темы2014-история

Тематика выпускных работ
для педагогов учреждений образования
в 2014 году
История и обществоведение
1. Реализация внутрипредметных и межпредметных связей как
условие оптимизации образовательного процесса по истории и
обществоведению.
2. Использование современных образовательных технологий в работе
учителя истории и обществоведения.
3. Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса
по истории и обществоведению.
4. Предупреждение типичных ошибок и затруднений учащихся при
освоении содержания учебных предметов «Всемирная история» и «История
Беларуси».
5. Особенности работы с учащимися, имеющими низкую мотивацию к
изучению истории и обществоведения.
6. Формирование у учащихся общеучебных и специальных умений
путем активизации их самостоятельной познавательной деятельности.
7. Методика организации самостоятельной учебно-познавательной
деятельности школьников на уроках истории и обществоведения.
8. Технология проектного обучения и ее применение в преподавании
истории и обществоведения.
9. Современный урок истории и обществоведения: организационнопедагогические аспекты.
10. Компетентностный и деятельностный подходы к обучению истории
и обществоведению на современном этапе.
11. Методика работы учителей истории и обществоведения с
современными УМК и их роль в повышении качества обучения учащихся.
12. Организация контрольно-оценочной деятельности учителя истории
с учетом возрастных и личностных особенностей учащихся.
13. Применение личностно-ориентированных технологий на уроках
истории и обществоведения.
14. Проблемные ситуации в процессе обучения истории и
обществоведению и их роль в стимулировании познавательной деятельности
учащихся.
15. Блочная подача материала на уроках истории и обществоведения
при изучении крупных тем.
16. Самообразование как один из факторов развития профессионализма
учителя и повышения качества знаний учащихся.
17. Система работы учителя по подготовке учащихся к
централизованному тестированию по истории и обществоведению.
18. Система работы учителя по подготовке учащихся к олимпиадам по
истории и обществоведению.
19. Системный подход к организации научно-исследовательской
деятельности учащихся как средство повышения мотивации к изучению
истории и обществоведения.
20. Роль информационно-коммуникационных технологий в процессе
преподавания истории и обществоведения.
21. Использование модульной технологии на уроках истории и
обществоведения.
22. Использование коллективных способов обучения на уроках истории
и обществоведения.
23. Приёмы активизации познавательной деятельности учащихся на
уроках истории.
24. Пути реализации индивидуальных образовательных возможностей
учащихся и повышения качества образовательного процесса по истории и
обществоведению.
25. Роль педагога в воспитании нравственно зрелой личности
учащегося.
26. Формирование ценностных ориентаций учащихся в процессе их
обучения, воспитания и развития.
27. Роль внеурочной деятельности по истории и обществоведению в
развитии творческой активности учащихся, их самостоятельной
познавательной деятельности.
28. Современные средства и методы формирования мотивации старших
школьников к обучению в образовательном процессе по истории и
обществоведению.
29. Использование
краеведческого,
музейного
материала
в
преподавании истории в школе (из опыта работы).
30. Роль факультативных занятий в повышении уровня знаний
учащихся по истории и обществоведению
Литература
1. Безрукова, В.С. Все о современном уроке в школе: проблемы и
решения / В.С. Безрукова // Библиотека журнала “Директор школы”. – 2004. –
№ 3.
2. Бондарева, И. Использование интерактивных форм обучения /
И. Бондарева // Гісторыя: праблемы выкладання. – 2006. – № 3.
3. Бирюков, С. На «лицевом счету» – отличные и хорошие отметки:
авторская технология проверки и оценки знаний / С. Бирюков // Народное
образование. – 2000. – № 3.
4. Безкоровайная, Я.С. Методика конструирования педагогических
тестов для централизованного тестирования / Я.С. Безкоровайная,
И. В. Козел // Веснік адукацыі. – 2008. – № 2.
