( базовый уровень) &quot

Справка по результатам диагностической работы по математике (
базовый уровень) по проекту «Я сдам ЕГЭ» в гимназии №2.
Цели: 1.Выявление уровня обученности учащихся 11 класса ;2.
Совершенствование организации работы в целях повышения качества
образования.
16 .09. 2015 года была проведена диагностическая работа по математике (базовый
уровень) в 11 классе по проекту «Я сдам ЕГЭ». Работа проводилась по двум вариантам.
В 11 классе по списку 9 учащихся, работу писали – 9. Из них с первым, вторым ,
одиннадцатым , восемнадцатым заданиями справились все. С третьим - на проценты - не
справился один ученик - 11%; с четвертым заданием- на нахождение выражения с
переменными- не справились двое -22% ; пятое задание -найти значение выражения на
свойства корня – не справился 1 ученик- 11%; с шестым заданием- на логическое
мышление- не справилась 1 ученица- 11%; седьмое, тринадцатое, шестнадцатое,
семнадцатое задания учащимися не выполнены - программный материал не пройден
(учитель работает по учебнику Колмогорова). восьмое задание-задача на нахождение
площади по чертежу - не справились три человека -33%. Девятое задание- на установку
соответствие не справились 5 учащихся 55%; с десятым заданием –задачей по теории
вероятностей - не справились все 9 человек 100%; с четырнадцатым заданием- пользуясь
графиком поставить в соответствие – не справились 2 – 22% ; пятнадцатое задание –
геометрическая задача из планиметрии – не справились 8 человек-88%; с19 заданиемнахождение числа- не справились семь учащихся-77%; с двадцатым заданием не
справились 7 человек-77%.
Профильный уровень
18.09 15 г. Была проведена диагностическая работа по математике ( профильный
уровень) .Было дано 14 заданий. Первое задание было на рассуждение. С этим заданием
не справились двое из 9 – 22%; второе задание по диаграмме – не справился один ученик
– 11%;третье задание на логическое мышление не справились двое - 22%; четвертое
задание на нахождение площади трапеции по рисунку не справились 7 человек – 77%;с
пятым заданием - по теории вероятности - не справились 5человек – 55%; шестое задание
на уравнение дробно-рациональное не справились четверо -44%; седьмое задание –
задача по геометрии( раздел планиметрии)не справились 8 человек – 88%; с восьмым
заданием не справились все 9 учащихся -100% с десятым заданием - нахождение
значения выражения пользуясь свойствами степеней- не справились 3 -33%;с
тринадцатым заданием - задача на составление дробно- рационального уравнения – не
справились восемь учащихся -88%; с 14 заданием - нахождение наименьшего или
наибольшего значения(применение производной допустили ошибки 8 человек-88%.
Задания 9;11; 12 – не рассматривались, потому что темы не изучены.
Рекомендации: учителю математики проанализировать диагностические работы и
продумать систему повторения пройденного материала на уроках математики в
течение года, применять разноуровневые задания, работать по КИМАМ ЕГЭ.
Анализ результатов диагностической работы по обществознанию по
проекту «Я сдам ЕГЭ» в гимназии №2.
Цели: 1.Выявление уровня обученности учащихся 11 класса ;2.
Совершенствование организации работы в целях повышения качества
образования.
16 .09.15года была проведена диагностическая работа по обществознанию в 11 классе
по проекту «Я сдам ЕГЭ». Работа проводилась по двум вариантам. В каждом варианте
по 20 заданий. Первый вариант выполняли 4 человека. Задания 1;4,5;7;8;11;13;15 все
четверо выполнили верно. Не справились с заданиями 12 – 2 ученика – 50%; 14 – 2
ученика – 50%;16 - 3 ученика -75%; 19 задание - 4 -100% ;20 – 3 ученика -75%.
Второй вариант выполняли 5 учащихся: задания 1;2; 3;13; 16 все пятеро выполнили
верно. Не справились с заданиями 4 -4ученика-80%; с 11 заданием не справились 3
ученика – 60%; с 12 заданием не справились 4 ученика -80%;с 14 заданием не справились
3 ученика -60%; с 15 заданием не справились 3 ученика -60%; с20 заданием не справились
4 ученика -80%.
Выводы
Обучающиеся с диагностической работой справились, показав средний уровень
усвоения базовых знаний, соответствующих стандарту образования, но допущенные
ошибки по вопросам связанным с умением критически осмысливать социальную
информацию, задания, обозначенные в вопросах побудительной роли мотивов в
деятельности человека систематизировать и анализировать учащиеся не могут; плохо
знают основные положения Конституции России, слабо выражают свои собственные
суждения по определённым проблемам , плохо знают вопросы экономики, ошибаются в
терминологии.
Рекомендации:
·
Необходимо учителю работать над повышением качества обученности по
обществознанию, добиваться, решение проблемы профессиональной
направленности, практического использования знаний в дальнейшем.
·
Разработать программу по подготовке выпускников к ЕГЭ по
обществознанию, делая упор на работу по приобретению навыков работы с
тестовыми заданиями, работу с документами.
·
Усилить внеклассную и внеурочную деятельность по обществознанию с
целью роста уровня учебной мотивации
·
Использовать на уроках современные образовательные технологии,
применять ИКТ.
·
Проводить мониторинг ошибок и работу над ними.
Анализ результатов диагностической работы по русскому языку по
проекту «Я сдам ЕГЭ» в гимназии №2.
Цели: 1.Выявление уровня обученности учащихся 11 класса ;2.
Совершенствование организации работы в целях повышения качества
образования.
21 сентября была проведена диагностическая работа в 11 классе по русскому языку по
проекту «Я сдам ЕГЭ». Работа проводилась по двум вариантам. В 11 классе по списку 9
учащихся, работу писали все 9. В первом задании не смогли передать главную
информацию текста – 5 человек-55%; во втором задании не могли верно определить
слово пропущенное во втором предложении – 2 человека – 22%; в определении
лексического значения слова допустили ошибку -2 - 22%; в правописании безударных
гласных, проверяемых ударением допустили ошибки 7учащихся- 77%; слитное и
раздельное написание НЕ с различными частями речи допустили ошибки -4 учащихся –
44%; в правописании Н , НН допустили ошибки 9 учащихся – 100%; учащиеся плохо
знают правописание знаков препинания в сложносочиненных и сложноподчиненных
предложениях – 88%;многие не справились с 24 заданием, не знают литературные
термины 6 -66%.
Выводы и рекомендации:
- включать в работу новые педагогические технологии;
-проводить дополнительные занятия по русскому языку с учащимися 11
класса.
- систематически проводить тематический тестовый контроль, помогая
учащимся овладеть техникой работы с тестами.
использовать
информационно-коммуникационные
технологии,
современные средства обучения и др. компьютерные программы на уроках
русского языка.
Работать по КИМАМ русского языка .