Повторение темы. Решение задач, подготовка к ЕГЭ, уровень С

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: «Казакларская средняя общеобразовательная
школа Высокогорского муниципального района
Республики Татарстан»
Рассмотрено на заседании
методического совета
Протокол № ___ от
«____»____________2011 г.
«Согласовано»
«Утверждаю»
Заместитель директора школы по учебной Директор МБОУ «Казакларская СОШ»
работе
_____________ З.Г.Саттарова
_____________ Г.Р.Исхаков
«____»____________2011 г.
Приказ № ___ от «___»________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по физике
по учебному курсу «Физика»
11 класс
Базовый уровень
учителя I квалификационной категории
Гатауллиной Заяны Зайнутдиновны
2011-2012 учебный год
Пояснительная записка.
Настоящая рабочая программа курса «Физика» для 11 класса средней составлена на основе федерального компонента государственного
образовательного стандарта базового уровня общего образования и примерной программы (полного) общего образования по физике
(базовый уровень) опубликованной в сборнике нормативных документов по физике.
Программа составлена на 3 урока в неделю.1 час выделен из школьного компонента. Эти уроки распределены на решение задач, на
изучение тем для дополнительного изучения и на итоговое повторение.
Курс «Физика- 11 класс» отражает основные идеи и содержит предметные темы образовательного стандарта по физике. Физика в
данном курсе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в
технике и повседневной жизни. Особое внимание при построении курса уделяется тому, что физика и ее законы являются ядром всего
естествознания. Современная физика - быстро развивающаяся наука, и ее достижения оказывают влияния на многие сферы человеческой
деятельности. Курс базируется на том, что физика является экспериментальной наукой, и ее законы опираются на факты, установленные при
помощи опытов. Физика –– точная наука и изучает количественные закономерности явлений, поэтому большое внимание уделяется
использованию математического аппарата при формулировке физических законов и их интерпретации.
Введение в курсе физики 11 класса таких базовых понятий, как магнитное поле, электромагнитная индукция, электромагнитные
колебания, световые волны, спектры, фотоэффект, а также понятий: магнитный поток, ЭДС, индуктивность, фаза колебаний, резонанс,
трансформаторы, дифракция света, энергия связи позволяют в дальнейшем при изложении учебного материала прослеживать его связь с
современным уровнем науки и с окружающей действительностью.
Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; физических величинах, характеризующих эти
явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о
физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц,
графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных
природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, а также для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний
при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и
технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к
элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей
жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В ходе изучения курса физики в 11 классе приоритетами являются:
Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент,
моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на
иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
В результате изучения физики ученик должен
знать/понимать
· смысл понятий: физическое явление, физический закон, самоиндукция, фотоэффект, взаимодействие, электрическое поле, магнитное
поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
· смысл физических величин: вектор магнитной индукции, магнитный поток, фаза колебаний, ЭДС индукции, длина и скорость волны,
скорость и давление света, фокусное расстояние линзы;
· смысл физических законов: Ампера, Лоренца, электромагнитной индукции, Гюйгенса, Эйнштейна, прямолинейного распространения
света, отражения и преломления света.
уметь
описывать и объяснять физические явления: взаимодействия токов, действия магнитного поля на движущийся заряд,
электромагнитную индукцию, механические колебания и волны, резонанс, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов,
взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление,
дисперсию, интерференцию, дифракцию света;
· использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка
времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и
мощности электрического тока;
· представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:
периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, угла
отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
· выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
· приводить примеры практического использования физических знаний о механических, световых, электромагнитных и квантовых
явлениях;
· решать задачи на применение изученных физических законов;
· осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников
(учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и
представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
· контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
· рационального применения простых механизмов;
· оценки безопасности радиационного фона.
·
Учебно-тематическое планирование
по
физике
Классы 11
Учитель Гатауллина Заяна Зайнутдиновна
Количество часов
Всего 102 часов, в неделю 3 часа.
Плановых контрольных уроков5, тестов 3, лабораторных работ
Административных контрольных уроков 1
Планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по физике(Сборник
нормативных документов. Физика.М.: Дрофа,2008 г.)
Учебник Физика. Г.А.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин.Казань, « Магариф», 2009
Учебно-тематическое планирование
№
урока
Тема урока
Тип урока
Виды учебной деятельности
учащихся
Виды
контроля и
измерители
Планируемый результат
освоения материала
Дата проведения
План
1.
Основы
электродинамики
( Продолжение)
Глава 1( 4 ч )
Магнитное поле.
Вектор магнитной
индукции.
Урок изучения
новой темы
Инструктаж .Беседа
Фронтальный
опрос
Знать свойства магнитного
поля, правило буравчика
Уметь определять направ-ление
вектора магнитной индукции,
изображать линии магнитной
индукции поля прямого тока,
кругового тока и катушки
Факт
2
3
4
5
Лабораторная работа
№ 1 «Действие
магнитного поля на
ток»
Сила Ампера. Сила
Лоренца.
Урок
закрепления
знаний
Выполнение лабораторной работы
по инструкции
Лабораторная
работа
Знать свойства магнитного
поля
Уметь делать выводы
Комбинированный
урок
Беседа. Решение задач
Фронтальный
опрос
Знать понятия модуль вектора
магнитной индукции, модуль
силы Ампера. направление
силы Ампера, единицы
магнитной индук-ции,
движение заряженной частицы
в однородном маг-нитном поле.
