МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского Факультет компьютерных наук и информационных технологий УТВЕРЖДАЮ Проректор по УМР __________профессор Е.Г. Елина _______________________20__ г. Рабочая программа дисциплины «ТЕХНИЧЕСКИЕ И АУДИОВИЗУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ» Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки Информатика Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Нормативный срок освоения программы 4 года Форма обучения Очная Саратов, 2014 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Технические и аудиовизуальные средства обучения» (ТАСО) является формирование компетенций и навыков применения современных информационных технологий в профессиональной деятельности учителя информатики. 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Технические и аудиовизуальные средства обучения» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин, изучение которой запланировано на втором году бакалавриата. Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами на занятиях по информатике и практикоориентированным дисциплинам на начальных курсах бакалавриата: «Информационные технологии», «Архитектура компьютера», «Введение в информатику», «Компьютерная графика». Приобретенные компетенции и навыки будут востребованы при изучении дисциплин профессионального цикла, а также при подготовке к профессиональной деятельности. Главная задача дисциплины заключается в знании технических параметров и умений эксплуатации современного школьного учебного оборудования. Курс является так же этапом технологической подготовки будущих учителей к использованию дидактических возможностей современных аудиовизуальных средств обучения. Эта технологическая подготовка должна совершенствоваться в курсах частных методики, т.к. умелое использование данных средств со временем будет приобретать все большее значение в профессионально-педагогической работе учителя. Дисциплина «Технические и аудиовизуальные средства обучения» формирует мировоззрение обучающегося о структуре информационно-коммуникационных технологий и закладывает возможность продолжения профессионального обучения бакалавра в системе магистратуры 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Технические и аудиовизуальные технологии обучения». Данная дисциплина частично способствует формированию следующих компетенций: 1. общекультурных (ОК): владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8); 2. профессиональных (ПК): способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1); готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на 1 конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2); способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4); Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК): способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4); готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-5); способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6); умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программнотехнологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-7). В результате освоения данной дисциплины обучающиеся должны: знать: современные информационные технологии, применяемые при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче учебной информации; знать основные физические параметры, константы и величины, необходимые для оценки работоспособности аудиовизуальных средств обучения. способы профессионального саморазвития с использованием современных информационных технологий; ценностные основы реализации педагогической деятельности в информационно-образовательной среде. уметь: настраивать, управлять и производить мелкий ремонт школьного учебного оборудования, выполнять обработку фото и аудиовизуальных материалов, производить аудиозапись, фото и видеосъемку, проектировать и создавать аудиовизуальные учебно-методические пособия, самостоятельно использовать современные информационнокоммуникационные технологии для решения профессиональных задач, оценивать преимущества и ограничения в применении информационных технологий при решении профессиональных задач, разрабатывать компоненты информационно-образовательной среды. владеть: коммуникативными стратегиями и тактиками, нормами и приемами, принятыми в сфере информационного обучения и общения; навыками организации учебного процесса по информатике в информационнообразовательной среде, навыками проектной деятельности в информационно-образовательной среде. 