Психологическое исследование мотивации

Психологическое исследование мотивации военнослужащих с отклоняющимся поведением
С.Л. Евенко, кандидат социологических наук, старший преподаватель кафедры психологии Военного университета
Мотивация, являясь причиной выбора стратегии поведения, выполняет особую функцию внутреннего побуждения военнослужащего к деятельности. Психологический анализ отклоняющегося поведения военнослужащих предполагает изучение этого сложного психологического явления через призму мотивации личности. Качественное и всестороннее изучение мотивации отклоняющегося поведения личности, предполагает проведение психологического
исследования, сочетающего различные методы, используемые в практической психологии.
Настоящая статья представляет собой результат теоретико-экспериментального исследования и предназначена в помощь психологам полков в работе по углубленному исследованию военнослужащих. Цель данной работы —
выявление у военнослужащих мотивации таких видов отклоняющегося поведения, как самовольное оставление части
и неуставные взаимоотношения.
Основным методом сбора первичной психологической информации в данном исследовании являлось психологическое тестирование. Для диагностики мотивационной сферы военнослужащих, совершивших отклонения в поведении, применялись методики оценки мотивации избегания неудач и достижения цели в области профессиональной
деятельности, разработанные американским психологом Т. Элерсом1.
Методика «Мотивация достижения» оценивает выраженность стремления личности к достижению цели, к
успеху. Мотивация достижения понимается как желание соответствовать стандартам отличия в любой ситуации. Её
составляющими являются личностная эффективность, уверенность в себе, самооценка достижений.
Методика «Мотивация избегания неудач» выявляет силу стремления личности на исключение возможных социальных санкций осуждения в случае неудачи и оценивает полюс, противоположный мотивации достижения.
Валидность и достоверность результатов, получаемых в процессе тестирования, подтверждались и дополнялись результатами других методов, таких как: наблюдение и беседы, анализ результатов практической деятельности и
документов.
Сочетание различных методов сбора психологической информации позволило получить достаточно объективную картину состояния мотивации отклоняющегося поведения военнослужащих, проходящих военную службу по
призыву в Вооруженных Силах Российской Федерации.
Выборочную совокупность составили 64 человека; из них военнослужащих, совершивших такие отклонения,
как самовольное оставление части (СОЧ) — 30 человек и неуставные взаимоотношения (НУВ) — 34 человека. Объем
выборочной совокупности позволяет применять разнообразные методы математической статистики для расчета значений признаков2.
Цель психологического исследования — выявление особенностей мотивации военнослужащих, совершивших
различные отклонения в поведении. Основными задачами военно-психологического исследования были следующие:
1. Проверить наличие связи между выбором стратегии поведения и мотивацией военнослужащего.
2. Выявить, какому типу отклоняющегося поведения военнослужащих наиболее характерен мотив его реализации.
Решение первой задачи военно-психологического исследования предполагает выявление корреляционной зависимости между видом отклоняющегося поведении военнослужащего и его мотивацией.
Для решения данной задачи была проведена группировка военнослужащих по двум основаниям: первое основание — мотивация (в зависимости от уровня мотивации на достижение успеха); второе основание — вид отклоняющегося поведения (совершил самовольное оставление части или неуставные взаимоотношения).
В ходе первого психодиагностического замера было выделено четыре группы военнослужащих: первая группа — военнослужащие, совершившие НУВ и имеющие доминирующую мотивацию на избегание неудач; вторая группа — военнослужащие, совершившие НУВ и не имеющие доминирующей мотивации на избегание неудач; третья
группа — военнослужащие, не совершившие НУВ и имеющие доминирующую мотивацию на избегание неудач; четвертая группа — военнослужащие, не совершившие НУВ и не имеющие доминирующей мотивации на избегание неудач (см. таблицу 1).
Таблица 1
Распределение военнослужащих по виду отклоняющегося поведения и доминирующему типу мотивации на избегание
неудач
№
1.
2.
Вид поведения
Совершали неуставные взаимоотношения
Не совершали неуставные взаимоотношения
Доминирование мотивации на избегание
неудач
Доминирует
Не доминирует
10 (частота а)
24 (частота b)
21 (частота d)
9 (частота c)
Математическая обработка полученных данных проводилась методом корреляционного анализа, был применён коэффициент контингенции Юла. Производим расчет коэффициента корреляции по имеющейся формуле:
1
2
Подробное описание методики см.: Основы психологии / Под ред. Л.Д. Столяренко. 4-е изд. Ростов н/Д., 2003. — С. 513.
