« Согласовано» Руководитель МО СОШ ______Рамазанова И.Г. Н.К. «Согласовано» Заместитель директора по УВР МОУ-Старомихайловской СОШ «Утверждаю» Директор МОУСтаромихайловской ________ Аитова Г.А. _________ Муртазин . Протокол № _1_______________ от “_26___” ___08______ 2011 г. _08_______ 2011 г. Приказ № _72______ от «31» от “_29___” __08_____ 2011г. Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) МОУ-Старомихайловская СОШ Муртазина Флера Гатуфовна, 1 квалификационная категория по ИЗО, 2класс. Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №__1____ от «27 » _08_______ 2011 г. 2011-2012 учебный год ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по изобразительному искусству и художественному труду для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы для общеобразовательной школы «Изобразительное искусство и художественный труд 1–9 классы», созданной под руководством Б. М. Неменского, утверждённой МО РФ (Москва, 2005 г.), в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004 г.). Рабочая программа рассчитана на 34 часов в год. Для реализации программного содержания используются: Коротеева, Е. И. Искусство и ты: учебник для 2 кл. / Е. И. Коротеева; под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2005. Коротеева, Е. И. Твоя мастерская: рабочая тетрадь для 2 кл. / Е. И. Коротеева; под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2006. Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству / под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2003. Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания. Количество часов в год – 34. Количество часов в неделю – 1. Количество часов в Количество часов во Количество часов в Количество часов в I четверти –9 II четверти –8 III четверти – 9 IV четверти – 8 РАЗВЕРНУТЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН № п/п Наименов ание раздела программ ы Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности) Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки обучающихся (результат) Вид контроля. Измерители 1 Урок мира 1 2 Три основные краски, «строящие» многоцветие мира. «Волшебная палитра» 1 Комбинир Три основных цвета и ованный их составные. Умение смешивать краски Знать теплые и холодные цвета в живописи; правила работы с акварельными красками. Уметь различать основные и составные, холодные и теплые цвета; выполнять рисунок с натуры; работать кистью и акварельными красками Пять красок – всё богатство цвета и тона. «Природные стихии» 1 Комбинир Смешивание цветных ованный красок с белой Знать основные цвета, теплые Текущий. и холодные цвета в живописи; Ответы правила работы с на вопросы акварельными красками. Уметь смешивать цветные краски с чёрной и белой; различать основные и составные, холодные и теплые цвета; выполнять рисунок с натуры; работать кистью и акварельными красками 4 Пять красок – всё богатство цвета и тона. «Радуга на грозовом небе» 1 Комбинир Смешивание цветных ованный красок с чёрной 5 Пастель и цветные 1 Урок- 3 ЧЕМ И КАК РАБО ТАЕТ ХУДО ЖНИ К (10ч) Первичные навыки Текущий. Ответы на вопросы Ручной, механизированный и автоматизированный труд Текущий. Самостоят. работа по образцу Распределение рабочего времени Текущий. Самостоятел ьная работа Знать правила работы с Элементы дополнительного (необязательного) содержания Текущий. Передача настроения в творческой работе с помощью тона, штриха. Использование художественной техники и материала: коллаж, пастель, восковые мелки, тушь Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинени Дома шнее задан ие мелки: их выразительные возможности. «Осенний лес» игра рисования с натуры (пейзаж) пастелью и цветными мелками. Уметь рисовать по представлению; смешивать краски Самостоятел ьная работа по образцу 6 Выразительные возможности графических материалов. «Зимний лес» 1 Комбинир Элементарные основы Знать правила работы с ованный рисунка: линия, штрих графическими материалами Текущий. Ответы на вопросы Ручной, механизированный и автоматизированный труд 7 Выразительные возможности графических материалов «Волшебные линии» 1 Комбинир ованный Знать выразительные возможности графических материалов; понятия «линия», «пятно»; правила выполнения работы в объеме Текущий. Ответы на вопросы Передача настроения в творческой работе с помощью тона, штриха. Использование художественной техники и материала: коллаж, пастель, восковые мелки, тушь 8 Выразительность материалов для работы в объёме. «Сказочные