Уметь привести примеры на
применение силы Лоренца
Знать магнитные свойства
вещества, понять как
происходит магнитная запись
информации
Уметь привести примеры
ферромагнетиков и их
применение
Магнитные свойства Комбинирован Беседа. Намагничивание вещества.
ный урок
Гипотеза Ампера. Температура
вещества.
Кюри. Ферромагнетики и их
применение. Магнитная запись
информации.
Глава 2.
Электромагнитная
индукция ( 11 ч)
Открытие
электромагнитной
индукции.
Магнитный поток.
Комбинирован Открытие электромагнитной
ный урок
индукции. Магнитный поток.
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Знать понятия магнитной
индукции, магнитный поток,
историю открытия
электромагнитной индукции,
формулу нахождения
магнитного потока.
Уметь анализировать , решать
задачи
6
Правило Ленца. Закон
электромагнитной
индукции. Вихревое
электрическое поле.
Комбинирован
ный урок
Беседа.
Фронтальный
опрос
7
Лабораторная работа
№ 2 «изучение
явления
электромагнитной
индукции»
ЭДС индукции в
движущихся
проводниках.
Урок
закрепления
знаний
Лабораторная
работа
Комбинирован Беседа. Вывод формулу ЭДС в
ный урок
движущихся проводниках.
Решение задач.
Фронтальный
опрос
9
Самоиндукция,
индуктивность.
Самостоятель
-ная работа
10
Энергия магнитного
поля.
Комбинирован Решение задач на определение
ный урок
ЭДС индукции в движущихся
проводниках. Зависимость ЭДС
индукции от индуктивности
проводника.
Комбинирован Беседа
ный урок
8.
Выполнение лабораторной работы
по инструкции
Фронтальная
работа
Знать Взаимодействие
индукционного тока с
магнитом. Правило Ленца. ЭДС
индукции. Закон
электромагнитной индукции.
Вихревое электрическое поле.
Индукционные токи в
массивных проводниках.
Применение ферритов.
Уметь определять направление
индукционного тока, вычислять
ЭДС
Знать правило Ленца,
Уметь измерять магнитную
индукцию вблизи постоянного
магнита и вблизи
электромагнита
Знать Зависимость ЭДС
самоиндукции от скорости
изменения силы тока в цепи и
от индуктивности проводника.
Уметь применить знания при
решении задач
Знать понятие самоиндук-ция.
Аналогия между
самоиндукцией и инерцией.
Индуктивность.
Уметь решать задачи
Знать Формулу
энергии магнитного поля.
Возникновение магнитного
поля при изменении
электрического.
Уметь применять получен-ные
знания и умения при решении
задач
11.
Решение задач по
теме: «Основы
электродинамики».
Урок
закрепления
знаний
Решение задач по теме: «Основы
электродинамики».
Фронтальная
работа
Уметь применять полученные
знания и умения при решении
эксперимен-тальных,
графических, качественных и
расчетных задач по
электродинамике
12.
Тестирование по
теме: «Основы
электродинамики».
Урок
проверки
знаний
Тестирование
Тест
Уметь применять полученные
знания и умения при решении
эксперимен-тальных,
графических, качественных и
расчетных задач по
электродинамике
13
Сложные задачи по
теме: «Основы
электродинамики»
Урок
закрепления
знаний
Анализ тестирования. Работа над
ошибками. Решение задач по теме:
«Основы электродинамики» ( по
материалам ЕГЭ )
Фронтальная
работа
Уметь применять получен-ные
знания и умения при решении
экспериментальных,
графических, качественных и
расчетных задач по
электродинамике
14
Решение задач,
повторение темы.
Урок
закрепления
знаний
Решение задач по теме: «Основы
электродинамики». Подготовка к
контрольной работе.
Фронтальная
работа
Уметь описывать и объяснять
электромагнитные
взаимодействия, электромагнитную индукцию,
Уметь приводить примеры
практического использования
законов электродинамики в
энергетике, практического
использования различных видов
электромагнитных излучений
для развития радио- и
телекоммуникаций. Знать вклад
российских и зарубежных
ученых в развитие
электродинамики,
электротехники и радиотехники
15.
Контрольная работа
по теме: «Основы
электродинамики».
Урок
проверки
знаний
Индивидиуальная работа
Контрольная
работа
Уметь применять полученные
знания и умения при решении
эксперимен-тальных,
графических, качественных и
расчетных задач по
электродинамике
Урок изучения
новой темы
Свободные колебания.
Вынужденные колебания. Условия
возникновения свободных
колебаний. Математический
маятник.
Фронтальная
работа
Знать определения
свободные вынужденные
колебания, математический
маятник.
Условия возникновения
свободных колебаний.
16.
Колебания и волны.
Глава3.Механические колебания ( 5 ч )
Свободные и
вынужденные
колебания.
17.
Динамика
колебательного
движения.
Комбинирован Беседа. Получение уравнения
ный урок
движения тела, колеблющегося под
действием сил упругости, уравнения движения математического
маятника.
18
Гармонические
колебания.
