Дюкарева Ольга Александровна. Урок по русскому языку

Тема: Правописание сочетаний жи – ши.
Цели: уточнить представления учащихся о согласных звуках [ж], [ш] как
твёрдых;
формировать навык правописания слов с сочетаниями жи, ши;
развивать орфографическую зоркость, внимание, память, мышление,
речь учащихся;
воспитывать нравственную культуру, культуру умственного труда.
Дидактическое сопровождение: учебник, игра «Собери цветок», карточки с
заданиями, рифмовки.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Актуализация опорных знаний. Словарная работа (работа по карточкам).
- Перед вами карточки с предложениями. Найдите в этих предложениях
словарные слова, выпишите их в тетрадь. Поставьте в словах ударение,
подчеркните орфограммы.
Проверка:
Мороз, город, платок, медведь, завод, карандаш.
- Обратите внимание на какие буквы оканчиваются словарные слова?
- Какое правило написания парных согласных в словах мы знаем? Как
проверить их написание?
- Перечислите парные согласные по звонкости и глухости.
- Какую пару можно выделить от остальных? Что вы можете сказать о
звуках [ж], [ш]?
III. Постановка темы урока. Игра «Один – много».
На доске:
Шалаш - …
Этаж - …
Малыш - …
Карандаш - …
Нож - …
Чиж - …
- Прочитайте слова. Сколько предметов они обозначают?
- В каком числе они употреблены?
- Измените слова так, чтобы они обозначали несколько предметов и
стояли во множественном числе.
- Что заметили?
- Какой звук мы слышим после согласных [ж], [ш]?
- А какую букву пишем?
- Какое правило нам помогает?
- Как вы думаете, над какой темой мы будем работать на уроке?
IV. Работа по теме урока.
1. Работа с пословицей.
На доске:
Жизнь дана на … (добрые дела).
- Кто из вас может продолжить пословицу?
- Как вы понимаете её смысл?
- Какие «добрые дела» вы можете совершать?
- Какие орфограммы встретились в словах этой пословицы? Объясните
их написание.
- Ещё раз внимательно прочитайте пословицу, приготовьтесь к письму
по памяти.
(Самопроверка с доски. Дети подчёркивают орфограммы)
2. Упражнение в написании слов с сочетаниями –жи, -ши. Игра
«Собери слово»
На доске:
жи
ши
- На доске серединки цветов, а у меня на столе лепестки, на которых
написаны части слов. Соберите слова, запишите их в тетради и подчеркните
орфограммы.
V. Физкультминутка.
VI. Продолжение работы
1. Работа по учебнику: стр. 121 упр. 157
- Прочитайте и отгадайте загадку.
- С чем сравниваются снежинки? (звёздочки, пушинки)
- Почему автор делает такие сравнения?
- Какое задание вы должны выполнить в упражнении?
- Какое слово допишите вместо многоточия?
- Спишите загадку, вставляя пропущенные буквы, подчеркните в
словах сочетания жи, ши.
(Самостоятельная работа учащихся)
2. Упражнение в слышании сочетаний жи, ши в словах. Выборочный
диктант.
- Запишите только те слова, в которых услышите сочетания.
В речке плавают ужи,
По тропе бегут ежи.
В поле травы хороши,
А на речке камыши.
Мама испекла коржи,
Очень рады малыши.
(Взаимопроверка с доски)
VII. Объяснение домашнего задания (стр. 122 упр. 158)
VIII. Итог урока
- Над правописанием какой орфограммы работали на уроке?
- Какое правило мы должны помнить?