doc.4

МБДОУ №4 комбинированного вида
«СОЛНЫШКО»
Организованная образовательная
деятельность по познавательному
развитию с детьми 5-6 лет "У нас растут
огурцы"
Воспитатель:
Терских Н.В.
ЦЕЛЬ: Включение детей в совместные с взрослыми практические
познавательные действия экспериментального характера.
Оразовательные задачи:
 Уточнить представление детей о том, что овощи выращивают из семян,
учить различать семена.
 Познакомить детей с характерными этапами развития живых
организмов; подвести к выводу, что для роста и развития живых
объектов необходимо одно и то же: вода, свет, воздух, питание, любовь
и бережное отношение окружающих.
 Формировать практические навыки посадки растений.
 Продолжать уравнивать две неравные группы предметов двумя
способами, добавляя к меньшей группе один, или убирая из большей
группы один.
Воспитательные задачи:
 Воспитывать дружеские отношения детей друг к другу в процессе
труда, воспитывать интерес и желание вырастить овощи самим.
Интеграция образовательных областей:
познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное
развитие.
Оборудование и материалы: картина, модели-схемы, стаканчики, грунт,
семена.
Средство ТСО: компьютер, магнитофон.
Место проведения: групповая комната.
Предварительная работа:
Рассматривание предметных картинок об овощах,
Чтение стихотворения Ю.Тувима «Овощи»; О.Бундур «В огороде»;
Л.Некрасов «Огородники»;
Рисование «В огороде»
Дидактическая игра «Во саду ли в огороде».
ХОД ЗАНЯТИЯ:
I. Организационный момент:
ПСИХОГИМНАСТИКА «УЛЫБКА»
Дети замыкают круг, касаясь друг друга рукой, глядя в глаза друг другу,
улыбаясь, произносят слова:
Улыбнись побыстрей ты мне,
Улыбнусь я тебе,
Здравствуй, солнышко ясное,
Здравствуй, небо прекрасное!
Мы приносим за все благодарность,
Природа тебе!
Подрастает ряд за рядом
Огуречная рассада,
А редиска и морковка
В глубину ныряют ловко.
Вот веселый огород!
Что здесь только не растетСколько хочешь овощей
Для окрошки и для щей.
II. Основная часть:
Воспитатель: О чем этот отрывок из стихотворения? (об овощах, которые
растут на огороде).
Выставить картину, где нарисованы овощи.
(Дети называют овощи, которые изображены на иллюстрации).
Воспитатель: В какое время года мы собираем такой богатый урожай?
(Осенью).
Воспитатель: для того, что бы выросли овощи осенью, растению необходимо
пройти очень длинный путь.
Начиная с весны, мы готовим семена разных растений, такие как помидоры,
огурцы, капусту, перец, проращиваем их. И когда уже наступает тепло, и
растению ничего не грозит, мы высаживаем их на грядки в огород.
Давайте с вами рассмотрим, как из маленького семечка вырастают вкусные,
сочные, полезные, содержащие много витаминов овощи.
(Показ модели-схемы: « Как развивается растение »)
Воспитатель: Дети вспомните, мы с вами в понедельник проращивали
семена огурцов.
Дети рассказывают какую работу они проделывали с семенами.
Воспитатель: Давайте посмотрим, что же с ним произошло. Аккуратно
откроем салфетки и рассмотрим наши семенами.
Воспитатель: Семена огурцов проросли и из них появились маленькие
ростки (дети рассматривают).
Обратить внимание детей на приготовленную почву, рассказать, что в ней
содержится много полезных для растений веществ.
В грунте, палочкой сделаем небольшое углубление (0,5- 0,8 см.)
Дети аккуратно кладут в углубления семена. Присыпают землей.
Посаженные семена поливают.
- Как вы думаете, что необходимо для роста и развития.
(необходимо позаботится о нем: кормить, напоить, согреть).
Подойдите к столу, я приготовила место, где дальше будут расти наши
огурцы, в ячейки поставьте свои стаканчики.
УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ РАСТЕНИЙ «РОСТОК»
Представьте себе, что вы маленький росток, только что показавшийся из
земли.
Вы растете, постепенно выпрямляетесь, раскрываясь и устремляясь вверх.
Я буду помогать вам расти, сочетая до пяти. Постарайтесь равномерно
распределения стадии роста
Дети садятся на корточки в круг, наклоняют голову к коленям и обхватывать
голову руками.
«Один» - медленно выпрямляются ноги;
«два» - продолжают выпрямляться и постепенно расслабляются руки;
« Три» - постепенно выпрямляют позвоночник.
«Четыре» - разводятся плечи и выпрямляется шея, поднимается голова;
« Пять» - дети поднимают руки вверх, смотрят на них, будто тянуться к
солнцу.
(Дети садятся за столы)
Воспитатель:
Подрастает ряд за рядом
Огуречная рассада
А редиска и морковка
В глубину ныряют ловко.
Вот веселый огород!
Что здесь только не растет.
(на столах разложены карточки с изображением огурцов).
- А что выросло на наших грядках (огурцы)
- На одной полоске-(грядке) 4 огурца, на второй – 5 огурцов.
- Где больше?
- Где меньше?
- Что сделать, что бы было поровну, по 4 огурца? (надо от 5 отнять 1,
получается 4)
- Что надо сделать, что бы было поровну, по 5 огурцов?(надо к 4 прибавить 1
получиться5)
- На своих грядках дорисуйте столько огурцов, что бы получилось поровну,
по 5 огурцов на каждой грядке.
Дети выполняют задание.
Обратить внимание детей на плакат, на котором изображено схематично три
ведра.
(Составления задач по рисунку).
III.ИТОГ:
- Дети вам понравилось занятие?
- Дети, что вы сегодня нового узнали?
- Как правильно ухаживать за растениями?