Урок № 15. Тема: Жизнь в древнем Египте. Цели: Показать

Урок № 15.
Тема: Жизнь в древнем Египте.
Цели:
Показать жизнь разных слоев населения Египта, сообщить сведения о быте и занятиях
египтян.
Ход урока:
I. Актуализация изученного:
1. Ответы у доски:
 Расскажите, что вы знаете о дешифровке иероглифов.
 Расскажите о пирамидах Египта.
 Расскажите о фараоне – повелителе Египта.
2. Карточки:
1. Объясните значение слов:
Фараон- __________________________________________________________________________
Рельеф - _________________________________________________________________________
Иероглиф - ________________________________________________________________________
Папирус - _________________________________________________________________________
Мумия - __________________________________________________________________________
2.
Дополните текст:
Египет расположен в части света, которая называется …………………….. . Через всю страну
протекает река …………………. которая при впадении в ………………………….. море
образует широкую ………………… . В Египте побывал №отец истории» грек ………………… .
II. Изучение нового материала:
Помните ли вы сколько времен года в Египте и с чем это связано?
1. Трудовой год земледельцев. (рассказ учителя)
О жизни и ежедневном труде земледельцев можно узнать из настенных росписей в
гробницах вельмож, а также из различных сочинений, записанных на папирусе.
К началу ноября вода уходила с затопленных полей, крестьяне принимались пахать
землю. Ежедневного труда требовало орошение полей. На высокие места, куда невозможно
прорыть канал, воду поднимали в кожаных вёдрах с помощью специальных приспособлений
шадуфов.
Обмолоченное зерно сдавали в царские зернохранилища. Писцы старательно
подсчитывали размер урожая каждого крестьянина.
Крестьяне ремонтировали оросительные каналы, им часто приказывали явиться на
царские работы — строить гробницы для фараона и вельмож.
 Каким образом стало известно о жизни простых людей Древнего Египта?
 Как вы думаете, кто организовывал все работа?
 Кто вел учет собранного урожая и следил, чтобы его сдали в царские зернохранилища?
Шадуф – приспособление для подъема воды.
2. Ремесленники за работой. (рассказ учителя и работа с иллюстрацией с. 66.)
На стене гробницы, в которой похоронен один из вельмож, сохранилось изображение:
гончары изготовляют глиняную посуду на гончарном круге и обжигают её в печи, похожей на
высокую, круглую трубу. На другой росписи каменщики делают кирпичи и строят стену. Для
производства кирпичей египтяне перемешивали глину с рубленой соломой, поливали её водой
и месили ногами. Затем смесью наполняли деревянную форму, лопаткой убирали сверху
излишек, снимали форму и оставляли кирпич на просушку.
Много ремесленных специальностей было Древнем Египте — кузнецы, прядильщики,
ткачи, кожевники, каменотёсы, стекольщики, ювелиры, — всех не перечислить.
Чтение учащимися «Поучения писца»
Сохранилось поучение писца своему сыну, в котором он красочно описал труд ремесленников:
Я видел медника за работой, его пальцы были как кожа крокодила. Каменотёс сидит до
сумерек, колени и спина согнуты. Строитель стен болен, так как предоставлен ветрам. Ткач
— внутри дома. Ноги его — на желудке его. Не дышит он воздухом. Смотри, нет должности,
где бы не было начальника, кроме должности писца, ибо он сам начальник.
 Какие ремесленные специальности указал писец?
 Чем они ему не нравятся?
 Какую работу ли считает самой лучшей и почему?
3. Жизнь вельмож. (самостоятельно 1 вариант)
Совсем иной была жизнь знатных и богатых египтян. Вельможи владели великолепными
домами, окружёнными тенистыми садами с бассейнами, В жару хозяин отдыхал у воды и
наслаждался прохладой. Комнаты обставляли мебелью из драгоценных пород деревьев,
украшенной слоновой костью и золотом. Вельможу и его семью окружали многочисленная
прислуга, рабы и рабыни, убиравшие дом, готовившие еду, развлекавшие хозяев. Иногда
вельможа отправлялся на охоту.
Знатные люди носили одежду из тонкой льняной ткани, драгоценные браслеты, серьги,
кольца и ожерелья. Египтянки любили надевать парики и пользовались косметикой: краской
для ресниц и губ, ароматными веществами.
4. Египетские жрецы (самостоятельно 2 вариант).
Важную роль в жизни всей страны играли жрецы, иногда передававшие свои жреческие
должности по наследству. Сына жреца начинали обучать уже в пять лет. Он изучал
иероглифы, многочисленные религиозные церемонии, предания и мифы.
Жрецы были образованными людьми. Как и жрецы городов Междуречья, они
наблюдали за движением звезд на небе и вели календарь, изучали математику, историю,
литературу. Жрецы были очень влиятельными людьми.
Однажды верховный жрец захватил власть в стране, сам стал фараоном и основал новую
династию.
5. Народное восстание в Египте. (рассказ учителя)
Около 4 тысяч лет назад в Египте вспыхнуло крупное восстание. Об этих событиях
сохранился красочный рассказ, написанный вельможей по имени Ипувёр. Этот письменный
памятник так и называется — «Речение Ипувера». Правда, это не историческая летопись, а
литературное произведение, написанное под впечатлением увиденного.
Взбунтовались бедняки, крестьяне и ремесленники против власти фараона, вельмож,
чиновников, писцов. В восстании участвовали и рабы, захваченные в военных походах. Их не
случайно называли «живые убитые». Рабы были прислугой, их труд использовался на
строительстве храмов и дворцов.
Около 1700 года до н.э. в Египет из Азии вторглись иноземцы-гиксосы. Они захватили
дельту Нила, а затем подчинили себе Южный Египет. Почти на полтора века египтяне потеряли
независимость.
Справедлива ли была борьба восставших?
Какие их действия вы не одобряете?
К чему привело восстание?
Было ли оно на пользу всей стране?
III. Закрепление изученного:
1. Какие вещественные и письменные памятники рассказывают о жизни простых людей
Египта?
2. Какие особенные условия для развития земледелия существовали в древнем
Египте?
3. Зачем писец рассказывал своему сыну о тяжёлом труде ремесленников?
4. Каковы причины народного восстания в Египте?
5. Сосчитайте, через сколько лет после строительства пирамиды Хеопса в Египет
вторглись иноземцы-гиксосы?
Д.З.: пар. 12, сочинение «Один день из жизни земледельцев (другое)»