Комбинирован Беседа. Получение формулы
Фронтальная
ный урок
гармонического колебания.
работа
Решение уравнения, описывающего
свободное колебание,
19
Превращение энергии
при гармонических
колебаниях.
Комбинирован Беседа. Решение задач.
ный урок
Самостоятель
-ная работа
20.
Лабораторная работа
№3.Определение
ускорения свободного
падения при помощи
маятника.
Урок
закрепления
знаний
Лабораторная
работа
Глава 4.
Электромагнитные
колебания ( 6 ч )
Выполнение лабораторной работы
по инструкции
Фронтальная
работа
Знать Уравнение движения
тела, колеблющегося под
действием сил упругости.
Уравнение движения
математического маятника.
Гармонические колебания.
Амплитуда колебаний
Уметь решать задачи
Знать понятия гармоническое
колебание, амплитуда
колебаний, период, частота
колебаний, сдвиг фаз
Уметь Решать уравнения,
описывающего свободное
колебание
Знать Превращение энергии в
системах без трения.
Затухающие колебания.
Вынуждение колебания шарика,
прикрепленного к пружине.
Резонанс. Применение
резонанса и борьба с ним.
Уметь применять получен-ные
знания и умения при решении
задач
Знать формулу периода
маятника
Уметь точно измерять,
вычислять, применять
измерительные приборы, найти
погрешности
21.
Свободные и
вынужденные
электромагнитные
колебания.
Комбинирован Беседа
ный урок
Фронтальный
опрос
22.
Уравнение,
описывающее
процессы в
колебательном
контуре.
Комбинирован Беседа об уравнении,
ный урок
описывающее процессы в
колебательном контуре. Формула
Томсона. Гармонические
колебания заряда и тока.
Фронтальный
опрос
23.
Переменный
электрический ток.
Комбинирован Беседа. Получение переменного
ный урок
электрического тока.
Решение задач
24.
Активное,
индуктивное и
емкостное
сопротивление в цепи
переменного тока.
Комбинирован Беседа. Решение задач.
ный урок
Самостоятельная работа
СР(тест)
Знать Свободные и
вынужденные
электромагнитные колебания.
Колебательный контур.
Превращение энергии при
электромагнитных колеба-ниях.
Уметь объяснять аналогию
между механическими и
электромагнитными колебаниями.
Знать Уравнение,
описывающее процессы в
колебательном контуре.
Формула Томсона.
Гармонические колебания
заряда и тока.
Уметь применить изученное
при решении задач
Знать формулу переменного
тока, условия возникновения
вынужденного
электромагнитного колебания
Уметь применить изученное
при решении задач
Знать Сила тока в цепи с
резистором. Мощность в цепи с
резистором. Действующие
значения силы тока и
напряжения. Конденсатор в
цепи переменного тока.
Катушка индуктивности в цепи
переменного тока.
Уметь решать задачи
25
Резонанс в
электрической цепи.
26.
Решение задач по
теме: «Электромагнитные колебания».
27.
Глава 5.
Производство ,
передача и
использование
электрической
энергии ( 2 ч )
Генерирование
электрической
энергии.
Трансформатор.
Комбинирован Амплитуда силы тока при
ный урок
резонансе. Использование
резонанса в радиосвязи.
Необходимость учета возможности
резонанса в электрической цепи.
Автоколебательные системы. Как
создать незатухающие колебания в
контуре? Работа генератора на
транзисторе. Основные элементы
автоколебательной системы.
Примеры других
автоколебательных систем.
Урок
Решение задач по теме:
закрепления
«Электромагнитные колебания».
знаний
Самостоятельная работа
Фронтальный
опрос
Знать понятия: Амплитуда
силы тока при резонансе.
Амплитуда силы тока при
резонансе. Основные элементы
автоколебательной системы
Уметь привести примеры на
использование резонанса в
радиосвязи, автоколебательных
систем
Самостоятель
-ная работа
Знать законы, формулы
электромагнитных колебаний
Уметь применить законы,
формулы электромагнитных
колебаний при решении задач
Комбинирован Беседа. Генератор переменного
Фронтальный
ный урок
тока. Назначение трансформаторов. опрос
Устройство трансформатора.
Трансформатор на холостом ходу.
Работа нагруженного
трансформатора.
Знать Устройство и принцип
действия генератора
переменного тока (на модели).
Устройство и принцип действия
трансформатора.
28
29
30.
Производство,
передача и
использование
электрической
энергии.
Глава 6.
Механические
волны ( 1 ч )
Волновые явления.
Глава 7.
Электромагнитные
волны ( 7 ч)
Электромагнитная
волна.
Урок конференция
Выступления учащихся
Производство электроэнергии.
Использование электроэнергии.
Эффективное использование
электроэнергии.
Фронтальный
опрос
Знать/понимать основные
принципы производства и
передачи электрической
энергии; знать экономические,
экологические и политические
проблемы в обеспечении
энергетической безопасности
стран и уметь перечислить
пути их решения
Комбинирован Беседа. Что называют волной?
ный урок
Почему возникают волны?
Поперечные и продольные волны.
Энергия волны. Распространение
механических волн. Длина и
скорость волны. Уравнение
гармонической бегущей волны.
