Модуль 2. Задание 2.3 учебной деятельности

Модуль 2. Методика формирования готовности учащихся начальной школы
к применению средств и ресурсов информационной образовательной среды в
учебной деятельности
Задание 2.3 Тема: Методические опоры информационной подготовки –
средства и ресурсы ИОС. Конструирование цифровых зон обучения
предметам начальной школы
Выполнила: Делгер Уран-кыс Чозун-ооловна,
заместитель директора по информатизации
МОУ СОШ с. Чаа-Холь Чаа-Хольского района
Республики Тыва
Самостоятельная работа № 3
по теме «Методические опоры информационной подготовки – средства и
ресурсы ИОС. Конструирование цифровых зон обучения предметам
начальной школы»
Выполнила: Делгер Уран-кыс Чозун-ооловна,
заместитель директора по информатизации
МОУ СОШ с. Чаа-Холь Чаа-Хольского района
Республики Тыва
Преимущества и недостатки применения АРМ учащегося в учебной деятельности
образовательного учреждения на примере использования ИИП «КМ-Школа»
В МОУ СОШ с. Чаа-Холь Чаа-Хольского района Республики Тыва учителямипредметниками начато использование ИИП «КМ-Школа», которая включает в себя, в том
числе, и АРМ «Учащийся».
При использовании АРМа «Учащийся» у учителя появляется возможность
создавать и проводить мультимедийные уроки, сочетающие фронтальную и
индивидуальную формы работы.
В ходе индивидуальной работы в своем АРМе учащийся может работать с целым
уроком, отдельным слайдом, который направил ему учитель, или с готовыми уроками из
контента в модуле «Самоподготовка». Кроме того, у учеников имеется уникальная
возможность доступа к электронной библиотеке с удобной системой поиска.
В целом, организация учебной деятельности с использованием интерактивных
тренажеров и тестов для самопроверки позволяет закреплять предметные умения и
навыки, поддерживать высокую мотивацию и интерес к изучаемой теме. Кроме того,
работа с текстом слайда урока, текстами энциклопедических статей позволяет
формировать у ученика общеучебные умения работы с текстом: находить и отбирать
главное, видеть структуру текста, составлять простой и развернутый план, находить в
тексте ответы на вопросы, формулировать вопросы к тексту. «КМ-Школа» предоставляет
учащемуся новые инструментальные возможности: он может делать пометки цветными
электронными маркерами, делать закладки и заметки на страницах книг в электронной
библиотеке.
Преимущества:
1. повышение мотивации детей к обучению и самостоятельной учебной активности,
благодаря увеличению разнообразия материала и усилению его интерактивности и
наглядности;
2. повышение ритмичности уроков, благодаря возможности управления темпом
обучения на основе интерактивной мультимедийной составляющей обучения;
3. возможность организации индивидуальных траекторий обучения учащихся;
4. достижение полной индивидуализации обучения: индивидуальная работа на
компьютере позволяет настроить оптимальный для каждого ученика темп работы;
определить и отобрать наиболее приемлемые для ученика способы представления
информации (аудиально, визуально, кинестетически),
5. возможность включения в учебную работу исследовательской составляющей на
основе метода проб и ошибок: ученик не боится делать ошибки, так как на
компьютере он имеет возможность вернуться назад, отменить ошибочный шаг и
выполнить его заново правильно, достигнув тем самым педагогической цели –
достичь в учебной ситуации правильного решения;
6. реализацию объективности в оценивании учебных достижений на уроке
средствами компьютерных диагностических заданий, что снимает у детей
психологическое напряжение, помогает сформировать у ребенка чувство
критической самооценки выполненной работы;
7. обеспечивается возможность самостоятельной работы учащихся при выполнении
домашних заданий и подготовке к урокам
Недостатки:
1. ИИП «КМ-школа» - платный продукт, который может позволить себе не всякая
школа.
2. В ИОС школы обязательно наличие компьютерного оборудования во всех классах.
3. Снижение уровня здоровья детей, применение АРМ учащегося может быть
противопоказано некоторым учащимся.
4. Сохранение материалов в собственном программном формате, не читаемом без
ИИП, в связи с этим, потеря информации из портфолио ученика при смене
учеником образовательного учреждения.
В целом, богатейший контент ИИП «КМ-Школа» позволяет (несмотря на его
недостатки) организовать индивидуальную работу учащихся для использования всех
возможностей в достижении учебных целей по всем предметам начальной школы на
достаточно высоком уровне.