Программа «Рационализация учебной деятельности и способы работы с текстовой информацией» («Скорочтение») Одна из проблем, встающих перед обучающимися и студентами, связана с усвоением больших объемов информации. Большую часть информации, предлагаемой сегодня, продолжает занимать текстовая информация. Поэтому рациональная работа с книгой (учебником или научной литературой) становится насущной необходимостью и позволяет решить хотя бы некоторые из психологических проблем. Рационализация учебной деятельности позволяет сформировать осознанное отношение к акту чтения, развить способности комбинационного мышления, умения сопоставлять события, ориентироваться в информационном поле. Работа в рамках данной программы базируется на нескольких принципах: проблематизации ситуации, осознании, сознательном использовании предлагаемых методик, психологическом комфорте. Главное достижение занятий в рамках данного курса видится в том, что обучающиеся легче проходят фазу психологической адаптации к учебе в вузе, осознают свои возможности, учатся ставить и решать учебно-практические задачи. Цель: сознательное формирование высокой читательской культуры. Задачи: формирование позитивной мотивации читательской деятельности. выработка рационально-осознанных приемов работы с текстовой информацией создать психологически комфортные условия обучения. В результате обучения у слушателей активизируется внимание, память, смысловая догадка, создается атмосфера легкости, непринужденности, психологического комфорта. Увеличивается скорость чтения, повышается качество усвоения материала. Идет последовательное овладение навыками рациональной работы с книгой. Формы обучения: практикумы, словесно-логические игры, игровые методы, групповая работа, индивидуальная работа, чтение контрольных текстов, словарные диктанты. Группы набираются в количестве не более 15 человек. Продолжительность: 28 часов. Программа состоит из семи взаимосвязанных блоков: 1 блок: «Культура и грамотность» Проблема грамотности и неграмотности в современной социокультурной ситуации. Проблема обучения чтению: теоретический и практический аспекты. Направления исследований в области обучения чтению. Методы обучения чтению. Методика оценки и самооценки читательской деятельности. 2 блок: «Система и способы работы с текстовой информацией» Способы работы с учебным и научным текстом. Логико-семантический анализ текста. Алгоритмизация процесса чтения. Приемы рационального конспектирования и элементы скорописи как необходимое условие формирования культуры профессионального читателя. Виды и типы конспектов. Тезисы. План. Обзор издания. Способы увеличения скорости чтения. Движение глаз и эффективность чтения. Периферическое поле зрения и антиципация. Развитие полей чтения. 3 блок: «Внимание и память при чтении» Внимание и память при чтении. Виды и свойства внимания. Основные процессы памяти. Рациональные приемы запоминания текста. 4 блок: «Психолого-медицинские аспекты процесса чтения» Психолого-медицинские аспекты, связанные с процессом чтения. Физиология чтения. Способы релаксации глазных мышц. Основы аутогенной тренировки. 5 блок: «Информационная культура читателя» Информационная культура читателя. Роль установки при чтении. Планирование и организация чтения. Проблема читательской культуры: социологический аспект. Способы и методы изучения читательской активности. Книга в современной социокультурной ситуации. 6 блок: «Роль электронных средств массовой информации в процессе активизации читательской деятельности» Современные электронные средства массовой коммуникации и книга. Информационные технологии и система активизации читательской деятельности. 7 блок: «Практикум рационального чтения» 1. Отработка приемов рационального чтения и рационального конспектирования: Упражнения, направленные на улучшение усвоения содержания текста, Упражнения, направленные на повышение скорости чтения (для упорядоченного движения глаз по строке, для расширения полей чтения, для снижения «звукового барьера» (проговаривания), для повышения скорости чтения; Упражнения для активизации внимания; Упражнения для развития памяти; Релаксационные гимнастики; Для овладения навыками скорописи: 2. Анализ различных методик обучения чтению. 3. Разработка упражнений по обучению чтению с помощью современных электронных средств коммуникации. Учебно-тематический план очной формы обучения № п/п Наименование разделов, тем 1. 2. Культура и грамотность Система и способы работы с текстовой информацией Внимание и память при чтении Психолого-медицинские аспекты процесса чтения Информационная культура читателя Роль электронных средств массовой информации в процессе активизации читательской деятельности. Практикум рационального чтения Всего 3. 4. 5. 6. 7. Всего Аудиторные часы самост. трудоем- всего лекции практи- работа кость ческие 3 5 2 4 1 2 1 2 1 1 4 4 4 4 3 3 3 3 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 12 36 10 28 7 10 21 2 8 Ведущий курса: Плюснина Ульяна Владимировна Культуролог, магистрант программы «Культурологическое образование». Практикующий педагог, методист ДХШ № 1 имени П.П. Чистякова. 2