Фронтальный
опрос
Знать виды волн, длину и
скорость волны
Уметь объяснять распространение механических волн
Комбинирован Беседа. Как распространяются
ный урок
электромагнитные взаимодействия.
Электромагнитная волна.
Излучение электромагнитных волн.
Открытый колебательный контур.
Опыт Герца. Плотность потока
излучения от расстояния до
источника. Зависимость плотности
потока излучения от частоты.
Фронтальный
опрос
Знать понятия электромагнитная волна, вибратор Герца,
формулу электромаг-нитных
волн, плотности потока
излучения
Уметь объяснять опыты Герца
31.
Изобретение радио
А.С.Поповым.
Комбинирован Работа с таблицей. Конспекты.
ный урок
Изобретение радио А.С.Поповым.
Радиотелефонная связь.
Модуляция. Детектирование.
Простейший радиоприемник.
Фронтальная
работа
32.
Свойства
электромагнитных
волн.
Комбинирован Поглощение, отражение,
ный урок
преломление, поперечность
электромагнитных волн.
Распространение радиоволн,
радиолокация.
Фронтальный
опрос
33.
Понятие о
телевидении.
Развитие средств
связи
Комбинирован Понятие о телевидении. Развитие
ный урок
средств связи.
Фронтальный
опрос
34.
Решение задач по
теме: «Колебания и
волны».
Урок
закрепления
знаний
Повторение теории. Решение задач,
подготовка к контрольной работе
СР
35
Контрольная работа
по теме «Колебания
и волны».
Урок
проверки
знаний
Индивидуальная работа
КР
36
Влияние искусственных и естественных
электромагнитных
колебаний на живые
организмы
Комбинирован Анализ контрольной работы.
ный урок
Беседа. Электромагнитные поля
сотовых телефонов.
Электромагнитные поля бытовой
техники. Персональный
компьютер.
Оптика.
Глава 8. Световые
волны (17 ч )
ФР
Знать историю изобретения
радио, понятия модуляция,
детектирование, схему
простейшего радиоприёмника
Уметь объяснять принципы
работы простейшего
радиоприёмника
Знать Поглощение, отражение,
преломление, поперечность
электромагнитных волн.
Уметь объяснять расспространение радиоволн, радиолокацию.
Знать Понятие о телевидении.
Развитие средств связи.
Уметь привести примеры
,доказывающие развитие
средств связи
Знать формулы ,определения
по теме
Уметь применять изученные
при решении задач
Знать формулы ,определения
по теме
Уметь применять изученные
при решении задач
Знать как пользоваться
сотовым телефоном, бытовой
техникой, компьютером,
понимать каким последствиям
,болезням может привести их
долгое применение
37
Развитие взглядов
на природу света.
Опытное
определение
скорости света.
38
Принцип Гюйгенса.
Закон отражения
света.
Комбнированный урок
Анализ контрольной работы.
Беседа. Развитие взглядов на
природу света и первые открытия в
области физической оптики.
Способы нахождения скорости
света.
Комбнирован- Беседа. Два способа передачи
ный урок
воздействия. Корпускулярная и
волновая теории света.
Геометрическая и волновая теории
света. Геометрическая и волновая
оптика. Скорость света.
Астрономический метод измерения
скорости света. Лабораторные
методы измерения скорости света.
Принцип Гюйгенса. Закон
отражения.
Комбнирован- Беседа.
ный урок
Наблюдение преломления света.
Вывод закона преломления света.
Показатель преломления. Ход
лучей в треугольной призме.
Комбинирован Беседа. Полное отражение света.
ный урок
Решение задач на законы
преломления и отражения света.
39.
Закон преломления
света.
40.
Полное отражение.
41.
Решение задач на
Урок
законы преломления и закрепления
отражения света.
знаний
42
Линза.
43
Лабораторная работа
№5 «Определение
Решение задач на законы
преломления и отражения света.
Комбинирован Беседа. Виды линз. Тонкая линза.
ный урок
Изображение в линзе. Собирающая
линза. Рассеивающая линза.
Урок
Выполнение лабораторной работы
закрепления
по инструкции
ФР
Знать значение скорости света,
способов нахождения скорости
света
ФО
Знать принцип Гюйгенса, закон
отражения света
Уметь с помощью закона
отражения построить
изображение точечного
источника света в плоском
зеркале
Фронтальная
работа
Знать законы преломления
света
Уметь вывести закон
преломления света
СР
Знать понятие полное
отражение света
Уметь привести примеры
применения полного отражения
света, решать задачи
Знать законы преломления и
отражения света.
Уметь применить изученные
законы при решении задач
Знать виды линз, формулу
оптической силы линзы
Уметь показать ход лучей
Знать формулу линзы
Уметь использовать приборы и
ФР
ФО
ЛР
оптической силы и
фокусного расстояния
собирающей линзы»
Построение
изображений в линзе.
знаний
Комбинирован Построение в собирающей и
ный урок
рассеивающей линзах.
Характеристика изображений,
полученной с помощью линзы.
ФО
Формула тонкой
линзы, увеличение
линзы. Решение
задач.
Проблемы хорошего
зрения
Урок
закрепления
знаний
СР
Комбинирован Глаз. Лупа. Проблемы хорошего
ный урок
зрения.
ФО
47.
Дисперсия света.
Интерференция
механических волн.
ФО
48.
Интерференция света.
