1-я лекция, вводная - Высшая школа экономики

Министерство экономического развития и торговли
Российской Федерации
Государственный университет –
Высшая школа экономики
Факультет Психологии
Программа дисциплины
ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ
для направления 020400 «Психология» подготовки бакалавра
Автор: доктор биологических наук, профессор Лебедев А. Н.
Рекомендована секцией УМС
Психология
Председатель
_____________________________
Одобрена на заседании кафедры
психофизиологии
Зав. кафедрой
Лебедев А.Н.
«_____» __________________ 200 г.
«____»_____________________ 200 г
Утверждена УС факультета
Психологии
Ученый секретарь
_________________________________
« ____» ___________________200 г.
Москва
1
I.
Обязательный минимум по ГОС. Приказ МО РФ от
02.03.2000 N686 для дисциплин
Федерального компонента)
ГСЭ.
ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И
ЕН.Ф.07 СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ
Основные понятия физиологии высшей нервной деятельности,
механизмы ассоциативного обучения, памяти и индивидуальных
различий, потребностей, мотивации и эмоций; нейронные механизмы
переработки информации в сенсорных системах
II. Пояснительная записка
Требования к исходному уровню знаний и умений, которыми должен обладать
студент, приступая к изучению данной дисциплины, - знание основных понятий и
терминов в объеме курсов "Анатомия центральной нервной системы", Физиология
центральной нервной системы", "Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных
систем", знание фундаментальных основ общей психологии.
Аннотация.
Электроэнцефалография
в наши дни - основной
метод
объективной оценки множества психологических показателей по
параметрам биоэлектрической активности головного мозга.
Метод
электроэнцефалографии широко используется при оценке индивидуальных
психологических различий и решении прикладных задач в сфере обучения
и трудовой деятельности человека.
Курс прикладной психофизиологии по выбору, т.е. для небольшой
части студентов-второкурсников, следует непосредственно за освоением
базовых дисциплин, анатомии и физиологии центральной нервной системы,
теории высшей нервной деятельности и в свою очередь предшествует
более обстоятельному 60-часовому основному курсу психофизиологии,
обязательному для всех студентов-третьекурсников. Курс прикладной
психофизиологии краток: всего 5 лекций и 5 практических занятий. По
окончании обучения
студенты приобретают навыки диагностики
индивидуальных
психологических
особенностей
испытуемых
по
характеристикам электроэнцефалограммы.
Основной целью курса «Прикладная психофизиология» является
углубленное изучение способов обработки электроэнцефалограммы
для объективной диагностики психологических особенностей
личности.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- обладать навыками записи биопотенциалов и оценок параметров
электроэнцефалограммы,
численно
обусловливающих
характеристики личностных особенностей человека.
- уметь вычислять психологические особенности личности по
характеристикам электроэнцефалограммы
Методические рекомендации преподавателю:
Используется оборудование учебной лаборатории и программно
методические разработки сотрудников кафедры психофизиологии.
Методические указания обучающимся:
Рекомендуется обращаться при подготовке не только в библиотеку
Университета, но и непосредственно на кафедру психофизиологии,
работая индивидуально в отведенные часы после групповых
занятий. Студенты имеют возможность с первых шагов принять
посильное участие в научных и практических разработках
кафедры.
Формы контроля
- текущий контроль: оценка степени усвоения на практических занятиях
- текущий контроль - проверка выполнения домашнего задания и эссе
- итоговый контроль - зачет
 итоговая оценка складывается из оценок текущего контроля и ответов на зачете.
Дисциплина читается в 4 модуле на 2 курсе. Общее количество часов 108,
из них 28 – лекции, 14 - семинары, 14 –практические занятия. Дисциплина
читается в 5 модуле на 2 курсе, общее количество часов 54.
Распределение часов дисциплины по разделам и темам:
№ Наименование разделов и тем
п/п
Всего
часов
Аудиторные часы
лекции
1.1
Тема 1. Задачи курса прикладной
психофизиологии
12
2
Самостоятельна
я работа
прак. занят.
