Урок русского языка по теме:"Антонимы ".

Реклама
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №18 г.Махачкала
открытого
урока по
русскому языку
во 2«д» классе
1
Гаджимагомедова И.А.
Открытый урок по русскому языку. (2 урок)
Дата: Десятое
октября. (запись на доске)
Тема: АНТОНИМЫ.
Цель: формирование умения употреблять антонимы в речи
учащимися; повторение материала о синонимах; развивать
речь; пополнять словарный запас учащихся.
Оборудование:
для учителя: учебник, карточки-помогайки, герои сказок, слова для
групповых работ; иллюстрации; смайлики.
Ход урока.
1. Организационный момент.
– Сегодня у нас гости на уроке ……
К, к
2. Минутка чистописания:
- Дайте характеризуйте буквам «К» и «к»
К
и
к – согласный глухой твёрдый
мягкий парный звук [Ж].
3. Актуализация знаний.
Орфографическая минутка (На доске запись) –
Л.
- К нам пришла хитрая Лисица и принесла задание?
(3) Ласточка позвала других ласточек и выгнала стрижа.
(2) Влетел в гнездо стриж и сел.
(1) Ласточка строила гнездо.
- Переставьте предложения так, чтобы получился текст.
Напишите его с красной строки.
2
- В первом предложении подчеркните основу предложения
(К доске вызывается один ученик, класс проверяет свою работу.)
(Кто?) Ласточка (что делала?) строила (что?) гнездо.
(Взаимопроверка тетрадей)
- Какое это предложение? (Распространённое)
- Почему так решили? (В нём есть второстепенные члены
предложения)
- Выберите подходящую пословицу к тексту. Объясните свой
выбор.
1) Один в поле не воин.
2) С кем поведёшься, от того и наберёшься.
4. Повторение пройденного.
- О чём мы говорили на прошлых уроках?
- Что такое «синонимы»? (В переводе с греческого языка
слово синоним означает «одноимённый»).
- Действительно, синонимы – это слова, которые пишутся и
произносятся по разному, но имеют одинаковое значение.
Игра «Подружки».
(Выходят девочки со словами в руках. Дети определяют, все ли слова
являются синонимами, все ли девочки друг другу «подружки»?)
1 группа девочек: наступила, настала, Настя, началось.
2 группа девочек: ключ, родник, источник, родина.
3
3 группа девочек: медленный, быстрый, проворный, юркий.
- Объясните свой выбор. Ещё раз скажите, что такое синонимы.
5. Работа по теме урока.
- К нам прилетела мудрая сова.
С.
- Она поможет нам лучше усвоить новую тему об «Антонимах».
(Оставляю у доски двух девочек со словами «медленный» и
«быстрый»).
- Объясните, что означают эти слова? Опишите нам, какие у нас
девочки-«неподружки» с этими словами.
- Можно ли их назвать синонимами? Почему? А как называются
такие слова?
- Сегодня мы продолжим говорить об антонимах. А что такое
антонимы? (Камила)
(слово антоним произошло от греческих слов анти- «против»
(противоположный) и онима – «имя».)
6.Физминутка.
Просмотр мультипликационного фильма «Ох и Ах». Беседа об
увиденном, связь с темой «Антонимы».
7. Работа по теме урока (продолжение).
ВЫБОРОЧНЫЙ ДИКТАНТ.
Н.
4
- К нам в гости пришел Незнайка
и принёс
следующее задание:
запишите антонимы в тетради.
Медленный – быстрый, ….. - ……
- Незнайка предлагает из каждого четверостишия выпишите
пару слов – антонимов.
1. Очень толстый червячок
Яблоку прогрыз бочок.
С тонким он теперь соседом
О скворцах ведёт беседу.
2. Нынче пасмурный был день,
Глеб взял зонт, а Лев забыл.
Дождь пролился неплохой.
Лев весь мокрый, Глеб сухой!
3. Любопытный карапуз
Изучал продуктов вкус,
Но из всех запомнил только
Сладкий торт и перец горький.
4. Полный чемодан гордится,
Что поедет за границу,
Ну а старый и пустой
В шкаф отправят на постой.
5. Длинный сарафан для Маши,
Чтоб была всех в мире краше.
А короткий – для Алёнки,
Маленькой её сестрёнки.
6. «Ох, - вздыхает пёс голодный, Съесть могу кого угодно!»
Сытый же ему в ответ:
«Ну, тогда меня здесь нет!»
(Даю карточки-помогайки слабым ученикам.)
5
- Проверьте, как вы выполнили это задание. Сравните с
образцом, записанным на обороте доски.
Самооценка.

- Поднимите смайлики
у кого записаны эти же слова. Кто не
успел – допишите слова-антонимы к себе в тетрадь.
- Вот мы помогли Незнайке и справились с его заданием.
8. Поведение итогов урока.
- Чем сегодняшний урок вам запомнился?
- Чему научились на уроке?
- Какие слова заучили?
- Что осталось непонятным?
- Что такое «синонимы»? «антонимы»?
- Оглянитесь и найдите антонимы. Назовите их.
Оценивание работы учащихся на уроке.
9. Домашнее задание.
1. Выучить, что называется антонимами.
2. Выполнить упражнение 75, повторить правила.
Использованная литература:
В.П.Кананакина, В.Г. Горецкий Учебник по русскому языку для 2
класса.
6
Гаджимагомедова И.А.
7
Скачать