49
Применение
интерференции.
Просветленная
оптика.
Комбинирован Беседа. Дисперсия света. Опыт И.
ный урок
Ньютона по дисперсии света.
Сложение волн. Интерференция.
Условие максимумов и
минимумов. Когерентность волн.
Распределение энергии при
интерференции.
Комбинирован Условие когерентности световых
ный урок
волн. Интерференция в тонких
плёнках. Кольца Ньютона. Длина
световой волны. Интерференция
электромагнитных волн.
Комбинирован Интерферометры, их назначение.
ный урок
Просветленная оптика
50.
Дифракция
механических волн и
Комбинирован Дифракция механических волн.
ный урок
Опыт Юнга. Теория Френеля.
44.
45.
46
измерительные инструменты,
делать выводы
Вывод формулы тонкой линзы.
Увеличение линзы. Решение задач.
знать/понимать смысл
понятий: «фокусное
расстояние», «оптическая сила
линзы»
Уметь строить изображения в
тонких линзах
Знать формулу тонкой линзы
Уметь применить полученные
знания при решении задач
Знать строение глаз,
оптические приборы( теодолит,
нивелир, секстант и др) и их
применение
Уметь описывать явление
дисперсии света, приводить
примеры практического
применения дисперсии
ФО
Знать /понимать явление
интерференции
Уметь объяснять это явление
ФО
Уметь приводить примеры
практического применения
интерференции света
ФО
Знать/понимать смысл
понятия: дифракционная
света. Дифракционная
решетка
51
Решение задач по
теме «Оптика».
52.
Поперечность
световых волн.
Поляризация света.
Решение задач
53.
Контрольная работа
по теме «Оптика».
54
55
Глава 9. Элементы
теории относительности ( 2 ч )
Законы
электродинамики и
принцип
относительности.
Постулаты теории
относительности.
Основные следствия,
вытекающие из
постулатов теории
относительности.
Дифракционные картины от
различных препятствий. Границы
применимости геометрической
оптики. Разрешающая способность
микроскопа, телескопа.
Дифракционная решетка. Решение
задач.
Решение задач по теме «Оптика».
Самостоятельная работа.
решетка.
Уметь описывать и объяснять
явление дифракции, приводить
примеры его практического
использования
Урок
закрепления
знаний
Комбинирован Беседа.
ный урок
Поперечность световых волн.
Механическая модель опытов с
турмалином. Поляроиды Решение
задач по теме
«Оптика».Повторение. Подготовка
к контрольной работе.
Урок
Индивидуальная работа.
проверки
знаний
СР
КР
Уметь применить изученное
при решении задач
Комбинирован Анализ контрольной работы.
ный урок
Беседа.
Принцип относительности в
механике и электродинамике.
Постулаты теории относительности. Отличие первого постулата
теории относительности от принципа относительности в механике.
Комбинирован Беседа.
ный урок.
Относительность одновременности. Относительность расстояний.
Относительность промежутков
времени. Релятивистский закон
ФО
Знать постулаты теории
относительности.
Уметь показать отличие
первого постулата теории
относительности от прин-ципа
относительности в механике
Фронтальный
опрос
Знать основные следствия,
вытекающие из постулатов
теории относительности
Уметь решать задачи
Фронтальный
опрос
Знать законы оптики
Уметь применить законы при
решении задач
Знать смысл понятия
поляризация света поляроидам.
Уметь привести примеры на
применение поляроидов
сложения скоростей. Зависимость
массы от скорости. Принцип
соответствия.. Энергия покоя.
Решение задач.
56
Глава 10.Излучение
и спектры ( 4 ч )
Виды излучений.
Источники света
57
Виды спектров.
Спекральные
аппараты.
58
Спектральный анализ.
59.
Рентгеновские лучи.
Шкала
электромагнитных
излучений.
Комбинирован Беседа.
ный урок.
Источники света. Тепловое
излучение.
Электролюминесценция.
Катодолюминесценция.
Хемилюминесценция.
Фотолюминесценция.
Распределение энергии в спектре.
Непрерывные спектры.
Линейчатые спектры. Полосатые
спектры. Спектры поглощения.
Спектральные аппараты
Комбинирован
ный урок.
Беседа. Спектральный анализ и его
применение. Инфракрасное и
ультрафиолетовое излучения.
Комбинирован Беседа.
ный урок.
Открытие рентгеновских лучей.
Свойства рентгеновских лучей.
Дифракция. Применение
рентгеновских лучей. Устройство
рентгеновской трубки. Шкала
электромагнитных излучений.
Зависимость свойств излучений от
длины волны. Повторение главы:
«Излучение и спектры»,
тестирование по этой главе.
Фронтальный
опрос
Знать виды излучений,
источники света
Уметь
привести
примеры на
применение
спектрального
анализа
Тест
Знать значение спектрального
анализа
Уметь привести примеры на
применение спектрального
анализа
Знать
Свойства рентгеновских лучей,
шкалу электромагнитных волн
Уметь решать задачи,
привести примеры на
применение рентгеновских
лучей
60.
Квантовая физика.
Глава 11 .Световые
кванты ( 6 ч )
Фотоэффект. Теория
фотоэффекта
Комбинирован Беседа .Наблюдение фотоэффекта.
ный урок.
