Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №98 г.Липецка «Музыкальный КВН» Подготовил: муз. руководитель Чегодаева Л.В. 2014 Задачи. Воспитывать у детей музыкально-художественный вкус; стимулировать творческие проявления; способствовать проявлению гуманноличностного отношения детей друг другу; порадовать детей встречей с музыкой. Оборудование. Флажки, детали для портрета на фланелеграфе, эмблемы команд, фонограмма. Ход развлечения. М.Р.: Дети, сегодня у нас будет музыкальный КВН, и я пригласила на гостей. Встречайте их! Звучит музыка «Песня друзей» из м.ф. «Бременские музыканты», муз.Г.Гладкова, сл.Ю. Энтина. Входят Минор и Мажор. Мажор: Друзья! Признаться вам спешу – знакомству очень рад! Меня зовут синьор Мажор, я лучший друг ребят. С собой всегда я приношу улыбку, шутку, смех, И если дружишь ты со мной, то ждет тебя успех! Минор: А я зовусь синьор Минор, и вот что вам скажу: Со смехом мне не по пути, я грустью дорожу. Люблю, вздыхая, слезы лить и предлагаю вам: Давайте вместе погрустим! О чем, не знаю сам! Мажор: Со мною будешь бодр и смел и всем на удивленье Любую трудность победишь в мажорном настроеньи. Минор: Со мною будешь тих и мил и трудные мгновенья С улыбкой грусти победишь в минорном настроеньи. Мажор: А если станет вдруг тебе в пути немного грустно, Ты позови: «Синьор Мажор!» - и я в тот час явлюсь. Минор: А если трудные деньки мы вспомнить захотим, Зовите так: «Синьор Минор!» - мы вместе погрустим. Синьоры: Здравствуйте, ребята! М.Р.: Здравствуйте, друзья! У нас сегодня музыкальный КВН, выбирайте себе команду. Выбор идет с помощью муз. считалки, которую поет синьор Минор или синьор Мажор. М.Р.: Раздайте эмблемы своим командам и садитесь в жюри. Вы будете оценивать флажками конкурсы. Какая команда больше наберет флажков, та и выиграла. Итак, начинаем КВН с музыкальной разминки. Сейчас я исполню два музыкальных произведения. Исполняются «Старинная французская песенка» Чайковского и «Клоуны» Кабалевского. (определить, какой команде подходит какое произведение, почему .Жюри подводит итоги) М.Р.: Теперь для конкурса «Портрет» выйдет по одному человеку из каждой команды и изобразит портрет синьоров. Кто быстрее? Вот элементы портрета: глаза, рот, брови. Начали! Раз, два, три… Подводятся итоги. М.Р.: Следующий конкурс – «Вопросы и ответы» (команде Минора): Кто такой композитор? Какие бывают звуки по дина- мике? Что такое припев? (команде Мажора): Какие жанры музыкальных произведений вы знаете? Чем песня отличается от танца? Какие музыкальные инструменты вам знакомы? М.Р.: Еще один конкурс – «Отгадай ребус». Из каждой команды вызывается по одному человеку. В ребусе на рисунке по начальной букве зашифрован жанр музыкального произведения: марш, танец. М.Р.: Еще один конкурс – «Песенный» Музыкальной считалкой выбирается команда, которая начинает первой: она начинает петь по сигналу, команда-соперница продолжает, затем команды меняются местами. Еще одну песню поют все вместе. М.Р.: Последний конкурс – «Домашнее задание». М.Р. рассказывает муз. сказку, дети из каждой команды должны придумать продолжение. Побеждает команда, придумавшая более интересный вариант окончания сказки. Что видела белочка в детском саду. (музыкальная сказка) Педагог: Вы, наверное, думаете, что куклы могут только сидеть на стульчиках и спать на своих кроватках? Вот вы и ошиблись. Хотите послушать, что произошло как-то ночью в одном детском саду? Об этом мне рассказала маленькая белочка, которая сама все это видела. Ну, слушайте! Был вечер, все дети уже спали в своих кроватках, когда ночная няня в последний раз вышла в зал, осмотрела, все ли там в порядке, и потушила свет. Вернувшись в спальню, она закрыла за собой дверь, села на свое место и стала вязать. Было тихо-тихо… 1часть – «Колыбельная» Вдруг в зале, в том углу, где стоял шкаф с игрушками, послышался шорох. Кто-то вздохнул, потянулся и сказал: «Ах, как я устала сидеть!» Это была кукла Танечка, сидевшая за стеклянными дверцами шкафа. «И я тоже, и я, и я», - послышалось сразу несколько голосов других кукол. «А почему бы нам не походить по комнате? – предложила кукла Танечка. – Сегодня утром, продолжала она, - здесь было музыкальное занятие и все дети так весело плясали и пели под музыку. Давайте и мы так попляшем». Куклы тихонько отодвинули дверцы шкафа и вышли. Кукла Олечка села за игрушечный рояль и заиграла, остальные начали весело маршировать. 2часть – «Марш кукол» Вдруг они услышали чей-то жалобный плач. Они подбежали к шкафу и увидели маленького беленького зайчика, который горько-горько плакал. У него было надорвано ушко, и ему, наверное, было очень больно.Но оказалось, что зайчику не так больно, как обидно: сегодня на музыкальном занятии Боря сильно дернул его за ушко и чуть совсем его не оторвал. Вы только послушайте, как жалуется зайчик. 3часть – «Жалоба зайчика». «Как мне жаль бедного зайчика, - сказала кукла Танечка. – Давайте попробует его развеселить. Детям дается задание придумать окончание сказки. Он так любит прыгать и плясать. Позовем его с нами веселиться». Все куклы стали утешать зайчика и уговаривать его поплясать вместе с ними. Зайчик вытер лапкой глаза и спрыгнул с полки шкафа. Под веселую музыку польки все куклы пошли танцевать. Зайчик смотрел, смотрел, а потом вбежал в круг и начал весело плясать, позабыв о своей обиде. 4часть – «Полька кукол и зайчика». Жюри подводит итоги, победитель награждается любимой песней. подготовительные группы Муз.руководитель: Л.В.Чегодаева ДОУ № 98 сентябрь 2012г.