животные» 1 Урокигра Знать правила рисования с натуры. Уметь выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности оттенков Текущий. Самостоятел ьная работа по образцу 9 Для художника любой материал может стать выразительным. «Ночной город» 1 Комбинир Выбор материалов по ованный их свойствам Уметь самостоятельно Текущий. выбирать материал для Ответы творческой работы; передавать на вопросы в тематических рисунках пространственные отношения; правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски 10 Для художника любой материал может стать выразительным (обобщение темы). «Художественная галерея» 1 УрокПроизведения русских заочная и зарубежных экскурсия художников. Восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства Уметь изображать форму, общее пространственное расположение, пропорции, цвет; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства; использовать художественные материалы Текущий. Самостоятел ьная работа Передача настроения в творческой работе с помощью тона, штриха. Использование художественной техники и материала (коллаж, пастель, восковые мелки, тушь) 11-12 13 Изображение и реальность. «Мир вокруг нас» РЕАЛЬН ОСТЬ И Изображение и ФАНТАЗ фантазия. ИЯ (10 ч) «Фантастические звери и птицы» 2 Комбинир Изображение по ованный памяти. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета Текущий. Самостоятел ьная работа по образцу 1 Комбинир Использование в ованный индивидуальной деятельности различных материалов: гуаши, акварели, пастели, восковых мелков Знать правила рисования с натуры. Уметь выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности от-тенков Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении Текущий. Самостоятел ьная работа 14 Изображение и фантазия. «Сказочные звери и птицы» 1 Комбинир Взаимосвязь ованный изобразительного искусства с литературой Знать о линии и пятне как Текущий. о художественно-выразиОтветы тельных средствах живописи; на вопросы использовать художественные материалы. Уметь самостоятельно выбирать материал для творческой работы; передавать в тематических рисунках пространственные отношения; правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски Создание декоративных композиций 15 Украшение и реальность. Бабочки и цветы 1 Урокигра Знать понятие «ось симметрии». Уметь последовательно проводить работу над рисунком по представлению; использовать линию симметрии в построении рисунка; изображать характерные очертания бабочек Текущий. Самостоятел ьная работа по образцу Ручной, механизированный и автоматизированный труд 16 Украшение и реальность. Веточки деревьев с росой и паутинкой 1 Комбинир Изображение при ованный помощи линий Знать правила рисования с натуры. Уметь рисовать ветку хвойного дерева, точно передавая её характерные особенности – форму, Текущий. Ответы на вопросы Передача настроения в творческой работе с помощью орнамента, конструирования. Использование материала: пастели, Выбор и примене-ние выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке величину, расположение игл восковых мелков 17 Украшение и фантазия. «Кружева» 1 Комбинир Работа в различных ованный видах декоративноприкладной деятельности Знать понятие «орнамент»; известные центры народных художественных ремесел России; правила работы с гуашевыми красками. Уметь выполнять декоративные цепочки из растительного орнамента Текущий. Ответы на вопросы Создание декоративных композиций 18 Украшение и фантазия. «Закладка для книг» 1 Комбинир Работа в различных ованный видах декоративноприкладной деятельности Знать понятие «орнамент»; приём выполнения узора на предметах декоративноприкладного искусства; известные центры народных художественных ремесел России. Уметь выполнять кистью простейшие элементы растительного узора для украшения закладки для книг Текущий. Самостоятел ьная работа Передача настроения в творческой работе с помощью орнамента, конструирования. Использование материала: пастели, восковых мелков Выражение характера изображаемых животных. «Четвероногий герой» 2 Уроксказка. Урокигра Знать понятие «художниканималист»; творчество художников В. Ватагина, М. Кукунова, В. Серова. Текущий. Ответы на вопросы 19-20 21 О ЧЁМ ГОВОРИ Т ИСКУССТВ О (10 ч) Выражение характера изображаемых животных. «Мой любимец – какой он?» Выбор и применение выразительных средств для реализации замысла в рисунке Уметь рисовать силуэты животных; передавать свои наблюдения и переживания в рисунке; передавать в