Законы фотоэффекта. Теория
фотоэффекта.
ФО
Знать Законы фотоэффекта,
смысл понятий работа выхода,
красная граница фотоэффекта,
третий закон фотоэффекта
Знать смысл понятий фотон,
корпускулярно-волновой
дуализм, формулы энергии и
импульса фотона, гипотезу де
Бройля
Уметь привести примеры,
решать задачи
Знать уравнение Эйнштейна
для фотоэффекта
Уметь применить знания при
решении задач
Знать причины возникновения
давления света
61.
Фотоны..
Комбинирован Беседа.
ный урок.
Фотоны. Энергия и импульс
фотона. Корпускулярно-волновой
дуализм. Гипотеза де Бройля.
ФО
62
Комбинирован
ный урок.
Урок
закрепления
знаний
ФО
63
Применение
фотоэффекта
Решение задач на
уравнение Эйнштейна
для фотоэффекта
64
Давление света
Комбинирован Беседа. Давление света
ный урок
Фронтальный
опрос
65
Химическое
действие света.
Фотографический
процесс.
Глава 12.Атомная
физика ( 4 ч )
Строение атома.
Комбинирован Химическое действие света.
ный урок
Фотография.
Фронтальный
опрос
66
Применение фотоэффекта.
Решение задач.
Решение задач на уравнение
Эйнштейна для фотоэффекта.
ФО
Комбинирован Беседа.
Фронтальный
ный урок
Модель Томсона. Опыты
опрос
Резерфорда. Определение размеров
атомного ядра. Планетарная модель
атома.
Знать значение химического
действия света для жизни на
Земле, процесс фотографии
Знать модели атома, размеры
атомного ядра, планетарную
модель атома
Уметь объяснять опыты
Резерфорда
67
Постулаты Бора.
68
Трудности теории
Бора. Квантовая
механика.
69
Лазеры.
70
Глава 13. Физика
атомного ядра
( 16 ч )
Методы наблюдения
и регистрации
элементарных
частиц.
71
Открытие
радиоактивности.
72
Радиоактивные
превращения.
Комбинирован Беседа.
ный урок
Постулаты Бора. Модель атома
водорода по Бору. Поглощение
света.
Комбинирован Трудности теории Бора. Квантовая
ный урок
механика.
Фронтальный
опрос
Комбинирован Беседа.
ный урок
Индуцированное излучение.
Лазеры. Свойства лазерного
излучения. Принцип действия
лазеров. Трехуровневая система.
Устройство рубинового лазера.
Другие типы лазеров. Применение
лазеров.
ФО
Знать/понимать смысл
понятий спонтанное и
индуцированное излучение,
понимать принцип действия
лазера,
Уметь приводить примеры
практического применения
Комбинирован Беседа.
ный урок
Принцип действия приборов для
регистрации элементарных частиц..
Фронтальный
опрос
Комбинирован Беседа. Выступления учащихся.
ный урок
Открытие радиоактивности.
Альфа-, бета- и гамма- излучения.
Комбинирован Беседа.
ный урок
Правило смещения.
Решение задач
Фронтальный
опрос
Знать Принцип действия
счетчика Гейгера, камеры
Вильсона, пузырьковой камеры,
метод толстослойных
фотоэмульсий.
Уметь приводить примеры
практического применения
Знать историю открытия
радиоактивности,
радиоактивных элементов
Знать правило смещения
Уметь применить изученные
правила при решении задач
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Знать постулаты Бора,
поглощение света
Уметь объяснять модель атома
водорода по Бору
Знать трудности теории Бора
73
Закон радиоактивного
распада. Период
полураспада.
Комбинирован Беседа.
ный урок
Закон радиоактивного распада.
Период полураспада.
Решение задач
Самостоятель
-ная работа
74
Изотопы. Открытие
нейтрона.
Комбинирован Беседа. Выступления учащихся.
ный урок
Изотопы. Искусственное
превращение атомных ядер.
Открытие нейтрона. Протоннонейтронная модель ядра.
ФО
75
Строение атомного
ядра. Ядерные силы.
Комбинирован Беседа. Ядерные силы. Энергия
ный урок
связи атомных ядер. Дефект масс,
энергия связи
Решение задач
Фронтальный
опрос
76
Ядерные реакции.
Фронтальный
опрос
77
Деление ядер урана.
Комбинирован Беседа. Ядерные реакции.
ный урок
Энергетический выход ядерных
реакций. Ядерные реакции на
нейтронах.
Комбинирован Беседа. Открытие деления урана.
ный урок
Механизм деления ядра.
Испускание нейтронов в процессе
деления.
Фронтальный
опрос
Знать закон радиоактивного
распада, смысл и формулу
периода полураспада
Уметь применить изученные
правила при решении задач
Знать понятие изотопы,
изотопы водорода,
искусственное превращения
атомных ядер, историю
открытия нейтрона
Уметь объяснить , почему при
центральном столкновении с
протоном нейтрон передает ему
всю энергию, а при
столкновении с ядром азота –
только её часть
Знать/понимать смысл
понятий: атом, атомное ядро,
изотоп, нуклон, протон,
нейтрон, массовое число,
энергия связи, дефект масс,
удельная энергия связи .
