Рабочая программа старшая группа

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 11 Кировского района Санкт-Петербурга
Утверждаю
Приказ
Принято
Решением
Педагогического Совета
образовательного учреждения
Протокол № 1 от 19.08.2014 года
Рабочая программа
педагогов ГБДОУ детский сад №11
Кировского района Санкт-Петербурга
Доценко Эльвиры Мингажидиновны
Рзайевой Еганы Махир-Гызы
(старшая группа, 5-6 лет).
2014 год
Рабочая программа составлена в виде развернутого перспективного планирования на основе
ООП ГБДОУ детский сад №11 Кировского района Санкт-Петербурга, по примерной основной
образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.
Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Рабочая программа является «открытой» и предусматривает вариативность, интеграцию,
изменения и дополнения по мере профессиональной необходимости.
Рабочая программа представлена в виде комплексно-тематического планирования с
использованием следующих образовательных областей:
• Физическое развитие;
• Социально – коммуникативное развитие;
• Познавательное развитие;
• Речевое развитие;
• Художественно – эстетическое развитие.
Содержание
Титульный лист
1
Введение
Содержание
Пояснительная записка
Режим дня ДОУ (холодный период)
Режим дня ДОУ (теплый период)
Основные виды организованной деятельности
Виды детской деятельности
Модель организации учебно-воспитательного процесса
в д/с на день
Образовательная область «Физическое развитие».
Приложение
Подвижные игры
2
3
4
5
6
7
8
10
11
Образовательная область «Познавательное развитие»
ФЭМП
20
Перспективный план по разделу «ФЭМП»
25
ФЦКМ, расширение кругозора в старшей группе
35
Комплексно-тематическое планирование
39
9
Познавательное развитие
Проектно-исследовательская деятельность
48
Образовательная область «Развитие речи»
53
Чтение художественной литературы
Пояснительная записка
67
Образовательная область «Социально-коммуникативное
развитие.
Формирование основ безопасности.
Пояснительная записка
Формирование гендерной, семейной, гражданской
принадлежности, патриотических чувств, чувство принадлежности
к мировому сообществу
Перспективное планирование по региональному компоненту
70
79
89
Итоговое мероприятие в старшей группе д/с, тема «СанктПетербург»
91
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие
Музыка. Пояснительная записка
98
Проектирование воспитательно-образовательного процесса с
детьми на прогулке. Пояснительная записка
103
Работа с родителями
117
Целевые ориентиры освоения программы
118
Литература
119
Пояснительная записка
Возрастные особенности развития детей 5-6 лет (старшая группа)
Ребенок 5-6 лет может регулировать поведение на основе усвоенных норм и правил,
своих этических представлений, а не в ответ на требования других людей.
Эмоционально переживает несоблюдение норм и правил и несоответствие поведения
своим этическим представлениям. Без контроля со стороны взрослого, не отвлекаясь,
может выполнять трудовые обязанности, доводить до конца малопривлекательную
работу, наводить порядок в комнате. Поведение становится более сдержанным.
Дружно играет, сдерживает агрессивные реакции, делится, справедливо распределяет
роли, помогает во взаимодействии с друзьями.
Отдых. Развивать желание в свободное время заниматься интересной и
содержательной деятельностью. Формировать основы досуговой культуры (игры,
чтение книг, рисование, лепка, конструирование, прогулки, походы).
Развлечения. Создавать условия для проявления культурно-познавательных
потребностей, интересов, запросов и предпочтений, а также использования
полученных знаний и умений для проведения досуга. Способствовать появлению
спортивных увлечений, стремления заниматься спортом.
Праздники. Формировать у детей представления о будничных и праздничных днях.
Вызывать эмоционально положительное отношение к праздникам, желание активно
участвовать в их подготовке (украшение групповой комнаты, музыкального зала,
участка детского сада и т. д.). Воспитывать внимание к окружающим людям,
стремление поздравить их с памятными событиями, преподнести подарки, сделанные
своими руками.
Самостоятельная деятельность. Создавать условия для развития
индивидуальных способностей и интересов детей (наблюдения, экспериментирование,
собирание коллекций и т. д.). Формировать умение и потребность организовывать
свою деятельность, соблюдать порядок и чистоту. Развивать умение
взаимодействовать со сверстниками, воспитателями и родителями.
Творчество. Развивать художественные наклонности в пении, рисовании,
музицировании. Поддерживать увлечения детей разнообразной художественной и
познавательной деятельностью.