2
8
3
1.2
1.3
1.4
Тема 2. Обработка записей
электроэнцефалограммы, результатов
тестирования и экспертных данных
Тема 3. Психофизиологическая
диагностика способности к обучению
12
2
2
8
12
2
2
8
Тема 4. Оценка психологического
портрета человека по
электрофизиологическим
показателям.
18
4
4
10
10
10
34
ИТОГО:
54
III. Содержание программы.
Тема 1. Задачи курса прикладной психофизиологии
(1-я лекция, вводная)
Первая важная задача – научиться выявлять, какие объективно
заданные характеристики активности головного мозга, а именно,
параметры электроэнцефалограммы в наибольшей степени отражают
индивидуальные психологические особенности человека.
Вторая задача - научиться по найденным характеристикам ЭЭГ
составлять диагностические уравнения для расчета тех психологических
особенностей личности, которые определяются до сих пор по тестам,
например, по тесту MMPI, или по экспертным оценкам.
Третья задача – научиться оценивать качество прогнозирования
личностных психологических особенностей испытуемых в т.н. «слепых»
экспериментах.
Цель первой лекции - заинтересовать слушателей, с первых
шагов обучения побудить их к решению собственных задач в новой
перспективной области психологии.
Тема 2. Обработка записей электроэнцефалограммы,
результатов тестирования и экспертных данных
( 2-я лекция и 1-е и 2-е практические занятия)
Студенты, овладевшие ранее приемами регистрации
электроэнцефалограммы, знакомятся с методами обработки записей
биопотенциалов мозга. Рассматриваются следующие понятия: случайные
величины, средние значения, стандартные отклонения, законы
распределения, коэффициенты корреляции, множественная линейная
регрессия, нелинейная регрессия. Трудности и недостатки регрессионного
анализа данных. Надежность и валидность прогнозируемых показателей.
4
Проверка результатов прогноза "вслепую". Понятие о базах данных.
Структура файлов данных и файлов - описаний данных. Знакомство с
программами обработки баз данных.
Тема 3. Психофизиологическая диагностика способности к
обучению
( 3-я лекция, 3-е практические занятия)
Теоретические предпосылки для расчета способности человека к обучению.
Работы академика М.Н Ливанова Отражение характеристик объема и
быстродействия памяти в параметрах электроэнцефалограммы. Рейтинги
успеваемости и электроэнцефалограмма.
Тема 4. Оценка психологического портрета человека по
электрофизиологическим показателям.
(4-я и 5-я -лекции, 4-е и 5-е практические занятия)
Приемы получения и обработки сведений, необходимых для решения
практически важных задач, по выбору самих обучающихся. Составление баз
данных, необходимых для выработки диагностических уравнений. Приемы
обучения компьютерной экспертной системы.
Решение задач,
предложенных слушателями курса.
IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
1. Литература
Базовый учебник
Психофизиология. /Ред. Ю.И. Александров. СПб."Питер". 2001
Основная литература:
1. Э.А. Голубева. Способности. Личность. Индивидуальность. Изд-во
«Феникс+».Дубна. 2005. 511 с.
2. О.Г. Берестнева , А.М. Уразаев и др. Математические методы в
психологии. Учебное пособие. Томск. Изд-во ТГПУ.2001, 301 с.
3. О.Г. Берестнева, А.Н. Лебедев, Е.А. Муратова. Компьютерная
психодиагностика.Учебное пособие. Томск: изд-во ТПУ, 2005 г. 155 с.
4. Б.Г. Бовин, А.Н. Лебедев, Е.А. Киселева и др. Основные виды
деятельности и психологическая пригодность к службе в системе
органов внутренних дел. Справочное пособие. Изд-во МВД РФ,
НИЦПМО, М., 1997, 344 с.
5
5. А.Н.Лебедев и др. Психофизиология. Учебник для вузов. (Ред.
Ю.И.Александров)3-е изд. М. «Питер», 2005 г., 463 с.
6. Г.С. Прыгин. Введение в психодиагностику./Принципы и методы.
История развития. Основы психометрики./ Учебное пособие для
студентов психологичеких факультетов. М. 2000., 139 с.
Дополнительная:
а) Психофизиология и психология
1. Ю.М. Забродин, А.Н. Лебедев. Психофизиология и психофизика.