Уметь определять зарядовое и
массовое числа, вычислить
энергию связи, дефекта масс
Знать понятия ядерные
реакции, энергетический выход
ядерных реакций, ядерные
реакции на нейтронах.
Знать историю открытия
деления ядер урана, механизм
деления ядра
78
Ядерный реактор.
Цепные ядерные
реакции
Комбинирован Беседа. Изотопы урана.
ный урок
Коэффициент размножения
нейтронов. Образование плутония.
Основные элементы ядерного
реактора. Критическая масса.
Реакторы на быстрых нейтронах.
Первые ядерные реакторы.
Комбинирован Беседа. Управляемые и
ный урок
неуправляемые термоядерные
реакции.
Фронтальный
опрос
Знать/понимать условия
протекания и механизм ядерных
реакций, уметь рассчитывать
выход ядерной реакции; знать
схему и принцип действия
ядерного реактора
79
Термоядерные
реакции.
Фронтальный
опрос
Применение ядерной
энергии.
Комбинирован Выступление учащихся.
ный урок
Применение ядерной энергии.
Развитие ядерной энергетики.
Ядерное оружие.
Фронтальный
опрос
Знать понятия управляемые и
неуправляемые термоядерные
реакции.
Уметь объяснять роль ученых
нашей страны в создании
управляемых термоядерных
реакций
Знать/понимать важнейшие
факторы, определяющие
перспективность различных
направлений развития
энергетики: экономические,
экологические, геополитические и т. д. Знать/понимать
историю исследований,
проблемы и перспективы
термоядерной энергетики
80
81
Получение
радиоактивных
изотопов и их
применение.
Комбинирован Элементы, не существующие в
ный урок
природе. Меченые атомы.
Радиоактивные изотопы-источники
излучений. Получение радиоактивных изотопов. Радиоактивные
изотопы в биологии и медицине.
Радиоактивные изотопы в промышленности и сельском хозяйстве. Радиоактивные изотопы в
археологии.
Фронтальный
опрос
Знать получение изотопов
Уметь привести примеры на
применение радиоактивных
изотопов
82
Биологическое
действие
радиоактивных
излучений.
Комбинирован Беседа. Биологическое действие
ный урок
радиоактивных излучений. Доза
излучения. Рентген. Защита
организмов от излучения.
Решение задач
Фронтальный
опрос
Знать понятия доза излучения,
коэффициент качества,
эквивалентная доза излучения
Уметь объяснять методы
защиты организма от излучения
83
Урок-конференция
«Мирный атом»
Урок
закрепления
знаний
Заслушивание докладов и
сообщений об использовании
ядерной энергетики в
промышленности
Индивидуаль
ная работа.
84
Обобщающий урок по
теме «Атомная
физика»
Урок
обобщения
Фронтальный
опрос
85
Контрольная работа
по теме «Квантовая
физика»
Глава 14.
Элементарные
частицы ( 1 ч )
Три этапа в
развитии физики
элементарных
частиц.
Урок
проверки
знаний
Повторение материала всей темы,
останавливаясь больше на тех
моментах которые были сложными
в ходе изучения данной темы.
Подготовка к контрольной работе.
Решение контрольной работы
Уметь воспринимать и на
основе полученныхзнаний
самостоятельно оценивать
информацию , содержащуюся в
сообщениях СМИ, Интерне-те,
научно-популярных статьях
Знать формулы, определения
по теме
Уметь решать задачи,
объяснять
Индивидуаль
ная работа
Знать формулы, определения
по теме
Уметь решать задачи
Беседа. Конспект.
Этап первый. От электрона до
позитрона: 1897-1932 гг. Этап
второй. От позитрона до
кварков:1932-1964. гг.
Этап третий. От гипотезы о
кварках (1964г.) до наших дней.
Открытие позитрона.Античастицы.
Фронтальный
опрос
Знать этапы развитии физики
элементарных частиц
86
Урок изучения
новой темы
Астрономия.
Глава 15.Солнечная
система ( 3 ч ).
Уметь
87
Видимые движения
небесных тел.
Законы движения
планет.
Урок изучения
новой темы
88
Система Земля-Луна.
Комбинирован Беседа. Видимое движение Луны,
ный урок
солнечные и лунные затмения,
приливные явления
Фронтальный
опрос
89
Физическая природа
планет и малых тел
солнечной системы.
Комбинирован Беседа Планеты земной группы,
ный урок
планеты-гиганты, астероиды,
метеоры, метеориты
Фронтальный
опрос
Глава 16.Солнце и
звезды ( 2 ч ).
Беседа. Лекция учителя. О
предмете астрономия. Видимые
движения небесных тел, годичный
путь Солнца, астрономическая
единица, определение расстояний
до звёзд. 3 закона Кеплера.
Знать/понимать смысл
понятий: небесная сфера,
эклиптика, небесный экватор,
небесный меридиан, созвездие,
зодиакальное созвездие, день
летнего/зимнего солнцестояния, день весеннего/осеннего
равноденствия. Законы Кеплера.