2 4. Структура и содержание дисциплины 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Классификация технических средств обучения, особенности восприятия информации человеком. Санитарногигиенические требования и правила безопасности при работе с аппаратурой. Краткая история экранно-звуковых средств обучения, статическая и динамическая проекция. Аудиовизуальная информация: история, источники, носители, преобразователи, функционирование. Основы звукозаписи: обработка, хранение цифровой аудио информации. Цифровая фотография. Обработка графической информации. Фотографирование. Свет, основные виды освещения, освещение при съемке. Основы телевидения: история, принципы работы и эксплуатации видеооборудования. Цифровое видео: классификация видеостандартов и форматов. Принципы видеосъёмки и редактирования учебного аудиовизуального материала Мультимедийный проектор, интерактивные обучающие системы. Классификация и принципы работы интерактивных систем и устройств. Мультимедийные средства, интерактивные аудиовизуальные технологии обучения. Психолого-педагогические основы использования технических и аудиовизуальных средств обучения. ИТОГО Самостоят. работа Лабораторные работы. Лекции Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Всего Раздел дисциплины Семестр № п/п Неделя семестра Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных ед. 108 часов, в том числе 64 аудиторных занятий и 44 часов самостоятельной работы. Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам) Текущий контроль: элементы портфолио 4 21 4 22 4 4 23 24-25 4 6 7 11 2 2 2 2 2 2 4 2 Текущий контроль: элементы портфолио 5 Текущий контроль: элементы портфолио , реферат 5 4 26 10 2 4 4 4 27 9 2 2 5 4 28 10 4 2 4 4 29-30 8 4 4 31 21 4 4 34 4 35 4 3 12 6 4 2 36 4 2 16 108 32 4 12 4 2 32 5 4 2 Текущий контроль: тестирование, элементы портфолио Текущий контроль: элементы портфолио Текущий контроль: элементы портфолио Текущий контроль: элементы портфолио, реферат Текущий контроль: тестирование, элементы портфолио Текущий контроль: элементы портфолио, портфолио проекта. Текущий контроль: элементы портфолио, реферат Текущий контроль: элементы портфолио, реферат 2 Текущий контроль: элементы портфолио, 44 зачет Содержание учебной дисциплины Тема 1. Классификация технических средств обучения, особенности восприятия информации человеком. Санитарно-гигиенические требования и правила безопасности при работе с аппаратурой. Психофизические основы восприятия аудиовизуальной информации. Свойства слуха. Частотный и амплитудный диапазоны восприятия, время аккомодации слуха. Свойства зрения. Угол зрения. Различимость цвета и формы. Время адаптации зрения. Требования, предъявляемые к электроакустическим приборам и проекционным приборам, используемым в учебном процессе, для обеспечения комфортности слухового и зрительного восприятия. Санитарно-гигиенические требования к кабинету информатики и вычислительной техники. Тема 2. Краткая история экранно-звуковых средств обучения, статическая и динамическая проекция История создания и использования проекционных аппаратов в обучении. Оптическая проекция (статическая). Проекция малоформатных диапозитивов и диафильмов. Устройство и принцип работы аппаратов статической проекции. Классификация проекционных аппаратов. Динамическая проекция. Основы кинопроекции. Психофизиологические особенности кинопроекции. Дидактический материал: диапозитивы, диафильмы и кодограммы. Типы светопроекционных экранов применяемых при проекции. Светотехнический контроль проекции. Тема 3. Аудиовизуальная информация: история, источники, носители, преобразователи, функционирование Краткие сведения из истории звукозаписи и воспроизведения звука. Понятие о звуке и его основных физических величин и параметров. Природа, источники, преобразователи, носители. Аудиовизуальная культура: концепции, структура, функционирование. Особенности восприятия звука человеком. Тема 4. Основы звукозаписи: обработка, хранение цифровой аудио информации. Основы механической, магнитной, и оптической звукозаписи. Моно фоническая и стереофоническая запись звука. Функциональные схемы и принцип работы устройств записи и воспроизведения звука. Условные обозначения в аудиотехнике. Понятие о цифровой звукозаписи. Теоретические основы цифровой электроники.. Носители цифровой аудиоинформации. Форматы и кодеки. Устройство и принцип работы СD–проигрывателя. Запись и монтаж аудиоматериала. Программы Sound Forge 9.0 или AVS Audio Editor. Тема 5. Цифровая фотография. Обработка графической информации. Фотографи- рование. Фотография и фотографирование. Понятие о природе света. Фотоматериалы. Устройство и технические параметры фотоаппарата. Некоторые сведения по фотосъемке: жанры, композиция, монтаж. Программа Adobe Photoshop CS5 4 Тема 6. Свет, основные виды освещения, освещение при съемке. Основные понятия освещения; цветовая температура, источники искусственного освещения, виды света. Основной свет объекта (рисующий, ключевой). Заполняющий свет (общий, рассеянный). Выравнивающий и фоновый свет. Моделирующий свет