Экспертиза образовательной программы

Экспертиза образовательной программы
I. Оформление программы.
1.1 Титульный лист:
• средний уровень – имеются незначительные замечания по 1-2 пунктам стандарта;
1.2. Эстетичность:
• средний уровень – имеются незначительные, легко исправимые замечания.
1.3. Структура программы:
• средний уровень – в структуре программы отсутствует один раздел, не влияющий на
конечный результат программы;
II. Общая характеристика программы.
2.1. Актуальность:
• низкий уровень – носит обобщенный характер, не привязанный к возрастным
особенностям.
2.2. Целостность:
• средний уровень – частичное несогласование;
2.3. Прогностичность:
• средний уровень – программа отражает требования только сегодняшнего дня;
2.4. Контролируемость:
• низкий уровень – результаты не отслеживаются.
2.5. Реальность:
• низкий уровень – имеет место глобальная заявка, не подкрепленная содержательно и
технологично.
2.6. Качество подачи материала:
• средний уровень – материал не структурирован, отсутствует понятийный аппарат.,
III. Характеристика структурных элементов программы.
3.1. Пояснительная записка:
• низкий уровень – требует существенной доработки по всем основным структурным
элементам.
3.2. Цели и задачи:
• средний уровень – цель глобальная, недиагностична, задачи конкретны.
3.3 Содержание программы:
• средний уровень – учебная деятельность представлена тематическими планами на
каждый год обучения, с указанием задач, предполагаемых результатов, с распределением
часов по разделам и темам занятий, указанием общего количества часов, с разбивкой на
теоретические и практические занятия. Раскрыто краткое содержание учебных занятий по
темам в соответствии с тематическим планом на каждый год обучения;
3.4. Условия реализации программы:
• средний уровень – условия описаны не полностью;
3.5. Методики и технологии обучения и воспитания:
• низкий уровень – в программе прописаны только формы и методы работы;
отсутствует описание концептуальных подходов
3.6. Предполагаемые результаты, формы, методы, критерии их оценки:
• средний уровень – в программе приведены результаты и формы, методы и критерии
оценки не под каждую задачу (либо есть результаты, нет критериев);
3.7. Литература:
• средний уровень – список литературы оформлен с незначительными нарушениями..
Критериальная таблица оценки образовательной программы
Ф.И.О.педагога:_ Данилова Дина Денисовна,
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории;
Наименование программы: Дополнительная образовательная программа театрастудии "Маска"
Срок реализации программы:_____4 года_________________
Вид программы:___не указано________________
Направленность программы: социально- педагогическая и художественно – эстетическая.
№ Параметры
Кол-во
п/п
баллов
I.
Оформление программы
1.1. Титульный лист
3
Выводы,
рекомендации
Название
отражает
программы
не
сути
Эстетичность
3
Наличие рецензии
Структура программы 3
Общая характеристика содержания программы
Актуальность
2
Целостность
2
Прогностичность
2
Контролируемость
1
отсутствует
Реальность
2
Качество
подачи 3
материала
III. Характеристика
содержания
структурных
элементов программы
3.1. Пояснительная
2
Не
прописана
записка
концепция
3.2. Цель, задачи
3
3.3. Содержание
3
программы
1.2.
1.3.
1.4.
II.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3.4. Условия реализации 3
программы
3.5. Методики
и 3
технологии обучения
Не прописаны
и воспитания
3.6. Предполагаемые
3
результаты и критерии
их оценки
3.7. Литература
3
Всего баллов:
« 03 » июня 2011 г.
Эксперты:
Критерии
оценки
расплывчаты
Имеются
устаревшие издания
41
2 группа