Наука. М., 1976, 288 с.
2. А.Н. Лебедев. Нейронный код.- Психология, 2004, т.1, N3, с.17-36.
3. М.Н. Ливанов. Пространственная организация процессов головного
мозга. Наука. 1972, 182 с.
4. М.Н. Ливанов. Избранные труды. Пространственно-временная
организация потенциалов и системная деятельность головного мозга.
Наука. М. 1989, 230 с.
5. Е.Н. Соколов. Восприятие и условный рефлекс. Новый взгляд. М.
Изд-во УМК «Психология», М. 2003. 288.
6. В.Д. Шадриков В.Д. Введение в психологию (Способности человека).
М., изд-во МОСУ, 2001, 66 с.
7. A.N. Lebedev. Cyclical Neural Codes of Human Memory and Some
Quantitative Regularities in Experimental Psychology.- Psychophysicsl
Explorations of Mental Structures. Ed. By H.-G.Geissler. Toronto.
Hogrefe@Huber Publishers. 1990,p.303-310.
8. A.N. Lebedev. Imaginary Dimensions of Subjective Spaces. – Psychometric
Methodology. Proceedings of the 7th European Meeting
of the
Psychometric Society in Trier. (Eds. R.Steyer, K.F.Wender, K.F. Widman).
Stuttgart, New York, Fisher Verlag, 1993, pp.258-262.
9. A.N. Lebedev. The oscillatory mechanism of memory. - Cognitive
Processing, International Quarterly of Cognitive Sciences, 2001,v.2, p.57-66
б) Компьютерная психодиагностика
1. Айвазян С.А., Бухштабер В.М., Енюков Е.С., Мешалкин Л.Д.
Прикладная статистика. Классификация и снижение размерности.
М,"Финансы и статистика", 1989, 608 с.
2. Анастази А. Психологическое тестирование. В 2-х кн. М., 1982.
3. Бурлачук
Л.Ф.,
Морозов
С.М.
Словарь-справочник
по
психодиагностике. СПб., изд-во "Питер", 1999, 528 с.
4. Васильев В.И., Тягунова Т.Н. Культура компьютерного тестирования.
В 4-х кн. М. изд-во МГУП, 2002.
5. Гласс Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и
психологии. М. "Прогресс", 1979, 500 с.
6. Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика. СПб, изд-во "Братство",
1994, 364 с.
6
7. Митропольский А.К. Техника статистических вычислений. М. Наука,
1971, 576 с.
8. Налимов В.В. Язык вероятностных представлений. М., Научный совет
по комплексной проблеме "Кибернетика" АН СССР, 1976.
9. Налимов В.В. Вероятностная модель языка. М. Наука 1979, 303 с.
10.Общая психодиагностика / Под ред. А.Г. Шмелева. Ростов-на-Дону,
1996.
11.Саати Т.Л. Математические методы исследования операций. Военное
изд-во МО СССР, М., 1963, 420 с.
2. Тематика домашних заданий
К
теме
1 Раскрыть преимущества психофизиологической
диагностики
перед
обычным
психологическим
тестированием
К теме 2 Раскрыть возможности линейного регрессионного
анализа в задачах психофизиологической диагностики
К теме 3 Создать базу данных и получить диагностические
уравнения при заданном наборе психологических и
электрофизиологических показателей.
К теме 4 Выполнить электрофизиологические измерения и
осуществить экспертизу личностных особенностей,
выбранных для анализа самим учащимся в роли
эксперта
3. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины.
Методы исследования в психофизиологии.
Описание устройства электроэнцефалографа
Электроэнцефалограмма человека и ее характеристики.
Функциональная значимость потенциалов электроэнцефалограммы.
Особенности обработки электроэнцефалограммы.
Электрофизиологические показатели личностных особенностей
Объективная диагностика психологических особенностей человека:
преимущества и недостатки
8. Математические методы анализа в задачах психофизиологической
диагностики
9. Процедура психофизиологической диагностики
10.Точность объективной психофизиологической диагностики
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
7
Автор программы: _______________________Лебедев А.Н.
8