и блики. Контровой свет. Световой эффект изображения. Верхний, нижний и боковой свет. Практические рекомендации о том, как правильно работать со светом при съемке. Тема 7. Основы телевидения: история, принципы работы и эксплуатации видеооборудования. Краткие сведения из истории развития телевидения и видеотехники. Поперечно-строчная и наклонно-строчная магнитная видеозапись. Устройство и принцип работы видеомагнитофонов формата VHS и Hi8. Основные технические параметры маркировки видеокамер. Аппаратные средства для производства и монтажа видеопрограмм. Тема 8. Цифровое видео: классификация видеостандартов и форматов. Цифровая видеозапись. Общие принципы записи цифровой видеоинформации. Цифровые магнитные видео форматы:digital 8, miniDV. Цифровой универсальный диск формата DVD. Классификация форматов цифровой видеозаписи. Тема 9. Принципы видеосъёмки и редактирования учебного аудиовизуального материала. Основы видеосъёмки. Способы и методы видеосъемки. Функциональные параметры видеокамер. Понятие кадра и его свойства. Единство формы и содержания. Методика создания учебных видеоматериалов. Программное обеспечение для обработки и монтажа цифрового видео Pinnacle Studio. Тема 10. Мультимедийный проектор, интерактивные обучающие системы. Классификация и принципы работы интерактивных систем и устройств. Устройство и принцип работы мультимедийных проекционных аппаратов. Классификация мультимедийных проекторов. Хранение, подготовка и эксплуатация мультимедийного проекционного аппарата. Интерактивные доски: классификация, принципы работы. Классификация оборудования и основные маркировки. Тема 11. Мультимедийные средства, интерактивные аудиовизуальные технологии обучения. Аудиовизуальные технологии обучения: типологии аудиовизуальных компьютерных учебных пособий и учебных видеозаписей. Интерактивные технологии обучения. Понятие об «Электронных учебниках» и обучающих мультимедиапрограммах. Многообразие технологий дистанционного образования. Использования средств интернет. 5 Тема 12. Психолого-педагогические основы использования технических и аудиовизуальных средств обучения. Процесс изучения основных дисциплин с использованием современных технических аудиовизуальных средства обучения. Проектная деятельность как основной метод создания учебно-методических аудиовизуальных пособий. План практических занятий 4 семестр (32 часа,16 занятий) 1. Проекция малоформатных диапозитивов и диафильмов. Устройство и принцип работы аппаратов статической проекции. Классификация проекционных аппаратов. 2. Интегрированный программный продукт Microsoft Office 2007/2010: назначение, состав, функциональные возможности, технологические особенности, обновления и новые решения. Программы Sound Forge 9.0 или AVS Audio Editor. 3. Цифровой фотоаппарат. Устройство и принцип работы. Средство обработки графической информации. Использование шаблонов. Создание графических коллажей. Специфика применения программы Adobe Photoshop CS5. 4. Осветительное оборудование. Установка, настройка и эксплуатация осветительного оборудования. Фильтры, шторки и флаги. 5. Телевизионные стандарты и системы. Настройка и эксплуатация телевизионных приемников, видеомагнитофонов и DVD проигрывателей. 6. Оцифровка аналоговых носителей видеоинформации. Захват и конвертация видеофайлов. 7. Основы видеосъёмки. Настройка и эксплуатация видеокамеры. 8. Базовые аудиовизуальные возможности Microsoft Office 2007/2010 (использования языковых параметров, диспетчера рисунков, организатора клипов и центра диагностики) и их применение в деятельности учителя информатики. 9. Средство обработки текстовой информации и визуализации данных. Специфика применения в деятельности информатика. Pinnacle Studio 15 как средство создания видеопрограмм и клипов. 10.Дизайн и проектирование видео презентаций. Интерактивность и анимация. Специфика применения в деятельности учителя информатики. 11. Работа с шаблонами и фильтрами. Специфика применения переходов. 12.Технологические основы вывода видеоинформации. Запись и хранения видео данных. 13.Интернет. Архитектура web-пространства. Технологии открытых систем и облачных вычислений. 14.Технологическое решение программ цифрового монтажа: состав, назначение, функциональные возможности и применение в деятельности информатика 15.Эксплуатация мультимедийных проекционных аппаратов. Настройка интерактивной доски: классификация, принципы работы. Классификация оборудования и основные маркировки. Установка программ и обучающих комплексов. Интерактивные технологии обучения. 16.Планирование тематического учебного проекта, организация совместной работы над проектом, создание материалов для поддержки проектной деятельности. Создание продуктов проектной деятельности. Представление и защита проекта. 