См.: Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб., 2004.
ac  bd
24  21  10  9
Q=
=
= -0,7
ac  bd 24  21  10  9
Критические значения этого коэффициента на уровне значимости α 0,05 — 0,258 и для α 0,01 — 0,196. Полученное значение коэффициента корреляции свидетельствует о наличии обратно пропорциональной взаимосвязи между
мотивацией, направленной на избегание неудач, и выбором такой стратегии отклоняющегося поведения, как неуставные взаимоотношения; эта связь статистически значима. Иными словами, можно сказать, что военнослужащие, выбравшие неуставные взаимоотношения как стратегию поведения в военной организации, не мотивированы на избегание неудач.
В ходе второго психодиагностического замера было выделено четыре группы военнослужащих: первая группа — военнослужащие, совершившие НУВ и имеющие доминирующую мотивацию на достижение успеха; вторая
группа — военнослужащие, совершившие НУВ и не имеющие доминирующей мотивации на достижение успеха; третья группа — военнослужащие, не совершившие НУВ и имеющие доминирующую мотивацию на достижение успеха;
четвертая группа — военнослужащие, не совершившие НУВ и не имеющие доминирующей мотивации на достижение
успеха (см. таблицу 2).
Таблица 2
Распределение военнослужащих по виду отклоняющегося поведения и доминирующему типу мотивации на достижение успеха
№
1.
2.
Вид поведения
Совершали неуставные взаимоотношения
Не совершали неуставных взаимоотношений
Доминирование мотивации на достижение
успеха
Доминирует
Не доминирует
26 (частота а)
8 (частота b)
9 (частота d)
23 (частота c)
Математическая обработка полученных данных проводилась также методом корреляционного анализа, был
применён коэффициент контингенции Юла. Производим расчет коэффициента корреляции по имеющейся формуле:
ac  bd
26  23  9  8
Q=
=
ac  bd 26  23  9  8 = 0,88
Критические значения этого коэффициента на уровне значимости α 0,05 — 0,258 и для α 0,01 — 0,196. Полученное значение коэффициента корреляции свидетельствует о наличии прямо пропорциональной взаимосвязи между мотивацией, направленной на достижение успеха, и выбором такой стратегии отклоняющегося поведения, как неуставные взаимоотношения; эта связь статистически значима, т. е. военнослужащие, выбравшие неуставные взаимоотношения в качестве стратегии поведения в военной организации, достаточно сильно мотивированы на достижение успеха.
Для решения второй задачи исследования и проверки предположения о том, существует ли различие в мотивации отклоняющегося поведения среди двух групп военнослужащих (совершивших самовольное оставление части и
неуставные взаимоотношения) был проведен сравнительный анализ результатов исследования мотивации к избеганию
неудач.
Полученные данные психологического исследования уровня мотивации к избеганию неудач были классифицированы по группам военнослужащих. Полученная группировка позволяет сделать вывод о том, что половина военнослужащих, совершивших неуставные взаимоотношения (50 %), имеет низкий уровень мотивации «к избеганию неудач», т. е. можно отметить, что данная группа военнослужащих может характеризоваться как решительные люди,
однако эта решительность направлена на совершение противоправных поступков (см. рисунок 1).
Рис. 1. Распределение военнослужащих, совершивших отклонения в поведении по уровню мотивации к избеганию
неудач (в процентах).
Из распределения военнослужащих, совершивших отклонения в поведении по уровню мотивации к избеганию неудач, видно, что для большинства военнослужащих, совершивших самовольное оставление части (52 %) характерен высокий уровень мотивации, направленной на избегание неудач. Этот феномен можно объяснить тем, что значительное большинство лиц, совершивших данный вид отклонения, являются военнослужащими первых периодов
службы и для многих из них цели военно-профессиональной деятельности являются достаточно размытыми, поэтому
они ориентированы не на результат работы, а на избегание порицаний за её невыполнение. Таким образом, можно
отметить, что отклонение в поведении данной категории военнослужащих относится к интропунитивному типу отклонений, т. е. направлено на самого военнослужащего.
Дальнейшее решение второй исследовательской задачи предполагает проведение сравнительного анализа
распределения уровней мотивации «на достижение успеха» в различных группах «отклонистов».
