"Конструкция, декор предметов народного быта – русская прялка".

УРОК ИЗО в 5 классе.
Тема: Конструкция, декор предметов народного быта – русская прялка.
Цель урока: знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в
ее украшении.
Задачи:
1. Воспитывать любовь к Родине, к ее традициям и народной культуре.
2. Развивать творческую и познавательную активность.
3. Формировать практические навыки использования знаний об орнаменте в
украшении модели прялки, умение передавать единство пользы и красоты в
предметах народного быта.
4. Развивать умение работать в группе, умение использовать материал учебника.
Используемые технологии:
1. Личностно-ориентированное обучение
2. Проблемно-поисковая технология.
Оборудование и материалы: таблица с элементами орнамента, иллюстрации с
изображением русских прялок, лист ватмана, цветные маркеры, презентация «Прялки».
Музыкальный ряд: тихая спокойная музыка, русские народные песни.
Раздаточный материал: бумажный шаблон донца прялки, гуашь, акварель или восковые
мелки.
План урока
I.
Орг.момент.
1. Игра «Поздороваемся».
II.
Подведение к цели урока.
2. Работа с эпиграфом.
III.
Интерактивная лекция.
3. Игра «Инфо-угадайка».
4. Рассказ по слайдам презентации и заполнение секторов в процессе обсуждения.
IV.
Практическая работа под народную музыку.
V.
Домашнее задание.
VI.
Подведение итогов.
Ход урока
I.
Орг момент (Игра «Поздороваемся»)
Дети стоят в кругу. Поздоровайтесь друг с другом, сначала с соседом налево, улыбнитесь,
затем направо, улыбнитесь.
II.
Подведение к цели урока. Работа с эпиграфом.
Учитель просит детей закрыть глаза и под тихую спокойную музыку читает
стихотворение «Пряха».
В низенькой светелке
Огонек горит,
Молодая пряха
Под окном сидит.
Молода, красива,
Карие глаза,
По плечам развита
Русая коса.
Русая головка,
Думы без конца…
Ты о чем взгрустнула,
Девица-краса?
Многие поэты воспели прялку как олицетворение русской крестьянки, сумевшей,
несмотря на тяжелую долю, сохранить в себе силу духа, свободолюбие, доброту,
терпение.
В избушке распевая, дева
Прядет, и зимних друг ночей,
Трещит лучинка перед ней.
- Что вы представляли себе, когда слушали эти строки?
- Вспомните, в какой сказке А.С.Пушкина можно встретить стихи об этом же? (Три
девицы под окном пряли поздно вечерком...).
III.
Интерактивная лекция.
Формирование ожиданий учеников.
- А вы умеете прясть?
- Реально ли научиться этому ремеслу?
- Конечно, мы с вами прясть не будем, но… Начнем играть!
Игра «Инфо-угадайка».
Группы: все участники
Материал: лист ватмана, цветные маркеры.
На доске прикреплен лист ватмана, в его центре указано название темы «Русская прялка».
Остальное пространство листа разделено на секторы, пронумерованные, но пока не
заполненные. Начиная с сектора 1, учитель вписывает в сектор название раздела темы, о
котором он сейчас начнет говорить в ходе сообщения. Дети, в ходе обсуждения,
придумывают названия другим секторам, обосновывая свой ответ.
Рассказ по слайдам презентации и заполнение секторов:
Сектор 1. Процесс прядения (в сектор по ходу сообщения вписываются наиболее
существенные моменты этого раздела).
Прялка была верной спутницей русской крестьянки на протяжении всей ее жизни.
Ручное прядение было очень медленным. Обработанное льняное волокно – кудельпривязывалось к верхней части прялки – лопаске, а на сиденье прялки – донце,
установленное на лавке, садилась пряха и левой рукой осторожно вытягивала из кудели
нить, скручивая ее при помощи веретена. Сколько нужно было ловкости и терпения,
чтобы нить получалась тонкой, ровной и прочной: чуть потянешь сильнее – она
оборвется, а чуть слабее – будет слишком толстой или неровной. Вытянув нить
достаточной длины, пряха сматывала ее на веретено и повторяла всю операцию сначала.