6 Оценивание продуктов проектной деятельности. Вовлечение учащихся в оценочную деятельность. Формирующее оценивание. 5. Образовательные технологии Для успешного освоения дисциплины в ходе изложения материала используются лекции на основе мультимедийных презентаций. При изложении материала лектор обсуждает проблемные вопросы, направленные на практическую и самостоятельную деятельность студента. Большое внимание на лекционных и практических занятиях уделяется решению задач из курса «Технические и аудиовизуальные средства обучения». Для развития самостоятельной активности в изучении материала студентам предлагается использование интернет-ресурсов (электронных каталогов, специализированных порталов и сайтов), подготовка к участию в дискуссиях по предлагаемым темам курса, выступление с докладами. По всем практическим и самостоятельным работам студентам предлагается индивидуальное задание. 6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 1. 2. 3. 4. Основная литература Информатика [Текст] : учеб. пособие / А. В. Могилев, Н. И. Пак, Е. К. Хеннер ; под ред. Е. К. Хеннера. - 8-е изд., стер. - Москва : Изд. центр "Академия", 2012. - 840, [8] с. Информатика [Текст] : учеб. для студентов высш. учеб. заведений / И. В. Елович, И. В. Кулибаба ; под ред. Г. Г. Раннева. - Москва : Изд. центр "Академия", 2011. - 393, [7] с. Дополнительная литература Информатика [Текст] : учеб. для бакалавров / С.-Петерб. гос. ун-т экономики и финансов ; под ред. В. В. Трофимова. - Москва : Юрайт : ИД Юрайт, 2012. - 910, [1] с. : ил. Информатика. Базовый курс [Текст] : учеб. пособие / под ред. С. В. Симоновича. - Москва ; Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2010. - 639, [1] с. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы Каталоги образовательных ресурсов 1. http://window.edu.ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" предоставляет свободный доступ к каталогу образовательных интернет-ресурсов и полнотекстовой электронной учебно-методической библиотеке для общего и профессионального образования. 2. http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. Сайт ФЦИОР обеспечивает каталогизацию электронных образовательных ресурсов различного типа за счет использования единой информационной модели метаданных, основанной на стандарте LOM. 3. http://www.edu.ru// Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. В настоящее время в Коллекции размещено более 111 000 цифровых образовательных ресурсов практически по всем предметам базисного учебного плана. В Коллекции представлены наборы цифровых ресурсов к большому количеству учебников, рекомендованных Минобрнауки РФ к использованию в школах России, инновационные учебно-методические разработки, разнообразные тематические и 7 предметные коллекции, а также другие учебные, культурно-просветительские и познавательные материалы. 4. http://www.informika.ru/ Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций 5. http://interneturok.ru/ru Коллекция видеоуроков по основным предметам школьной программы. Ученики смогут почти «вживую» проходить материал пропущенных уроков. Учителя – посещать «открытые уроки» своих коллег. Для родителей – это способ узнать, чему и как учат в школе их детей; возможность в любой момент получить консультацию виртуального репетитора. Для детей, обучающихся дома, – это имитация школы. В школах – решение проблемы временного отсутствия учителей. 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) 1. Учебная литература. 2. Технические и аудиовизуальные средства обучения 3. Компьютеры и программное обеспечение. Для освоения дисциплины в Зональной научной библиотеке СГУ и на кафедре информационных систем и технологий в обучении имеются в необходимом количестве основная и дополнительная литература в том числе учебники, учебнометодические пособия; словари и справочная литература. 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для проведения практических занятий требуются компьютерные классы с программным обеспечением (Sound Forge 9.0 или AVS Audio Editor, Adobe Photoshop CS5, Pinnacle Studio 15) рассчитанные на обучение группы студентов из 10–15 человек, удовлетворяющие санитарно-гигиеническим требованиям, работающие под управлением операционной системы Microsoft Windows XP или Windows 2007 с подключением к Internet. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению 050100.62 Педагогическое образование (бакалавр) профилю подготовки «Информатика». Автор: ведущий программист кафедры информационных систем и технологий в обучении СГУ ______________Н.И. Старостин Программа одобрена на заседании кафедры информационных систем и технологий в обучении от 14.01.2014 года, протокол № 6. Подписи: Зав. кафедрой ИСиТО _____________ Н.А. Александрова Декан факультета КНиИТ _____________ А.Г. Федорова 8