Уметь описывать и объяснять
движение небесных тел и
искусствен-ных спутников
Земли
Знать видимое движение Луны,
солнечные и лунные затмения,
приливные явления
Уметь объяснять эти явления
Знать названия планет земной
группы, понятия планетыгиганты, астероиды, метеоры,
метеориты
90
Солнце. Основные
характеристики звёзд
Комбинирован Лекция учителя. Основные
ный урок
характеристики Солнца Строение
солнечной атмосферы
Фронтальный
опрос
Знать. Основные
характеристики Солнца
Строение солнечной
атмосферы, понятия солнечная
постоянная, закон СтефанаБольцмана , грануляция ,
протуберанцы, солнечный
ветер, солнечная активность
диаграмму «спектрсветимость», главная
последовательность, красные
гиганты, сверхгиганты, белые
карлики
91
Внутреннее строение
солнца и звёзд
главной последовательности. Эволюция
звёзд.
Комбинирован Беседа. Строение Солнца, красных
ный урок
гигантов, сверхгигантов, белых
карликов, пульсаров и нейтронных
звёзд. Чёрные дыры. Эволюция
звёзд
Фронтальный
опрос
Знать/понимать смысл
понятий: звезды-гиганты,
звезды-карлики, переменные и
двойные звезды, нейтронные
звезды, их строение, черные
дыры
Глава 17. Строение
вселенной( 2 ч ).
Млечный путь – наша
галактика. Галактики.
Комбинирован Лекция учителя.
ный урок
Фронтальный
опрос
Комбинирован Беседа. Космология. Расширяющая
ный урок
Вселенная, радиус , возраст
Вселенной
Фронтальный
опрос
Знать/понимать смысл
понятий: галактика, наша
Галактика, Млечный путь,
межзвездное вещество, квазар
Уметь описывать строение
Вселенной, виды галактик
Знать/понимать смысл
понятий: космология,
расширяющая Вселенная,
модель «горячей Вселенной»
92
93
Строение и эволюция
вселенной
94
95
96
97
98
99
Значение физики
для объяснения
мира и развития
производительных
сил общества ( 1 ч ).
Единая физическая
картина мира
Уроки из школьного
компонента ( продолжение) ( 6 ч )
Параллельное и
последовательное
соединения конденсаторов. Перезарядка конденсаторов.
Правила Кирхгофа
для разветвленных
цепей
Решение сложных
задач по теме
« Постоянный ток»
Законы термодинамики в круговых
процессах
Решение задач
повышенной
трудности по
механике
Комбинирован Беседа. Механическая картина
ный урок
мира. Электромагнитная картина
мира. Современная физическая
картина мира.
Фронтальный
опрос
Знать единую физическую
картину мира
Комбинирован Беседа. Параллельное и
ный урок
последовательное соединения
конденсаторов. Формулы.
Перезарядка конденсатора.
Решение задач из КИМ ов
Комбинирован Беседа. Разветвленные цепи.
ный урок
Узловые точки. 1 и 2 ое правила
Кирхгофа.
Решение задач.
Комбинирован Повторение ключевых формул по
ный урок
теме.
Фронтальный
опрос
Комбинирован Беседа. Тепловые машины.
ный урок
Холодильные машины .Решение
задач, подготовка к ЕГЭ, уровень С
Фронтальный
опрос
Знать понятие параллельного и
последовательного соединений,
формулы
Уметь применить полученные
знания при решении задач
Знать 2 правила Кирхгофа
Уметь определять втекающие и
вытекающие в узлы токи,
решать задачи
Уметь применять полученные
знания при решении сложных
задач
Знать законы термодинамики
для холодильных и тепловых
машин
Комбинирован Повторение темы. Решение задач,
ный урок
подготовка к ЕГЭ, уровень С
ФО
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Уметь применить полученные
знания при решении задач
повышенной трудности
100
Решение задач
повышенной
трудности по оптике
Комбинирован Повторение темы. Решение задач,
ный урок
подготовка к ЕГЭ, уровень С
ФО
101
Решение задач
повышенной
трудности
молекулярнокинетической
теории
Итоговая
контрольная
работа.
Урок
повторения и
обобщения
знаний
Повторение темы. Решение задач,
подготовка к ЕГЭ, уровень С
ФО
Урок
проверки
знаний
Индивидуальная работа
Контрольная
работа
102
Знать теорию, формулы
Уметь применить полученные
знания при решении задач
повышенной трудности
Знать теорию, формулы
Уметь применить полученные
знания при решении задач
повышенной трудности
Знать теорию, формулы
Уметь применить знания при
решении задач
Литература и электронные образовательные ресурсы
1.Сборник нормативных документов. Физика. Дрофа. Москва, 2008 г.
2.Физика(7-11 классы). Развернутое тематическое планирование.Г.Г.Телюкова. Издательство “Учитель”,2010 г.
3. Поурочные разработки по физике.В.А.Волков.Москва, “Вако”, 2007 г.
4. «Сборник задач по физике» , А.П.Рымкевич, М., Просвещение 2007 г
5.Тематический контроль по физике в средней школе для 7-11 классов: зачеты, тесты и контрольные работы с ответами. В.П.Шевцов, Ростов-на-Дону,
«Феникс» ,2008 г.
6.Элективный курс. “ Методы решения физических задач”. Н.И.Зорин. Москва, “Вако”, 2007 г
7.Электронные образовательные ресурсы:
1)Видеозадачник по физике
2) Физика 7-11 кл.
3) Открытая физика
4) Физика 7-11. Практикум
5) Физика 7-11(библиотека наглядных пособий)