Результаты ОГЭ 2015 по немецкому языку

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСНОВНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО
ЭКЗАМЕНА (9 КЛАСС) В 2015 ГОДУ
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ
В НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
Экзамен по немецкому языку в форме ОГЭ в 2015г. сдавали 4
обучающихся, из них 3- из г. Великий Новгород, 1 обучающийся - Парфинский
район.
Экзамен состоит из 2 частей - письменной и устной.
Письменная часть экзаменационной работы по немецкому языку состоит
из четырёх разделов, включающих в себя 33 задания.
На выполнение заданий письменной части экзаменационной работы
отводится 2 часа (120 минут). Рекомендуемое время на выполнение каждого
раздела – 30 минут.
В разделе 1 (задания по аудированию) предлагается прослушать
несколько текстов и выполнить 8 заданий на понимание прослушанных
текстов. Максимальный балл за выполнение заданий:
задание 1- 4 балла, выполняя которое надо прослушать четыре коротких
диалога, обозначенных буквами А,B, C, D и установить соответствие между
диалогами и местами, где они происходят: к каждому диалогу подобрать
соответствующее место действия, обозначенное цифрами. С данным заданием
справились все участники, средний балл выполнения – 3.7 балла.
задание 2- 5 баллов, где надо
установить соответствие между
высказываниями и утверждениями из списка: к каждому высказыванию
подобрать соответствующее утверждение, обозначенное цифрами. С данным
заданием справились также все экзаменуемые, средний балл- 4,5 балла.
задания 3- 8- 1б. Выполняя данное задание, надо прослушать разговор
двух друзей и ответить на вопросы, выбрав правильный вариант ответа. По
выполнению данного задания у экзаменуемых возникли трудности и оно
выполнено с разной правильностью выбора ответов на вопрос- от 25% до 100%,
самый низкий процент выполнения данного задания- ответ на вопрос №8- 33%
Великий Новгород и 0% -Парфинский район. Данное задание по аудированию
предусматривает большой объём владения лексикой, поэтому можно сделать
вывод, что тема разговора была не очень понятна или темп речи был слишком
быстрым, что вызвало трудности восприятия
иностранной речи у
экзаменуемых.
Раздел 2 (задания по чтению) содержит 9 заданий на понимание
прочитанных текстов. Выполнение каждого задания оценивается в 1 балл.
В задании 9 надо прочитать тексты и установить соответствие между
текстами и их заголовками: к каждому тексту, обозначенному буквами А–G,
подобрать соответствующий заголовок, обозначенный цифрами 1–8. С данным
заданием экзаменуемые справились успешно, средний процент выполнения
625%, что объясняется высоким уровнем владения лексикой и
сформированным умением чтения с пониманием основного содержания текста.
Задания 10-17, выполняя которые надо прочитать текст и определить,
соответствует ли или не соответствует
предложенное утверждение
содержанию текста или его нет в тексте. Выполнение данного типа заданий
всегда вызывает трудности у обучающихся, особенно выбор ответа « не стоит в
тексте», тат как обучающиеся пытаются домыслить ответ сами, а не
анализировать содержание текста. Диапазон выполнения данного задания- от
25% до 100%, что позволяет сделать вывод о том, что надо уделять больше
внимания формированию навыка чтения с полным пониманием содержания
текста и боле внимательному выполнению данного задания.
Раздел 3 (задания по грамматике и лексике) состоит из15 заданий,
каждое из которых оценивается в 1 балл.
При выполнении заданий по грамматике и лексики надо преобразовать
слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, чтобы они
грамматически соответствовали содержанию
текста. Средний процент
выполнения данных заданий – от 25% до 75%. Но экзаменуемый из
Парфинского района выполнил 11 заданий неправильно. Следует отметить, что
данный тип экзаменационных заданий всегда является наиболее сложным, так
как грамматические правила и структуры немецкого языка сложны для
обучающихся и всегда допускаются типичные ошибки: преобразование
глаголов в существительные, образование форм прошедшего времени глаголов,
склонение существительных и прилагательных немецкого языка, управление
глаголов, употребление страдательного залога. Из этого надо сделать вывод,
что формирование лексико-грамматических навыков начинается не при
подготовке к экзамену, а гораздо раньше. Данную работу надо проводить
постоянно, например- выполнение лексико-грамматических тестов.
В разделе 4 (задание по письму С1) дано 1 задание, предлагающее
написать личное письмо. Максимальный балл за данное задание- 10 баллов, где
оценивается решение коммуникативной задачи( К1:0-3 балла), организация
текста (К2: 0-2 балла), лексико-грамматическое оформление текста(К3: 0-3
балла), орфография и пунктуация( К4: 1 балл). С данным заданием
экзаменуемые справились довольно успешно, однако следует отметить
типичные ошибки, которые допускаютя постоянно при написании личного
письма: объём письма превышает норму( 100-120 слов), отклонение от
заданного содержания письма, нарушение правил оформления письма и
лексико-грамматические ошибки( неправильное употребление лексики по
заданной теме, ошибки в употреблении временных форм глагола, склонение
существительных и прилагательных, порядок слов немецкого предложения).
Устная часть экзаменационной работы состоит из двух заданий по
говорению:
тематическое
монологическое
высказывание
(С2)
и
комбинированный диалог (С3). Время устного ответа – 6 минут на одного
учащегося. Монологическое высказывание оценивается максимально в 6
баллов, диалогическая речь- 9 баллов.
Экзаменуемым была предложена тема монологического высказывания « о
чтении книг». Следует отметить, что с данным заданием успешно справились
все экзаменуемые, хотя грамматические ошибки в устной речи всегда
неизбежны. Комбинированный диалог по теме « Вы- учащийся языковых
курсов в Германии» также не вызвал затруднений по решению
коммуникативной задачи, но и в данном задании слабой стороной ответа
являются допущенные лексико-грамматические ошибки. Кроме того, надо
подчеркнуть, что время, которое даётся для подготовки монологического
высказывания и диалога, не позволяет более качественно подготовить ответ.
Баллы, полученные за выполнение заданий письменной и устной части
экзамена, позволяют сделать вывод, что все экзаменуемые приступили к
выполнению и достаточно успешно справились со всеми заданиями, кроме
заданий 18-32 (лексико-грамматические задания), что можно объяснить
достаточно высокой степенью трудности самих заданий.
Председатель предметной комиссии ОГЭ по немецкому языку
Стельмакова Н.Н.