Конспект занятия по экологии в средней группе с элементами

Конспект занятия по экологии в средней группе с элементами
исследовательской деятельности
Тема: «Расскажи вороне Каркуше о хитрых семенах».
Программные задачи:
- познакомить детей со способами выращивания семян
- развивать внимание, связную речь, расшить словарный запас
(гладкий блестящий мокрая, вязкая) .
- воспитывать интерес к исследовательской деятельности, учить
размышлять делать выводы.
- поощрять желание ухаживать за рассадой огурцов, относиться к ним
с люб овью и нежностью.
- упражнять в последовательности действий в процессе посадки
семян.
Методы: словесный,
сопровождение.
наглядный,
практический,
музыкальное
Предварительная работа:
д/игра: «За каким растением спряталась ворона Каркуша»;
д/ игра «Заполни логическую таблицу»;
д/игра «Угадай на вкус»;
д/игра «Узнай на ощупь»;
д/игра «Четвертый лишний».
Демонстрационный материал:
кукла ворона Каркуша;
схемы модели (солнце, окно, сердце, горшок с землей) ;
лейка с водой;
семена огурцов кабачков помидор (проросшие семена) ;
розетки 10 шт. салфетки из марли 10 шт. ;
схемы модели;
корень;
лист;
стебель;
цветок;
2-е баночки с землей;
иллюстрации изображении растений, огурца, помидора;
листы бумаги карандаши на каждого ребенка.
Ход занятия
Воспитатель:(звенит телефон) Ребята к нам в гости хочет прийти
ворона Каркуша.
Ворона Каркуша: Здравствуйте ребята! Я пришла к вам в гости с
корзинкой, что у меня там? Отгадайте?
Загадывание загадок
Летом в огороде свежий зеленый
А зимой в бочке желты зелены
Отгадайте, молодцы как зовут нас? (огурцы)
Он больше огурца,
Толстый он и гладкий.
Тоже держится за плеть
Приходите посмотреть. (кабачок)
Я вырос на грядке
Характер мой гадкий:
Куда не приду,
Всех до слез доведу. (лук)
Привязан кустик к солнышку.
На кустике шары,
Бока подставив солнышку
Краснеют от жары. (помидор)
(Ворона- Каркуша достает из корзинки, огурец, кабачок, лук,
помидор)
Воспитатель: как назвать все это одним словом?
Дети: овощи!
Воспитатель: молодцы вы все правильно отгадали, а теперь ворона
Каркуша хочет вас угостить, чем вы сами догадаетесь?
Д/игра «Угадай на вкус».(овощи)
Воспитатель: а теперь давайте вспомним, что необходимо нашим
растениям, чтобы на них выросли такие красивые овощи.
Дети: солнечное тепло (схема №1 солнышко) .
Дети: свет (схема №2 окно) .
Дети: плодородная почва (схема №3 почва) .
Дети: влага (схема №4 лейка с водой)
Воспитатель: ребята, а из каких частей состоит рассада огурца. Дети
каждое растение имеет корень, лист, стебель, цветок.
Воспитатель: пройдите дети сядьте за столы и из схем моделей
составьте модель растения (помидор, огурец) .
Д/игра «Составь
материалом)
модель
растения»
(работа
с
раздаточным
(Дети составляют по схемам модель растения)
Воспитатель: ребята, а ворона Каркуша спряталась за растение.
Назовите за каким растением она спряталась?
Д /игра «За каким растением спряталась ворона Каркуша? »
Ответы детей.
Подвижная игра «Песенка вороны Каркуши»
Цель: развивать ритмичную, выразительную речь: совершенствовать
координацию движений.
Ход игры.
Дети становятся в круг, произносят
сопровождая слова движениями.
Я летала, я летала,
хором
стихотворение,
Устали не знала. (Дети плавно взмахивают руками)
Села посидела,
Опять полетела. (Опускаются на одно колено, вновь делают
летательные движения руками)
Я друзей себе нашла
Хоровод кругом вела,
Весело нам было, солнышко светило. (берутся за руки и водят
хоровод)
Воспитатель: ворона Каркуша еще, что-то прячет в корзинке?
Воспитатель: да это же семена (2 пакета?
Вот маленькие кругленькие, это семена как вы думаете, какого
растения? Это растение сочное красное круглое?
Дети: помидора!
