Парные согласные на конце слова».

Тема: Упражнения в написании слов с орфограммой «Парные согласные
на конце слова».
Цели; развитие орфографических умений, орфографической зоркости (умения обнаружить
орфограмму №3, правильно писать слова с изученной орфограммой, обосновывать выбор
орфограммы)
совершенствовать навык каллиграфического письма
развитие и совершенствование всех видов речевой деятельности: чтения, письма,
слушания, говорения
осуществлять преемственность русского языка и урока ОБЖ
Ход урока.
1. Орг момент. Чистописание.
Сегодня мне поможет провести урок сказочный герой из русской народной сказки «По
щучьему велению» Емеля.
Народный герой.
1. Подберите родственные однокоренные слова к слову народный.
Словарь: народный, народ, народец.
• В каком случае согласный стоит в слабой позиции? Докажите.
• В каком случае согласный стоит в сильной позиции? Докажите.
• Выделите графически орфограмму.
• Какое орфографическое правило диктует правильное написание орфограммы «Парный
согласный на конце слова».
3. Сообщение темы и цели урока. Запись на доске орфограммы №3.
Сегодня на уроке мы продолжим наблюдение за правописанием орфограммы «Парный
согласный на конце слова»
Народный герой Емеля приготовил пословицу. Спишите, обозначая орфограмму №3.
В зимний холод всякий молод.
• Работа над орфограммой. В конце каких слов вместо звонкого согласного произносится
парный ему глухой? Подберите проверочное слово.
• Как понимаете пословицу? (Ответы детей).
4. Творческая работа.
Составьте рассказ «Зимние забавы» по картинке и опорным словам (устно).
снег
лёд
снежки
пруд
салазки
мороз
Запишите слова, подбирая проверочное слово, графически выделите орфограмму.
• Подумайте, а почему Емеля не боялся ходить к проруби по льду? (Зимний лёд прочен,
обладает большой грузоподъёмностью).
• А если ты не уверен в прочности льда, а тебе перейти через речку, как лучше это
сделать? (на лыжах).
• А какие ещё правила безопасности на льду вы знаете? (С помощью крепкой палки
проверять прочность льда перед собой. Если после удара палкой о лёд появится вода,
нужно сразу же возвращаться к берегу. Или двигаться по следам уже протоптанным, т. к.
этот путь уже проверен).
• Особенно опасен лёд во время оттепели.
В какое время года особенно опасно выходить на лёд? (Весной ледяной покров под
воздействием солнца становится очень слабым и пористым, хотя и сохраняет свою
толщину).
5. Спишите текст, вставляя пропущенные орфограммы.
На р…ке.
В...сноп лё... на р.ке тронулся. Мы сп…шили на высокий бере... . По р...ке плывут
льдины. Вода зат... пила остро..., низкие места лугов.
Пауза. «О спорте».
Внимание «Опасность!»
6. Какие правила нарушила девочка?
«Девочка Лена взяла коньки и пошла кататься на реку. Ночью шёл снег, лунки
запорошило снегом».
« Не ходи весной по льду.
Можешь ты попасть в беду –
В прорубь или в полынью,
И загубишь жизнь свою.»
Работа со словом прорубь - фонетический разбор. Орфограмма - орфографическое
правило.
• Что же надо делать, если ты провалился под лёд? (Ответы детей).
• Это правило вам не потребуется, если вы будете соблюдать все предыдущие
правигд. А ещё лучше, запомни. Человек! Ты - не пингвин.
Не гуляй один средь льдин.
7. Итог урока. Бмеля хочет задать вопрос: Какие вещи из изображённых рисунков
ты бы взял с собой при переходе замёрзшей реки?
Я вижу вы хорошо знаете правила безопасного поведения на воде, которые
зимой превращаются в правила безопасного поведения на льду.
• А как соблюсти грамматическую безопасность на ошибкоопасном месте.
Конкретно, какое орфографическое правило вы должны помнить при
написании орфограммы «Парная согласная на конце слова»?
Запишите слова на данное орфографическое правило по ходу чтения
стихотворения.
Однажды в холодную зимнюю пору
Я из лесу вышел. Был сильный мороз.
Гляжу, опускается медленно в прорубь
Какой - то детина... Торчит только нос!
Сначала подумал «О, это морж!» Я принял его за моржа.
«Спасите!» - вдруг крикнул детина, дрожа.
Бедняга, наверно, он шёл на рыбалку
И вдруг угодил в пруд с головой...
И я протянул ему лыжную палку,
И вскоре он выбрался, полуживой.
Ну что вам продолжить рассказ про детину?
В пруду распугал он всех раков и рыб.
Зато воспаленье поймал и ангину,
Простуду и насморк, и кашель, и грипп!
Какие слова вы выписали? Докажите правильность написания этих слов.
Вот видите как важно всегда и во всём поступать правильно. А верные поступки это залог вашего благополучия.
8. Д/з. А чтобы избежать ошибок в грамматике потренируйтесь, поупражняйтесь,
работая с №
Успехов вам! Урок окончен.
Составил учитель высшей категории
Ладыгина Е. А. МОУСОШ №2