Тест очного тура 10-11 классы 2010-2011
advertisement
Олимпиада ПГУ «Юные таланты» – 2011 год по русскому языку II (очный) этап ЗАДАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 10 – 11 КЛАССЫ (выполняется 180 минут) Задание 1 Отметьте слова, в которых количество букв и звуков совпадает. 1) купить; 2) хлопок; 3) возчик; 4) стайер; 5) солнце; 6) нянчит; 7) пациент; 8) ельник; 9) резьба; 10) гонщик. Количество букв и звуков совпадает в словах ___________________________ . Задание 2 В прежние времена русские деньги были более разнообразны по своему номиналу, чем сегодня. Этому разнообразию соответствовали разные названия денежных единиц. Допустим, вы нашли клад. В нём было 3 катеринки, 2 целковых, 1 пятиалтынный, 3 двугривенных, 4 полушки. Определите, сколько вы нашли рублей и копеек, если в пересчете на современные русские деньги одна катеринка – это __________________ руб., один целковый – это __________________ руб., один пятиалтынный – это ______________________ коп., один двугривенный – это ________________________ коп., одна полушка – это _________________________________ коп. Значит, общая сумма клада на современные деньги составляет ______________________________________________________________________ рубля ______________________________________________________________________ копеек. Задание 3 Значение многих слов в русском языке зависит от ударения, например: корпусы – корпуса, пропуски – пропуска и др. С другой стороны, есть слова, в которых возможны два ударения, одно как нормативное, второе как допустимое в разговорной или профессиональной речи, например: компас и компас, разлив – розлив, кредит – кредит и др. Учитывая эти закономерности, определите, какое слово является лишним среди следующих: броня, ледник, баржа, кирка. Олимпиада ПГУ «Юные таланты» – 2011 год по русскому языку II (очный) этап Ответ аргументируйте. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Задание 4 Известно, что у многих обычных слов история языка хранит имена их «изобретателей». Таким является и слово СТУШЕВАТЬСЯ. Прочтите рассказ одного из русских писателей об этом слове: «Словцо это изобрелось в том классе Главного инженерного училища, в котором был и я, именно моими однокурсниками... Во всех шести классах училища мы должны были чертить разные планы... Все планы чертились и оттушевывались тушью, и все старались добиться, между прочим, уменья хорошо оттушевывать данную плоскость, с темного на светлое, на белое и на нет... Вдруг у нас в классе заговорили: «Где такой-то? — Э, куда-то стушевался!» Или, например, разговаривают двое товарищей, одному надо заниматься: «Ну, — говорит один, садящийся за книгу, другому, — ты теперь стушуйся!» Или говорит, например, верхнеклассник новопоступившему из низшего класса: «Я вас давеча звал, куда вы изволили стушеваться?». Допишите утверждения: 1. Слово стушеваться ввел в русский литературный язык в XIX веке, впервые употребив его в своей повести, писатель ___________________________ 2. В XIX веке слово стушеваться имело значение_________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. В XIX в. слово стушеваться в лексической системе русского языка было ____________________________________ словом (разновидностью неологизмов), а сейчас оно является _______________________________________ . Задание 5 Установите причины разного ударения в трёх группах отымённых прилагательных. Сформулируйте правила образования ударения для каждой группы: 1) фондовый, порядковый, карликовый, маковый; Олимпиада ПГУ «Юные таланты» – 2011 год по русскому языку II (очный) этап 2) парниковый, зрачковый, бобовый, очаговый, псовый; 3) береговой, весовой, долговой, голосовой, жировой. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Задание 6 Какой частью речи является слово дюж в пословице Взялся за гуж, не говори, что не дюж? Существует ли связь между словами дюж и недуг? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Задание 7 Имеются ли грамматические показатели одушевлённости/неодушевлённости у неизменяемых имен существительных? Свой ответ аргументируйте. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Олимпиада ПГУ «Юные таланты» – 2011 год по русскому языку II (очный) этап ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Задание 8 Приведенные ниже эллиптические предложения разделите на группы в зависимости от общего значения (пропозиции) каждого из них. В соответствии со значением предложений дайте каждой группе название: Ты его по рукам, по рукам! Я ему о деле, а он – о погоде. Машина к реке. Татьяна – в лес, медведь – за ней. Я сегодня – в баню! Он мне о долге, а я ему – о своей печали. Я Максима по лбу! ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Олимпиада ПГУ «Юные таланты» – 2011 год по русскому языку II (очный) этап Задание 9 В каждом сложноподчинённом предложении расставьте знаки препинания и определите типы подчинения придаточных. 1. Сколько бы ни был талантлив художник если он полагается на одно вдохновение игнорируя традицию он все равно будет бесплоден (А.Белов). 2. Когда кто-то звонил горничная выбегала навстречу чтобы справиться о пришедшем (В.Набоков). 3. Не было казалось никакой надежды что дождь сегодня перестанет и мы продолжим свой путь (Федосеев). 4. Как только выйдешь в узкую дверь со двора сразу по правой руке росла яблоня которая у нас называлась липовой (В.Солоухин). 5. Воспитывайте в себе идеалы будущего ибо это своего рода солнечные лучи без оживляющего действия которых земной шар превратился бы в камень (М.Салтыков-Щедрин). 6. Слышно было как ветер трепал кусты деревьев как неистовствовало море и лаяли в селении собаки (Арсеньев). 1.____________________________ 2. ____________________________ 3. ____________________________ 4. ____________________________ 5. ____________________________ 6. ____________________________ Задание 10 Напишите небольшое эссе-рассуждение на тему «Язык не может быть плохим или хорошим. Ведь язык – это только зеркало. То самое зеркало, на которое глупо пенять» (С. Довлатов).