Самая искусная пряха, работая от зари до зари, могла напрясть в день не более трехсот
метров пряжи. А чтобы получить хотя бы 15 метров ткани, нужно было изготовить не
менее 20 тысяч метров пряжи! Поэтому прясть и готовить себе приданое девушки
начинали уже с 6-8 лет.
Сектор 2. Основные элементы прялок.
- Городки
- Лопасть
- Серьги
- Ножка
- Донце
Сектор 3. Типы прялок.
Типы прялок сложились в далекие времена. На каждой сравнительно небольшой
территории была своя форма прялок, свои приемы украшения.
а) Резные прялки русского Севера как бы отразили в себе покой и величественность
северной природы. Сказались на их строении и характерные черты зодчества этого края,
края потомственных плотников, где возводились деревянные храмы и колокольни,
удивляющие нас гармонией пропорций. Северная прялка вся, вместе с донцем, вырублена
из целого дерева с корнем. Отсюда ее название – копыльная. Вся поверхность прялки
украшена резьбой и росписью. В узоре круги, квадраты, ромбы, зубчатые и прямые линии
и другие символы солнца, звезд, земли и водной стихии.
б) В селах Пермогорье, Нижняя Тойма, Палащелье, разбросанных по берегам северных
рек – Северной Двины и Мезени, прялки украшались уже не резьбой, а графическими
росписями, т.е. очерчивали контур изображения, а затем его раскрашивали.
Северодвинская прялка по форме близка резным северным прялкам, но в украшениях
поверхности резьбу сменило многоцветье росписи. Лопаску и ножку с обеих сторон
покрывает растительный узор из веточек с ягодами, листиками и широко раскрытыми
чашечками цветов. Роспись выполнена на светлом фоне. В причудливом узоре как бы
потонули бытовые сценки: здесь и пряхи за прялками, и выезд на тройке, и семейное
чаепитие. А над всеми героями сценок парит легендарная птица счастья – Сирин.
в) Мезенские росписи прялок считаются наиболее архаичными среди остальных.
Росписи Мезени кажутся строгими и сдержанно-суровыми. На золотисто-желтом фоне
разворачиваются ряды одинаково нарисованных ритмично бегущих животных. Сама
фигура обозначена красно-коричневой краской. Как бы небрежно разбросанные вокруг
мелкие спиральки, черточки, звездочки, кружочки усиливают впечатление движения.
Жители Мезени занимались птицеловством, разведением оленей и выращиванием
лошадей. Поэтому неудивительно, что изображение коней, оленей, птиц наиболее
популярны у мезенских мастеров.
г) В прялках Верхнего и Среднего Поволжья нас покоряет легкость и стройность
силуэта, ювелирная изысканность украшений. Известны два вида прялок: прялки«башенки»,прялки-«терема». Волжане издавна слыли великими резчиками. Традиции
домовой деревянной резьбы, черты архитектуры колоколен и шатровых храмов этого края
– все это отразилось в волжских прялках.
д) В Нижегородском крае пряли не с прялки, как на Севере, а с гребня. Украшали
поверхность сиденья – донце. Такие донца – картины, крестьянки по окончании работы
вешали на стену наравне с лубками.
Сектор 4. Слушание песни, изображение движений – имитация ручного труда.
«Уж ты прялица»
Уж, ты прялица, ты, прялица моя,
Сослужи-ко службу верную,
Сопряди-ко нитку тонкую,
Нитку тонкую, шелковую.
Я ткачам те нитки шелковые отдам,
Нитки шелковые отдам, да прикажу,
Чтоб соткали разноцветный поясок,
Поясок такой, какой я накажу.
Я на праздник, на гулянье соберусь,
Поясочком тем шелковым подвяжусь.
Сектор 5. Выполнить эскиз прялки, используя те знания, что вы получили.
В работе можно использовать различную технику (гуашь, акварель, восковые мелки и т.д.)
IV. Практическая работа под народную музыку.
V.
Домашнее задание.
Завершить работу по выполнению эскиза донца прялки.
VI. Подведение итогов.
Анализ проделанной работы учащимися. Выставление оценок. Завершение урока.