through English. A Course in Classroom Language and Techniques.
– Jane Willis.- Longman. -190 p.
8. Learning Teaching. A Guidebook for English Language Teachers. – Jim Scrivener. –
Heinemann. - 216 p.
9.Teaching Practice Handbook. – Roger Gower, Diane Phillips, Steve Walters. –
Macmillan Books for Teachers. - 214 p.
10. The Teaching Knowledge Test Course. – Mary Spratt, Alan Pulverness, Melanie
Williams. – Cambridge University Press. – 186 p.
10.06.2010г.