Полозова Е А Русское народное творчество в ДПИ Городецкая

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом
детского творчества Солигаличского муниципального района Костромской области
Конспект учебного занятия
«Русское народное творчество в декоративноприкладном искусстве. Городецкая роспись»
Автор – Полозова Елена Александровна,
педагог дополнительного образования
МОУ дополнительного образования детей
Дома детского творчества Солигаличского
муниципального района Костромской области,
высшая квалификационная категория
2006 г.
Сегодня мы с вами начнём знакомство с русским декоративноприкладным искусством, местами его возникновения.
Узнаем что такое декоративно-прикладное искусство? Что такое
народное искусство – нам понятно, т.е. созданное народом.
Декоративное – значит придуманное, созданное для украшения чеголибо.
Прикладное – говорит само за себя, т.е. были «приложены» руки
мастеров, чтобы его создать, сделанное руками людей.
По разнообразию материалов, цветовой окраски и разнообразных
узоров оно действительно очень уникально, т.е. неповторимо. Тут и посуда, и
одежда, игрушки, прялки, резные наличники, ворота, расписные платки,
вышитые скатерти – всего и не счесть.
Наверняка у вас дома, почти у каждого, тоже есть предметы народных
умельцев. А если нет, то всё равно где-нибудь вы уже с такими вещами
встречались.
Сегодня мы с вами познакомимся с творчеством таких мастеров
поближе.
На Руси издавна существовали места, где сложился и развивается тот
или иной народный промысел.
Народный промысел – это определённый вид декоративно-прикладного
искусства. Наверняка вы слышали такие названия: Хохлома, Гжель, Жостово,
Городец, Палех и т.д. С одним из народных промыслов мы сегодня с вами не
только познакомимся, но и сами попробуем стать народными мастерами.
Обратите внимание на эти изделия, все они украшены Городецкой
росписью. Вот послушайте, как отзывается поэт об этой росписи:
Городецкая роспись – как её нам не знать.
Здесь и жаркие кони – молодецкая стать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать.
Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.
Посмотрите на роспись- сочность красок манит.
Городецкая роспись душу нам веселит.
На высоком берегу Волги стоит древний Городец. Жители Городца и
окрестных селений издавна славились как умелые плотники, резчики по
дереву. Они строили корабли и щедро украшали их резьбой и красивой
росписью. А какие красивые дома были в Городце! На ставнях и воротах
красовались пышные цветы и гирлянды, львы и русалки. Прялки,
разукрашенные Городецкими мастерами, расходились по всей России.
Городецкие мастера украшали донца прялок резьбой, а потом стали
расписывать яркими масляные красками. По традиции в верхней части
прялки изображалось Древо жизни и всадники. А в нижней – разные сценки
из повседневной жизни: чаепития, катания на лодках и каруселях… Чинно
сидят дамы в нарядных платьях, кавалеры – в сюртуках. Расцветают на
прялках цветы-купавки, красные розы-яблочки. Со временем Городецкие
мастера стали расписывать не только прялки, но и ларцы-шкатулки, сундуки,
мебель, посуду и деревянные игрушки. Городецкая роспись весёлая,
праздничная. Цвета – чёрный, красный, синий, зелёный, коричневый, белый
– на любой вкус! Обычай украшать предметы быта, прялки, ставни домов,
ворота послужил источником рождения народного промысла. Особенности
Городецкой росписи – чистые, яркие краски, чёткий контур, белые штрихи,
создающие условный объём и живописность.
В начале 20 века промысел возродился, сейчас в Городце работает
фабрика «Городецкие узоры».
(Проводится физкультминутка и упражнения для тренировки зрения).
Устно мы с вами уже познакомились с Городецкой росписью, а теперь
откроем альбомы и сами, с моей помощью, попробуем нарисовать
Городецкие узоры, чтобы узнать наглядно из каких элементов состоит эта
роспись.
Начинается практическое занятие. В конце занятия подводится итог
(фронтальная беседа):
- Что нового вы узнали на занятии?
- Что такое декоративно-прикладное искусство?
- Что такое народные промыслы?
- С какой росписью познакомились на занятии?
- Каковы её особенности?
В заключении даётся оценка работы каждого ребёнка, сообщается тема
следующего занятия.