ВОПРОСЫ К КАНДИДАТСКОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО ИСТОРИИ И

ВОПРОСЫ К КАНДИДАТСКОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ
НАУКИ ДЛЯ АСПИРАНТОВ ИСТОРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА. 2008
1. Философия науки, её предмет и основные проблемы. Взаимосвязь истории и
философии науки
2. Проблема возникновения науки и периодизация её истории
3. Генезис и становление рационального знания в античной культуре
4. Формирование предпосылок научного мышления в средние века
5. Становление опытной науки в культуре позднего средневековья и Возрождения
6. Научная революция 16-17 веков: формирование основ математического
естествознания
7. Рационализм как философско-методологическая программа науки Нового времени
8. Эмпиризм как философско-методологическая программа науки Нового времени
9. Позитивистская традиция в философии науки
10. Постпозитивистская философия науки и ее основные темы
11. Эмпирический уровень научного познания. Основные методы исследования и
формы эмпирического знания
12. Теоретический уровень научного исследования. Основные методы и формы
теоретического знания
13. Проблема как форма научного познания. Концепция роста научного знания
К.Поппера
14. Гипотетико-дедуктивная схема развития научного познания
15. Эволюционная и революционная модели развития научного знания
16. Классическая, неклассическая и постнеклассическая стадии в развитии науки
17. Универсальный эволюционизм как основа современной научной картины мира
18. Научная картина мира и ее роль в развитии познания
19. Рациональность в современной культуре. Наука и псевдонаука
20. Характерные черты современного тапа в развитии науки
21. Дилемма «интернализма» и «экстернализма» в понимании механизмов научной
деятельности
22. Место и роль науки в культуре техногенной цивилизации
23. Основные стороны бытия науки. Специфика научного познания
24. Философия и наука. Философские основания науки
25. Философия истории, ее предмет и основные проблемы
26. Наука и духовная культура. Функции науки в жизни общества.
27. Проблемное поле и принципиальные положения логического позитивизма.
28. Социологический и культурологический подходы к исследованию развития науки.
29. Научные сообщества и их исторические типы. Наука, экономика, власть.
30. Этические проблемы современной науки. Кризис идеала ценностно-нейтрального
научного исследования.
31. Проблема истинности исторического знания
32. Основные методы исторического познания
33. Нарративистская модель исторического познания
34. Объяснение и понимание в историческом познании
35. Воображение и вымысел в историческом познании
36. Историческое сознание и память
37. Картина исторической реальности: факты, ценности и сюжет
38. Историческое событие и исторический факт
39. Историческая действительность и историческая реальность. Проблема
онтоогического статуса объектов исторического познания
40. Становление исторического мышления в античной культуре
41. Философия истории христианского средневековья
42. Историческое мышление в поисках метода (Дж.Вико)
43. Идеалистическое понимание истории в философии Гегеля
44. Материалистическое пониманеи истории (К.Маркс)
45. Иррационалистическое понимание истории (А.Шопенгауэр и Ф. Ницше)
46. История как развитие локальных культур (О.Шпенглер)
47. Циклическая концепция истории А.Тойнби
48. Соотношение естественных и гуманитарных наук. Специфика социальногуманитарного познания
49. Интерпретация
социально-гуманитарного
познания
в
неокантианстве
(В.Виндельбанд и Г.Риккерт)
50. Жизнь как категория наук об обществе и культуре. Познание жизни как
переживание, выражение и понимание (В.Дильтей)
51. Роль языка в гуманитарном познании. Три основных характеристики языка
(Г.Гадамер)
52. Проблема объективности познания в социальных и гуманитарных науках
(естественная и феноменологическая установки сознания)
53. Феноменологическая интерпретация социально-исторического познания
54. Герменевтика как метод понимания и интерпретации текста
55. Роль традиций и «пред-рассудков» в контексте понимания и смыслополагания
56. Образы всемирной истории в научных исследованиях ХХ века.
57. Проблемы интеграции исторического и социального познания.
58. Философия истории французского Просвещения.
59. Специфика субъектно-объектных отношений в социально-гуманитарном познании.
60. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании.