Комитет по управлению образованием муниципального района «Город Краснокаменск и Краснокаменский район»

Комитет по управлению образованием
муниципального района
«Город Краснокаменск и Краснокаменский район»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4»
Утверждаю
________________
Директор МАОУ "СОШ № 4" Ж.А. Ельцина
приказ № 43 от «16» февраля 2015 г.
ПОЛОЖЕНИЕ
об итоговом индивидуальном проекте
обучающихся
Принято на заседании педагогического совета
Протокол № 3 от «06» февраля 2015 г.
Рассмотрено на заседании
ШНМС МАОУ «СОШ № 4»
Протокол № 6 от «30» января 2015 г.
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования, основной образовательной программы основного общего образования, Программы формирования УУД.
1.2. Данное Положение регламентирует деятельность МАОУ «СОШ № 4» по организации работы
над итоговым индивидуальным проектом (далее ИИП) в связи с переходом на ФГОС ООО.
1.3. Проектная деятельность является одной из форм организации учебного процесса и внеурочной
деятельности, направлена на повышение качества образования, демократизации стиля общения педагогов и учащихся.
1.4. ИИП представляет собой образовательный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного учебного предмета. Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого
обучающегося 5-9 классов, перешедшего на обучение по новым ФГОС, его невыполнение равноценно получению неудовлетворительной оценки по любому учебному предмету. В течение одного
учебного года учащийся обязан выполнить один ИИП.
1.5. Руководителем проекта является учитель-предметник, классный руководитель, педагогорганизатор, педагог дополнительного образования.
1.6. Темы проектов могут предлагаться как педагогом, так и учениками. Тема, предложенная учеником, согласуется с педагогом.
1.7. Проект может быть только индивидуальным.
1.8. Проект может носить предметную, метапредметную, межпредметную направленность.
1.9. Проектные задания должны быть чётко сформулированы, цели и средства ясно обозначены,
совместно с учащимися составлена программа действий.
1.10. В случае, если проектная деятельность учащихся предусмотрена в учебном плане школы, то
отметка за выполнение проекта выставляется в графу «Проектная деятельность» в классном журнале и личном деле обучающегося. В документ государственного образца об уровне образования –
аттестат об основном общем образовании – отметка выставляется в свободную строку. В иных
случаях отметка за выполнение ИИП выносится на отдельный лист (в зачётку), который хранится в
портфолио, а его дубликат - в личном деле обучающегося.
1.11.Результаты выполнения ИИП могут рассматриваться как дополнительное основание при зачислении выпускника основной общей школы на избранное им направление профильного обучения в старшей школе.
2. Цели и задачи выполнения ИИП.
2.1. Для обучающихся:
Продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении избранной области и свою
способность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и
интеграции.
2.2. Для педагогов:
Создать условия для формирования УУД учащихся, развития их творческих способностей и
логического мышления.
2.3. Задачами выполнения проекта являются:
2.3.1. Обучение планированию (в процессе выполнения ИИП обучающийся должен научиться
чётко определять цель, описывать шаги по её достижению, концентрироваться на достижении цели
на протяжении всей работы).
2.3.2. Развитие способности к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению
найденных решений в практику.
2.3.3. Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (обучающийся должен
научиться выбирать подходящую информацию и правильно её использовать).
2.3.4. Развитие умения анализировать, креативности и критического мышления.
2.3.5. Развитие способности и готовности к использованию ИКТ в целях обучения и развития.
2.3.6. Формирование позитивного отношения к деятельности (формирование умения проявлять
инициативу, выполнять работу в срок в соответствии с установленным планом).
2.3.7. Развитие навыков публичных выступлений.
2.3.8. Выявление уровня сформированности способности к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.
3. Этапы и примерные сроки работы над проектом:
3.1. В процессе работы над проектом учащийся под контролем руководителя планирует свою деятельность по этапам: подготовительный, основной, заключительный.
3.2. Подготовительный этап: выбор темы и руководителя проекта, составление плана реализации
проекта.
3.3. Основной этап: сбор и изучение литературы, отбор и анализ информации, выбор способа представления результатов, оформление работы, предварительная проверка руководителем проекта.
3.4. Заключительный: публичное представление проекта, оценивание работы.
3.5. Контроль соблюдения сроков осуществляет педагог, руководитель проекта.