5. Голощанов, В. Развитие творческих способностей учащихся
разновозрастных групп на уроках истории / В. Голощанов // Педагогическая
техника. – 2005. – № 5.
6. Грибов, В.С. Преподавание истории в сегодняшней школе /
В.С. Грибов // Открытая школа. – 2004. – № 3.
7. Денисенко, А. Использование информационных технологий на
уроке истории и во внеклассной работе / А Денисенко // Гісторыя: праблемы
выкладання. – 2006. – № 3.
8. Запрудский, Н.И.
Современные
школьные
технологии
/
Н. И. Запрудский. – Минск: Сэр-Вит, 2006.
9. Запрудский, Н.И. Современные школьные технологии – 2 /
Н. И. Запрудский. – Минск: Сэр-Вит, 2010.
10. Запрудский, Н.И. Моделирование и проектирование авторских
дидактических систем. Пособие для учителей / Н.И. Запрудский. – Минск:
Сэр-Вит, 2008.
11. Интерактивное обучение: новые подходы // Учитель. – 2000. –
№ 1.
12. Кашлев, С. С. Современные технологии педагогического процесса
/ С. С. Кашлев. – Минск, 2001.
13. Кузнецова, Т. Информационное обеспечение урока: Возможность
и реальность / Т. Кузнецова // Естествознание в школе. – 2005. – № 2.
14. Крекотнев, А.А. Патриотическое образование в образовательных
учреждениях на примерах жизни соотечественников-героев / А.А. Крекотнев
// Образование в современной школе. – 2006. – № 8.
15. Короткова, М.В. Практикум по методике преподавания в школе:
Учебное пособие для студентов вузов / М.В. Короткова, М.Т. Студеникин. –
М., 2000.
16. Козина Е. Использование нестандартных уроков / Е. Козина //
Специалист. – 2005. – № 1.
17. Как подготовить современный урок // Завуч. – 2000. – № 4.
18. Кравченя, Э.М. Роль учебно-методического комплекса в
разноуровневом образовании / Э.М. Кравченя // Весці БДПУ. – 2003. – № 4.
19. Кравченя, Э.М. Эффективность использования компьютерных
технологий в учебной деятельности / Э.М. Кравченя, И.А. Буйницкая //
Адукацыя і выхаванне. – 2008. – № 1.
20. Лобашев, В. Элементы комплексного образования в современной
школе / В. Лобашев // Образование в современной школе. – 2005. – № 3.
21. Пахомова Е. Мастер – класс методиста: вопросы и комментарии к
разработке урока / Е. Пахомова // Мастер – класс. – 2005. – № 2.
22. Педагогические
инновации.
Информационно-методический
материал. Что такое педагогические инновации? Новые педагогические
технологии в образовании // Пазашкольнае выхаванне. – 2001. – № 4.
23. Петровский, Г.Н. Современные образовательные технологии:
основные понятия и обзор / Г. Н. Петровский. – Минск, 2000.
24. Результаты республиканского мониторинга качества общего
среднего образования // Веснік адукацыі. – 2012. – № 8.
25. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии /
Г.К. Селевко. – М., 1998.
26. Старыкевіч, С. Музей – якім яму быць? / С. Старыкевіч //
Праблемы выхавання. – 2005. – № 1.
27. Степанов Н.Ю. Краеведческие проекты на базе школьного музея /
Н. Ю. Степанов // Первое сентября. География. – 2005. – № 19.
28. Сурикова, О.В. Развитие исследовательской компетенции в сфере
образования на основе рефлексии учебной и профессиональной деятельности
/ О.В. Сурикова // Кіраванне ў адукацыі. – 2011. – № 8.
29. Теремов, А. В. Интеграция школьных предметов естественнонаучного и гуманитарного циклов: необходимость и возможность /
А. В. Теремов // Естествознание. – 2004 . – № 4.
30. Якиманская, И.С. Технология личностно ориентированного
образования / И.С. Якиманская. – М., 2000.