Рекомендации по повышению уровня адаптивных свойств

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОВЫШЕНИЮ УРОВНЯ АДАПТИВНЫХ
СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ ВОЕННОСЛУЖАЩЕГО И ПРОФИЛАКТИКЕ
ДЕЗАДАПТИВНЫХ СОСТОЯНИЙ
Задорожний А.В.
СКФУ, Ставрополь
Многоэтапный и разносторонний процесс адаптации военнослужащих,
проходящих службу по призыву, к армейской среде и условиям службы
требует пристального внимания и всестороннего психологического
обеспечения, исходя из решающего значения его успешности для всей
служебной деятельности личности, эффективности ее в реализации целей и
задач военной службы. В основе этого процесса лежат адаптационные
способности личности, во многом детерминирующие его успешность.
Однако, адаптация к условиям службы не является тождественным понятию
адаптации к целям и задачам воинской деятельности. Адаптированность
личности к среде не означает автоматическое принятие ею ценностей
деятельности, которая в этой среде протекает, хотя, с другой стороны,
эффективность этой деятельности невозможна без устойчивой адаптации к
условиям ее протекания и организации [2].
Особое и наиболее перспективное направление в работе по
психологическому обеспечению и адаптации военнослужащих занимает
снижение уровня влияния психогенных факторов армейской среды и
профилактика дезадаптивных состояний. Это направление может быть в
значительной степени реализовано следующими путями:
1. Переориентация системы правовой работы с личным составом на
разъяснение военнослужащим их прав, льгот, социальных гарантий,
предусмотренных законами государства в связи с особым характером их
деятельности. До настоящего времени в войсках в большинстве своем
практикуется с первых дней обучения молодых солдат настойчивое
стремление в самый короткий срок добиться полнейшего усвоения ими всех
их обязанностей по службе, причем права и социальные гарантии, в лучшем
случае, остаются на втором плане. Чувство личной безопасности, охраны
достоинства личности, возможности реально защитить свои права есть
необходимое условие успешной адаптации к армейской среде. Как не бывает
прав без обязанностей, так не бывает и обратного, то есть обязанностей без
прав. На основе уяснения и усвоения гарантий социальных льгот и прав
военнослужащих могут быть успешно, без излишнего напряжения и
определенного неприятия усвоены все обязанности, определяемые
требованиями и задачами военной службы. Занятия по правовой и
общественно-государственной подготовке должны быть нацелены на
формирование у воинов умения пользоваться своими правами, льготами,
защищать их (особенно свое личное достоинство) на практике в рамках
действующих правовых норм. Как вариант занятия возможно решение
практических задач с конкретными ситуациями и выбором одного из
предложенных вариантов решения, который является правильным с точки
зрения закона и права [1].
2. Изучение комплекса потребностей, связанных с духовной сферой
личности. Ими могут быть музыкальные интересы, кино, литература и др.
Организацию культурно-досуговой работы в части необходимо строить на
основе реальных интересов и запросов военнослужащих с целью их
максимального удовлетворения. Инициатива по созданию фонотек,
составлению музыкальных программ от самих военнослужащих должна
всячески поощряться и поддерживаться. Музыка является одним из
эффективнейших средств регуляции эмоциональных переживаний, снятия
нервно-психического напряжения. Однако, эффект достигается при
совпадении эстетических вкусов с предлагаемым в данных условиях
репертуаром музыкальных программ.
3. Умелое использование методов и техник психорегуляции. Данная
работа требует достаточной профессиональной подготовки психолога
воинской части и практического владения одной или несколькими
методиками, что позволит снимать излишнее нервно-психическое
напряжение,
корректировать
негативные
психические
состояния,
осуществлять поддержку психической деятельности по переадаптации,
мобилизацию необходимых психических ресурсов. Владение этими
методами – профессиональная обязанность военного психолога, которая
обеспечивает успешное решение большого круга задач психологической
работы с военнослужащими.
4. Особо необходимо выделить деятельность, направленную на
устранение субъективных психогенных факторов условий службы. Ими
могут быть негативные явления (к сожалению, еще достаточно часто
имеющие место в практике войск), связанные с взаимоотношениями
начальников и подчиненных. Зачастую неподготовленность юношей к
службе в армии рассматривается как их личная вина. Хотя причин тому
гораздо больше, чем непосредственно сама личность военнослужащего,
начиная от социально-экономических условий, издержек воспитания,
атмосферы в семье, заканчивая физической слабостью и недостатком
волевых качеств. Поэтому необходимо направить работу по психологопедагогической подготовке командиров, особенно из числа сержантов, на
правильное осмысление ими своих обязанностей в вопросах оказания
помощи и психологической поддержки, подчиненных на начальных этапах
службы.
5. Процесс адаптации проходит в условиях конкретной воинской части,
где влияние описанных выше психогенных факторов несет свой отпечаток,
свои особенности. Глубокий и всесторонний анализ реального характера
психогенного воздействия конкретной среды позволяет разработать систему
мер и методов работы по снижению уровня этого воздействия на психику
военнослужащих в сочетании с анализом и изучением наиболее остро
переживаемых неудовлетворенных потребностей и изысканию возможностей
для их в той или иной степени адекватного удовлетворения или же оказанию
помощи в конструктивной переоценке ситуации [2].
Таким образом, основным звеном в системе работы по
психологическому обеспечению адаптации военнослужащих является
диагностика или оценка их адаптационных возможностей на начальном этапе
службы. Все воспитательные мероприятия должны быть нацелены на
оказание моральной поддержки, придание уверенности подчиненным,
раскрытие их личностного потенциала, а также демонстрацию им
оптимистичности жизненных перспектив. Особого внимания требуют
военнослужащие, склонные к дезадаптивным состояниям в силу низкого
уровня их адаптационных способностей, работа с которыми есть
приоритетный участок деятельности военных психологов и офицеров по
работе с личным составом.
Литература:
1 Анцупов А.Я., Ковалев В.В. Экспресс-оценка военнослужащих и
воинских коллективов. М., 2006.
2. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс, профилактика. М.: Наука, 2006.