Результаты исследования показали, что для большинства военнослужащих, совершивших самовольное оставление части, характерен низкий уровень мотивации, направленной на достижение успеха, — 67 %, тогда как большинству военнослужащих (55 %), совершивших неуставные взаимоотношения, свойственен высокий уровень такой
мотивации (см. рисунок 2).
Рис. 2. Распределение военнослужащих, совершивших отклонения в поведении по уровню мотивации на достижение
успеха (в процентах).
Данное распределение уровней мотивации свидетельствует о том, что неуставные взаимоотношения для военнослужащих, их совершающих, являются средством достижения успеха в группе, тогда как лица, совершившие самовольное оставление части, не мотивированы на успешную военную службу и ненормативным способом разрывают
взаимоотношения с институтом военной службы.
Необходимо отметить, что низкий уровень мотивации на достижение успеха личности военнослужащего, совершившего самовольное оставление части, снижает его деятельностную активность, а это, в свою очередь, выступает
препятствием в достижении успеха и в целом в развитии человека. Данное распределение мотивации на достижение
успеха позволяет сделать вывод о том, что у военнослужащих, совершивших самовольное оставление части, присутствует социально-психологический инфантилизм. Подтверждением этого положения являются результаты исследования уровня образования и интеллекта у военнослужащих, совершивших данный вид отклонения в поведении. Так,
среди всех обследуемых военнослужащих, совершивших самовольное оставление части, имеют незаконченное среднее образование 75 %.
Следующий этап решения первой задачи военно-психологического исследования предполагает изучение особенностей в распределении уровней мотивации, направленной на избегание неудач у военнослужащих, совершивших
отклонения в поведении.
Решение второй задачи военно-психологического исследования позволило сделать ряд промежуточных выводов:
— во-первых, основные мотивы совершения одного из самых распространенных отклонений — самовольное
оставление части связаны с низким уровнем притязаний к успешности в военной службе и высоким уровнем избегания неудач;
— во-вторых, у военнослужащих, совершивших нарушение правил уставных взаимоотношений, в основном
преобладает высокий уровень мотивации на достижение успеха и низкий уровень мотивации избегания неудач.
Группировка и последующий корреляционный и сравнительный анализ всего многообразия мотивов совершения неуставных взаимоотношений и самовольного оставления части позволили выделить следующие основные
мотивы выбора данной стратегии поведения:
а) отклонение как средство смены статуса в военной организации (неуставные взаимоотношения, самовольное
оставление части, оскорбление);
б) отклонение как средство для временного отдыха от тягот и лишений военной службы (самовольная отлучка, опоздание из отпуска, опоздание в строй);
в) отклонение как средство разрыва с социальным институтом военной службы (дезертирство, членовредительство, подлог документов);
г) отклонение как средство решения материально-бытовых проблем (неуставные взаимоотношения, превышение должностных полномочий).
Исходя из полученных результатов психологического исследования, профилактика таких видов отклонений в
поведении военнослужащих, как неуставные взаимоотношения и самовольное оставление части, должна строиться на
коррекции мотивационной структуры личности военнослужащего. Для военнослужащих, склонных к неуставным взаимоотношениям, целесообразно проводить коррекцию мотивации, направляя ее на достижение целей одобряемыми
способами, а для военнослужащих, склонных к самовольному оставлению части, необходимо повышать мотивацию,
направленную на достижение успеха.
Мотивация военнослужащего на добросовестное выполнение своих военно-служебных обязанностей достаточно сложный процесс. В его основе заложена необходимость удовлетворения той или иной значимой потребности
личности в соответствии с внешними стимулирующими условиями. Сложность этого процесса заключается в том, что
военнослужащие изученной категории проходят военную службу по призыву.
Одним из направлений формирования профессионально направленной мотивации военнослужащих является
совершенствование знаний, навыков и умений военнослужащих в соответствии с требованиями, предъявляемыми к
военно-профессиональной деятельности.
Основными методами повышения уровня профессиональной мотивации, направленной на достижение успеха,
являются, во-первых, получение со стороны командования адекватной оценки добросовестного исполнения военнослужащим своих обязанностей (обратная связь). Под влиянием такой обратной связи военнослужащий в дальнейшем
будет склонен прилагать усилия и много работать ради достижения профессиональных успехов. Оценка старшего
начальника значительно влияет на самооценку не только офицера, но и солдата и сержанта, под её влиянием формируется чувство уверенности, что, в свою очередь, положительно отражается на работоспособности военнослужащего
и повышении его профессиональных притязаний. Кроме того, подобная оценка профессиональных успехов военнослужащего способствует формированию его авторитета в коллективе, создавая благоприятную социальнопсихологическую атмосферу для профессиональной деятельности.