3.6. Контроль охвата детей проектной деятельностью осуществляет классный руководитель.
4. Возможные типы работ и формы их представления
4.1. Результат проектной деятельности должен иметь практическую направленность.
4.2. Результатом (продуктом) проектной деятельности может быть любая из следующих работ:
 письменная работа;
 художественная творческая работа;
 материальный объект;
 отчётные материалы по социальному проекту.
Тип проекта
Цель проекта
Проектный продукт
ПрактикоРешение практических задач.
Анализ данных социологического опроса,
ориентированный
атрибуты несуществующего государства,
атлас, карта,
Исследовательский Доказательство или
путеводитель, маршрут экскурсии,
опровержение какой-либо
реферат,
гипотезы.
справочник,
Информационный Сбор информации о какомгазета, журнал,
либо объекте или явлении.
Творческий
Привлечение интереса публики выставка,
коллекция, гербарий,
к теме проекта.
Игровой или
Представление опыта участия в костюм,
макет, модель,
ролевой
решении проблемы проекта.
статья (публикация),
сказка, стихотворение, рассказ,
серия иллюстраций,
тест, кроссворд, ребусы и шарады,
учебное пособие,
чертёж, схема,
музыкальное произведение,
сценарий праздника,
игра,
мультимедийный продукт (видеофильм,
компьютерная анимация, веб-сайт и т.д.),
бизнес-план,
пакет практических рекомендаций,
отчёты о проведённых исследованиях,
стендовый доклад и т.д.
5. Требования к оформлению ИИП.
5.1. В состав материалов готового проекта в обязательном порядке включаются:
1) выносимый на защиту продукт проектной деятельности, представленный в одной из
описанных выше форм;
2) подготовленная учащимся краткая пояснительная записка к проекту (объёмом не более
одной печатной страницы) с указанием для всех проектов:
а) исходного замысла, цели и назначения проекта;
б) краткого описания хода выполнения проекта и полученных результатов;
в) списка использованных источников.
Пояснительная записка выполняется на листе формата А4, шрифтом Times New Roman, кегль
12-14, межстрочный интервал 1,15-1,5, размеры полей стандартные.
Для конструкторских проектов в пояснительную записку, кроме того, включается описание
особенностей конструкторских решений, для социальных проектов — описание эффектов/эффекта
от реализации проекта. Исследовательские проекты включают в себя титульный лист, аннотацию,
план исследования, научную статью (объёмом не более 10 страниц), приложения (не более 10
страниц), оформляемые в соответствии с приведёнными выше техническими требованиями.
Страницы проектно-исследовательских работ нумеруются: основной текст арабскими цифрами,
приложения – римскими цифрами.
5.2. Обязательным во всех работах является необходимость соблюдения норм и правил
цитирования, ссылок на различные источники. В случае отсутствия ссылок на источники
информации (плагиат) работа получает неудовлетворительную оценку (кроме проектов
творческого типа).
5.3. Руководитель проекта имеет право приложить к ИИП обучающегося краткий отзыв или
рекомендации по итогам выполнения.
6. Требования к защите проекта.
6.1. У ученика имеется возможность публично представить результаты работы над проектом и
продемонстрировать уровень овладения отдельными элементами проектной деятельности.
6.2. Защита проекта осуществляется на уроке или во внеурочное время. По желанию педагога и
ученика на защите могут присутствовать представители администрации школы, другие учителяпредметники, классный руководитель, родители. Ученик может использовать мультимедийные
формы для представления своего проекта.
6.3. Результаты выполнения проекта оцениваются руководителем проекта.
6.4. Руководитель проекта может рекомендовать защиту проекта на ШНПК.
7. Критерии оценки проектной работы:
7.1. Для оценивания проектной работы педагог руководствуется уровневым подходом сформированности навыков проектной деятельности.
7.2. Вывод об уровне сформированности навыков проектной деятельности делается на основе оценки всей совокупности основных элементов
проекта (продукта и пояснительной записки, отзыва, презентации итогового продукта) по каждому из четырёх критериев.