Каркуша: а вот семена длинные продолговатые. Из них вырастает
вкусный хрустящий зеленый?
Дети: семена огурцов.
Дети подходят к столу и рассматривают семена огурцов.
Д/игра «Вершки-корешки».
Исследовательская деятельность.
Если посеять семена весной, то сенью будешь с овощами. Но не
всегда семена всходят дружно и быстро. Все зависит от условий в
которых прорастали семена в этом нам поможет убедиться опыт.
Практическая часть
На столе стоят розетки (поддоны, с заготовленной землей.
Каждому ребенку раздаются палочки для проделывания бороздок в
земле, потом высевают семена огурцов.
Что нужно семенам для роста?
Ответы детей.(свет, вода, тепло, почва)
1-Опыт.
Создадим семенам разные условия для прорастания (свет, тепло,
почва, но нет воды).
1-я подгруппа детей:
1) сделали бороздки;
2) положили семена в землю;
3) закрыли землей, разровняли и не стали поливать семена;
4) посадили в сухую почву.
2-й Опыт.
Условия для прорастания (свет, тепло, почва, вода).
2-я подгруппа детей:
1) сделали бороздки;
2) семена в землю положили;
3) закрыли землей, разровняли;
4) полили семена.
Условия для прорастания (свет тепло вода, почва, проросшие семена)
.
3-й Опыт дети сеяли семена предварительно замоченные (проросшие)
.
3-я подгруппа детей:
1) сделали бороздки
2) семена в землю положили;
3) закрыли землей;
4) разровняли, полили.
Воспитатель: - куда, мы поставим розетки с семенами, чтобы они
быстро взошли? Почему? (окно)
Ответы детей.
Через несколько дней дети заметили, что быстрее всего проросли
огурцы предварительно проросшие.
Воспитатель: ребята скажите -в каком опыте взошли быстро и
дружно семена?
Дети: быстро взошли семена
предварительно замоченные.
в
3-ем
опыте,
проросшие,
Воспитатель: молодцы, ребята, хорошо потрудились.
Итог исследовательской деятельности.
Дети: в первом опыте без воды не взошли семена огурцов. Во 2-ом
опыте взошли не дружно. В 3-ем опыте взошли дружно, потому, что
были предварительно замочены.
ФИЗМИНУТКА «Ростки».
Положу я в землю семена.
(дети присели)
Раз, два, три выросли ростки! (дети медленно приподнимаются,
поднимают руки вверх)
К солнцу потянулись – высоко (тянутся на носочках, смотрят вверх)
Стало им приятно и тепло!
Ветерок пролетел,
Стебелечки качал.
Влево качнул,
Низко нагнул
Вправо качнул низко,
Низко нагнул. (Наклоны детей в стороны попеременно)
Ветерок убегай!
Ты росточки не ломай!
Пусть они растут, растут
Детям радость несут! (дети кружатся с поднятыми руками вверх)
Физ. минутка выполняется под музыкальное сопровождение.
Каркуша: спасибо ребята я теперь знаю, как садить семена. И
понимаю, что семена не взошли не потому, что они хитрые. Просто за
ними нужно хорошо ухаживать.
«Д/игра «Что здесь лишнее? »
1-Корень, лист, стебель, цветок, мяч.
2-картофель, помидор, свекла, морковь, слива.
3-вода, свет, почва, тепло, каштан.
Итог Заключительная часть:
Игра «Пожелание»
А сейчас мы улыбнемся
Крепко за руки возьмемся
И друг другу на прощанье
Мы подарим пожеланье.
(дети напоминают друг другу заповеди бережного отношения к
растениям)
Дерево цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни.
Воспитатель: ребята, я надеюсь, что вы хорошо запомнили, что
нужно бережно относится ко всему живому. Что вам понравилось и
запомнилось на нашем занятии?
Ответы детей.
Воспитатель: а теперь я предлагаю вам нарисовать свое любимое
растение.
Рисование
«Мое
сопровождение).
любимое
растение»
(под
музыкальное
Ворона: я принесла яблоки вам в подарок.
Мне очень понравилось с вами садить семена. Вы много знаете о
растениях, любите их. Я многое узнала о хитрых семенах. Рисунки
ваши о растениях очень красивые. Я обязательно еще приду к вам в
гости. До свидания! (угощает детей)