тематических рисунках пространственные отношения; правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски 1 Комбинир Выбор и применение ованный выразительных средств для реализации замысла в рисунке Уметь высказывать простейшие суждения о картинах; передавать свои наблюдения и переживания в рисунке; передавать в тематических рисунках Текущий. Самостоятел ьная работа пространственные отношения; правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски 22 Выражение характера человека в изображении; мужской образ. «Добрый сказочный герой» 1 Комбинир Взаимосвязь ованный изобразительного искусства с литературой. Выбор и применение выразительных средств для реализации замысла в рисунке 23 Выражение характера человека в изображении; мужской образ. «Злой сказочный герой» 1 Комбинир ованный 24 Выражение характера человека в изображении; женский образ. «Добрый сказочный герой» 1 Комбинир ованный 25 Выражение характера человека в изображении; женский образ. «Злой сказочный герой» 1 Комбинир ованный 26 Выражение характера человека в изображении. «Весёлый и грустный клоуны» Урокигра Уметь изображать мужской образ; выполнять творческую работу; самостоятельно выбирать материал для творческой работы; передавать в рисунках пространственные отношения Текущий. Самостоятел ьная работа по образцу Передача настроения в творческой работе с помощью тона, штриха. Использование художественной техники и материала (коллаж, пастель, восковые мелки, тушь) Текущий. Выражать свое Самостоятел отношение к ьная работа произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении Уметь изображать женский образ; выполнять коллективную творческую работу; самостоятельно выбирать материал для творческой работы; передавать в рисунках пространственные отношения Выбор и примене-ние выразительных средств для реализации замысла в рисунке Текущий. Ответы на вопросы Текущий. Самостоятел ьная работа по образцу Уметь различать основные и Текущий. составные, теплые и холодные Ответы цвета; сравнивать различные на вопросы виды и жанры изобразительного искусства; использовать художественные материалы Передача настроения в творческой работе с помощью орнамента, конструирования. Использование материала: пастели, восковых мелков Изображение природы в разных состояниях. Море тревожное. «Сказка о рыбаке и рыбке» 1 Комбинир Элементарные основы ованный рисунка: линия, штрих. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции Уметь изображать природу в разных состояниях; выполнять коллективную творческую работу; самостоятельно выбирать материал для творческой работы, передавать в рисунках пространственные отношения Изображение природы в разных состояниях. Море. «Сказка о царе Салтане…» 1 Комбинир ованный Текущий. Передача настроения в Знать творчество русских Самостоятел творческой работе с художников второй половины ьная помощью тона, XIX века: Ильи Репина, Ивана работа штриха. Шишкина; Использование художественной техники и материала (коллаж, пастель, восковые мелки, тушь) 29 Изображение природы в разных состояниях. 1 Комбинир ованный 30 «С чего начинается Родина?» 31 Линия как средство КАК выражения: ритм ГОВОРИ линий. Т ИС- «Весенний пейзаж» КУССТВ О(4 Ч) 27 28 Текущий. Самостоятел ьная работа по образцу Текущий. Ответы на вопросы в небольшом сочинении о линии и пятне как художественно-выразительных средствах живописи; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства; использовать художественные материалы. Уметь выполнять рисование по памяти и представлению 1 Комбинир Передача настроения в ованный творческой работе с помощью цвета, тона, композиции, линии, штриха Знать понятие «пейзаж»; творчество художникапейзажиста Николая Ромадина. Уметь самостоятельно компоновать сюжетный рисунок; передавать в тематических рисунках Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства Текущий. Самостоятел ьная работа по образцу Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении 32 33-34 Линия как средство выражения: ритм линий. «Весенние ручьи» 1 Комбинир ованный пространственные отношения; Текущий. правильно разводить и Ответы смешивать акварельные и на вопросы гуашевые краски; последовательно вести линейный рисунок на тему Линия как средство выражения: характер линий. «Дерево» 2 Комбинир ованный Уметь различать основные и Текущий. составные, теплые и холодные Ответы на цвета; сравнивать различные вопросы виды и жанры изобразительного искусства; использовать художественные материалы