Содержательное описание каждого критерия
Уровни сформированности навыков проектной деятельности
Критерий
Содержание критерия
Базовый (1 балл)
Повышенный (2-3 балла)
Способность поставить проблему и
Работа в целом свидетельствует о
Работа в целом свидетельствует о
Самостоятельное
выбрать способы её решения, найти способности самостоятельно с опорой
способности самостоятельно ставить
приобретение
на помощь руководителя ставить
проблему и находить пути её решения;
знаний и решение и обработать информацию,
сформулировать выводы, дать их
проблему и находить пути её решения; продемонстрировано свободное владение
проблем
обоснование и представить
продемонстрирована способность
логическими операциями, навыками
возможности реализации/апробации приобретать новые знания и/или
критического мышления, умение
принятого решения, использования
осваивать новые способы действий,
самостоятельно мыслить;
модели, макета, объекта,
достигать более глубокого понимания
продемонстрирована способность на этой
творческого решения и т. п.
изученного.
основе приобретать новые знания и/или
осваивать новые способы действий,
достигать более глубокого понимания
проблемы.
Умение раскрыть содержание
Продемонстрировано понимание
Продемонстрировано свободное владение
Знание предмета
работы, грамотно и обоснованно в
содержания выполненной работы. В
предметом проектной деятельности.
соответствии с рассматриваемой
работе и в ответах на вопросы по
Ошибки отсутствуют.
проблемой/темой использовать
содержанию работы отсутствуют
имеющиеся знания и способы
грубые ошибки.
действий.
Работа тщательно спланирована и последоРегулятивные дей- Умение самостоятельно планировать Продемонстрированы навыки
свою
познавательную
деятельность
определения
темы
и
планирования
вательно реализована, своевременно пройствия
и управлять ею во времени,
работы.
дены все необходимые этапы обсуждения и
использовать ресурсные
Работа доведена до конца.
представления.
возможности для достижения целей, Некоторые этапы выполнялись под
Контроль и коррекция осуществлялись саосуществлять выбор
контролем и при поддержке руководи- мостоятельно.
конструктивных стратегий в
теля. При этом проявляются отдельные
трудных ситуациях.
Коммуникация
Умение ясно изложить и оформить
выполненную работу, представить
её результаты, аргументировано ответить на вопросы.
элементы самооценки и самоконтроля
обучающегося.
Продемонстрированы навыки
оформления проектной работы и
пояснительной записки, а также
подготовки простой презентации.
Автор отвечает на вопросы.
7.3. Полученные баллы переводятся в оценку в соответствии с таблицей.
Базовый уровень
отметка «удовлетворительно»
4 – 6 первичных баллов
Повышенный уровень
отметка «хорошо»
7—9 первичных баллов
отметка «отлично»
10—12 первичных баллов
Тема ясно определена и пояснена.
Текст/сообщение хорошо структурированы.
Все мысли выражены ясно, логично,
последовательно, аргументировано.
Работа/сообщение вызывает интерес.
Автор свободно отвечает на вопросы.
8. Текущая документация по сопровождению индивидуальной проектной деятельности обучающихся.
8.1.Классные руководители оформляют лист ознакомления родителей с тематикой и сроками выполнения проектов:
Список
Темы проектов /
Сроки представления
Подпись
№
обучающихся
образовательный продукт
итогового продукта
родителей
8.2. Руководители проекта оформляют листы индивидуального оценивания образовательных достижений обучающихся:
Фамилия, имя ученика:
Класс:
Тема проекта:
Планируемые
Фактические
Кол-во
Этапы
Критерии оценивания
сроки
сроки
баллов
выполнения
выполнения
Подготови- 1. Умение самостоятельно спланительный
ровать свою познавательную деятельность.
2. Умение грамотно и обоснованно
использовать имеющиеся знания и
способы действий, умение осуществлять выбор конструктивных
стратегий.
Основной
1. Способность сформулировать
проблему и выбрать способы её решения.
2. Умение найти, проанализировать
и обработать информацию.
3. Умение сформулировать выводы,
дать их обоснование и представить
возможности реализации/апробации
принятого решения, использования
модели, макета, объекта, творческого решения и т. п.
Заключи1. Умение раскрыть содержание рательный
боты, оформить итоговый продукт в
соответствии с требованиями, степень самостоятельности (знание
предмета).
2. Умение аргументировать выбранные способы достижения результатов, ответить на вопросы по
содержанию (коммуникация).
Сумма баллов:
Итоговая оценка:
Подпись руководителя: _____________/________________________(ФИО)