Лютова Ирина Аркадьевна Учитель начальных классов

Лютова Ирина Аркадьевна
МБОУ НОШ – ДС «Надежда» г. Вязьмы Смоленской области
Учитель начальных классов
1
ТЕМА: Знакомство с орфограммой « Проверяемые согласные на конце
слова». Графическое обозначение орфограммы.
Цель: 1) дать учащимся представление о способах проверки правописания
согласных на конце слова
2) учить различать в словах звонкие и глухие согласные; обозначать
звуки буквами, сопоставлять произношение и написание.
3) учить анализировать собственную учебную деятельность.
4) развивать внимание, память, творческое мышление (умение
сравнивать, обобщать, делать выводы.
5) воспитывать наблюдательность.
Ход
I Орг.момент
II Словарная работа
- Запишите слова, поставьте ударение, подчеркните орфограммы.
Пельмени, ветчина, конфета, коктейль.
- Проверяем Слайд 1
- В каких словах букв больше, чем звуков? Почему?
- Какую орфограмму в них подчеркнем? Слайд 2
- Интересные исследования провели наши дети, узнав, откуда пришли эти
слова в русский язык и что они означают
- Давайте их выслушаем Слайд 3-5
III Чистописание
- Назовите парные согласные звуки русского языка
- Запишите буквы этих звуков
IV Сообщение темы и цели урока
- Какие орфограммы уже встретились сегодня на уроке?
- Прочитайте название новой орфограммы. Сформулируйте тему урока Слайд
6
- Поставьте цель, чему мы научимся? ( видеть орфограмму, правильно писать
слова с новой орфограммой)
V Работа над новым материалом
- Попробуем сами найти новую орфограмму в словах. А поможет нам текст
упр. 238.
- Прочитайте слова первого столбика
- Проанализируйте, какой звук слышится на конце каждого слова. А какая
буква пишется? Кто даст образец ответа?
- Сравним произношение последнего согласного звука с его обозначением на
письме в словах: арбуз, клюв, сад.
- Что замечаете? Слайд 7
- Сравните произношение последнего согласного звука и его обозначения на
письме в словах: шкаф, кот, мост.
- Что замечаете?
- Как же вы считаете, что нужно сделать, чтобы выбрать правильную букву?
- Правильно.
2
- Предположите, какие слова можно считать проверочными? Выдвигайте
гипотезы. Слайд8
 Возможно, проверочным будет любое родственное слово.
 Допустим, проверочным будет слово с гласным звуком после
сомнительного согласного
- Кто же прав?
- Что нужно сделать, чтобы проверить правильность гипотез?
- В этом снова поможет упр. 238
- Прочитайте 1-ую строчку слов.
- В каких словах мы слышим звук [з] четко и ясно?
- Значит, это какие слова?
- Запишем эту строчку с комментированием
- В каком слове есть орфограмма?
- Как мы ее подчеркиваем?
-Назовите проверочные слова
- Почему согласный звук теперь слышится четко и ясно? – Какие буквы
помогли проверить?
- Мы их будем подчеркивать двумя черточками. Благодаря этим
помощницам, мы не ошибаемся в написании.
- Запишем остальные слова и обозначим орфограмму.
- Сделаем вывод самостоятельно.
- Как правильно написать согласную букву на конце слова?
Работа над правилом
- Сравним свой вывод с правилом учебника.
- Прочитайте правило на стр. 138.
- Наш вывод совпал с правилом?
- О каких согласных идет речь в правиле?
- Как проверить парную согласную букву на конце слова?
- Приведите свои примеры.
- В учебнике есть подсказка, как легче подобрать проверочное слово.
- Прочитайте дальше на стр. 138 в серой рамочке.
- Это однокоренные слова?
VI. Первичное закрепление.
- Прочитайте проверочные слова.
- Догадайтесь, к каким словам они являются проверочными?
Вывод
- Какое правило помогло вам выполнить это задание?
- Домашнее задание: продолжите исследование. Постарайтесь подобрать как
можно больше слов с новой орфограммой. Посмотрите вокруг.
Поспрашивайте взрослых. Можно работать совместно друг с другом.
VII. Творческая работа.
- А сейчас нас ждет творческая работа.
- Вы попробуете составить стихотворение о животных.
- Что используется при составлении стихотворений? Слайд 9
- Постарайтесь подобрать рифму к 1-ой части стихотворения.
3
- Запишите двустишие, вставляя пропущенные буквы.
- А может быть кто-то заметил еще слова с новой орфограммой?
VIII. Рефлексия.
Продолжайте фразы:
- «Я узнал на уроке ……...»
- « Мне хотелось бы узнать………..»
- Какое правило мы вывели? Какого результата достигли?
4