Во-вторых, демонстрация образцов для подражания. Такими образцами являются более опытные, авторитетные, показывающие высокие успехи в профессиональной деятельности военнослужащие. Причём чем больше общего
у военнослужащего и «модели», чем сильнее идентификация (отождествление) с «моделью», тем сильнее действует
этот механизм. Наблюдая за «моделью», военнослужащий видит, что «модель» демонстрирует определённый уровень
компетентности, определённые знания, навыки и умения, и это обеспечивает успех её деятельности. Убеждение военнослужащего в том, что и он обладает подобными качествами и не хуже подготовлен, увеличивает его уверенность в
своих способностях и является мотивирующим фактором.
В-третьих, показ военнослужащим примеров настойчивости и стратегий преодоления трудностей. Этот метод
предполагает демонстрацию военнослужащим конкретных путей преодоления профессиональных затруднений, стратегий профессионального совершенствования. В данном случае формируется убеждение, что благодаря настойчивой
работе и поиску новых путей усовершенствования своей профессиональной деятельности можно значительно улучшить свои профессиональные результаты. Достаточно действенным способом является рассказ офицера-руководителя
или более опытного специалиста об имевших место сложностях при решении задач военно-профессиональной деятельности и, что особенно важно, о конкретных путях их преодоления.
Одним из психологических условий совершенствования мотивации профессиональной деятельности военнослужащих является развитие мотивации профессионального самосовершенствования. Эта работа направлена на развитие у военнослужащих потребностей в самосовершенствовании, сознательного, заинтересованного отношения к
углублению своих военно-профессиональных знаний, выработке навыков, умений и улучшению качеств, необходимых для их профессиональной деятельности.
Психологической наукой и практикой войск выявлены наиболее эффективные стратегии самосовершенствования военнослужащих в процессе профессиональной деятельности.
Первая стратегия — выработка чёткой системы требований, предъявляемых к военнослужащему как военному профессионалу: избегать выполнения военнослужащими не свойственных для военно-служебной деятельности
обязанностей, приостанавливающих их профессиональный и личностный рост; возможность скорректировать военнослужащим профессиональную самооценку; конкретные и чёткие требования в виде некоторой эталонной модели, ролевого ожидания способствуют активизации работы по самосовершенствованию.
Вторая стратегия включает в себя создание в воинском коллективе морально-психологического климата, поддерживающего работу по профессиональному самосовершенствованию. Данная стратегия позволяет сформировать
чувство социально-психологического комфорта у военнослужащих, что становится в конечном итоге одной из причин
желания развиваться и самосовершенствоваться в конкретном воинском коллективе, а не совершать дезертирство,
самовольное оставление части, самовольную отлучку и т. д.
Третья стратегия предполагает формирование необходимых знаний, умений и навыков работы по профессиональному самосовершенствованию. Выбор этой стратегии обусловлен тем, что значительное количество военнослужащих не знают психологических механизмов рефлексивного мышления, содержания и логики процесса профессионального самосовершенствования, основных его методов и приёмов, а также не обладают опытом решения задач личного самосовершенствования.
Четвертая стратегия представляет собой создание условий для развития у военнослужащих самостоятельности и творчества в ходе профессиональной деятельности. Стремление военнослужащих к профессиональному самосовершенствованию и реализации творческого потенциала зачастую сталкивается с ограниченной степенью свободы в
профессиональной деятельности, однотипностью решаемых повседневных задач. В данном ключе представляется це-
лесообразным создание для военнослужащих ситуаций свободного выбора, возможности почувствовать самостоятельность в профессиональной деятельности, так как ощущение постоянной регламентации и контроля значительно
ослабляет интерес военнослужащих к процессу профессионального самосовершенствования и со временем приводит
к избеганию ответственности и самостоятельного принятия решений.
Глоссарий
1. Интрапунитивные отклонения — направленные на себя отклонения.
2. Коэффициент контингенции Юла — метод корреляционного анализа, предназначенный для изучения зависимости между признаками.
3. Социально-психологический инфантилизм — сохранение в психике и поведении взрослого особенностей,
присущих детскому возрасту. Индивид, которому свойствен инфантилизм (инфантил), при нормальном или даже
ускоренном физическом и умственном развитии отличается незрелостью эмоционально-волевой сферы.