Минор

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ,
КОММУНАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ
(ЯСЛИ - САД) ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ТИПА №38
УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
СТАХАНОВСКОГО ГОРОДСКОГО СОВЕТА
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ
ДЛЯ ДЕТЕЙ
СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
«В СТРАНЕ ВОЛШЕБНЫХ ЗВУКОВ»
С опыта работы
музыкального руководителя
ДУЗ № 38
Пивоварова И.М.
г.Стаханов
2013 г.
Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста
«В стране волшебных звуков»
Программное содержание:
 Учить двигаться ритмично, выразительно.
 Учить
внимательно
слушать
и
определять
характер
музыкальных
произведений, расширять словарный запас.
 Развивать музыкальность детей, умение передавать настроение, эмоции,
чувства через музыкально-ритмическое и песенное творчество.
 Развивать творческую самостоятельность в создании художественных
образов.
 Совершенствовать умение петь выразительно и согласованно.
 Воспринимать художественные произведения целостно с позиции красоты.
 Воспитывать художественно – эстетический вкус, умение проявить себя
эмоционально - восприимчивым ценителем, слушателем и исполнителем.
Атрибуты: волшебный ларец; костюм Минора; костюм Мажора; репродукции
художественных произведений.
Ход занятия:
Под музыку дети входят в зал.
Вед:
Как необычно украшен музыкальный зал
Дорогие наши зрители,
Представление увидеть не хотите ли?
Замечательное представленье
Всем зрителям на удивленье
Билеты самые дорогие в мире,
Цена билета – улыбка по-шире.
Просим вас не сдерживаться,
И не стесняться,
А как можно громче хлопать
И по-шире улыбаться.
(сказочная интонация)
М.р.:
По нашему хотению
Мы превратим наш сад
В страну волшебных звуков
И озорных ребят.
Здесь, в этот расчудесной
И сказочной стране,
Нам славно будет вместе
И весело вполне.
Вед:
Пусть ответит дружный хор
Кто здесь лучший фантазер?
Отвечайте без подсказки
Кто серьезно верит в сказки?
Лучше всех стихи читает?
Очень классно выступает?
Обожает рисовать
И умеет танцевать?..
Молодцы!
М.р.:
Но чтобы наше представление нужно открыть этот музыкальный ларец,
который нам подарила королева Музыка. Открыть его не просто, ключом
могут быть наши голоса, которые верно передадут мелодию песни, исполнят
ее выразительно. Трудно спеть без подготовки, голос нужно настроить. Даже
музыканты в оркестре перед выступлением настраивают свои инструменты.
Сегодня нам помогут в этом знакомые попевки.
Попевка «Скок-скок»
М.р.:
Ключики-голоса готовы?
Тогда попробуем открыть музыкальный ларец песней.
Песня «Музыкальный ларец»
Музыкальный ларец открывается, появляется Минор.
Минор:
Меня зовут сеньор Минор.
Я вот что вам скажу:
Со смехом мне не по пути,
Я грустью дорожу.
Люблю, вдыхая, слезы лить
И предлагаю вам:
Давайте вместе погрустим!
О чем? Не знаю сам.
Вед:
Сеньор Минор, не вздыхай ты зря!
М.р.:
Ребята знают твои любимые музыкальные произведения.
Дети называют знакомые произведения. Слушают одно из произведений.
Минор:
Спасибо вам, мои друзья.
А песню, я надеюсь,
Споете для меня?
Реб.:
Грустную песенку тоже мы споем
Настанет час прощанья,
И в школу мы пойдем.
С любимыми игрушками
Нам жалко расставаться,
Но дни летят, придет сентябрь!
Придется нам прощаться!
Песня «Прощание с игрушками»
Минор:
Спасибо вам, мои друзья!
Как счастлив здесь сегодня я!
Хотел бы с вами станцевать,
Да отлежал в ларце я ноги,
И руки тоже не поднять!
(показывает, вздыхает)
Дети танцуют «Вальс»
Вед.:
Ребята, хватит нам грустить! (к ребятам)
Надо минора развеселить
И танец веселый ему подарить!
Танец «Полька»
Минор:
Спасибо вам, мои друзья!
Но танец этот не для меня.
Я знаю, кто будет веселью рад –
Это Мажор, мой родной брат!
Открывается ларец, появляется Мажор.
Мажор:
Друзья, представиться спешу –
Знакомству очень рад!
Меня зовут синьор Мажор.
Я – лучший друг ребят,
С собой всегда я приношу
Улыбку, шутку, смех.
И если дружен ты со мной,
То ждет тебя успех.
Тра-ла-ла, тра-ля-ля,
То ждет тебя успех!
Я чувствую себя абсолютно счастливым!
М.р. А какие песни ты любишь, синьор Мажор?
Мажор. Конечно же, мажорные – яркие, энергичные, радостные. Вы знаете такие
песни?
Дети исполняют знакомые мажорные песни, затем импровизируют, создавая
веселые, мажорные мелодии.
М.р. Синьор мажор! Я думаю, что ты не любишь сидеть на месте.
Мажор. Конечно! Я всегда в движении!
М.р. Тогда тебе будет интересно подвигаться вместе с нами.
Исполняются знакомые танцы, музыкальные игры.
Мажор. Как я рад, что встретил здесь таких активных, бойких, веселых ребят!
Минор. А мне они были милы своей печалью, грустью, способностью
сопереживать.
М.р. Именно музыка делала вас то озорными, то печальными. Как вы думаете.
Можно ли назвать живописные работы мажорными или минорными? Те из вас,
кому близка минорная музыка, найдут картину с минорным настроением и
подойдут к этой печальной кукле. Те, кто больше любит веселую музыку, выберут
картину мажорную и подойдут к синьору Мажору.
Дети под музыку выбирают репродукции. Минорные пьесы настраивают их
на восприятие художественных произведений лирического характера. Можно
использовать репродукции картин «Вечер» К. Коро, «Мальчик с собакой» П.
Пикассо, «Сирень», «Царевна-Лебедь» М. Врубеля, «Сказка» М. Чюрлениса,
«Кукла»
М. Добужинского, «Весна», «Водоем» В. Борисова-Мусатова и др.
Мажорная музыка помогает выбрать яркие, красочные, оптимистические
произведения
изобразительного искусства.Детям могут быть предложены
репродукции картин «Конный портрет Бальтараса Карлоса» Д. Валескеса, «Взятие
снежного городка» В. Сурикова, «Танец»
А. Матисса, «Натюрморт с
драпировкой» П. Сезанна, «Выхрь» Ф. Малявина, «Весенний солнечный день» К.
Юона и др.
Мажор:
Со мной будешь бодр и смел
И всем на удивление
Любую трудность победишь
Мажорным настроением.
Минор:
Со мною будешь тих и мил
И трудные мгновения
С улыбкой грусти обойдешь
В минорном настроении.
Мажор.
Так пусть всегда, так пусть везде
Улыбка красит лица!
Минор.
Улыбка с грустью пополам
Вам тоже пригодится.
Мажор.
А станет страшно вдруг в пути –
Смелей, дружок, не трусь!
Ты позови: «Синьор Мажор!» Я тут же появлюсь!
Минор.
А если грустные деньки
Припомнить захотим –
Зовите так: «Синьор Минор!» И вместе погрустим.
М.р.:
Что только есть прекрасного на свете –
Все музыка нам может передать:
И шум волны, и пенье птиц, и ветер.
Про все она нам может рассказать.
То звонкою капелью засмеется,
То вьюгою заметет, запорошит,
Дождем весенним радостно прольется,
Листвою золотою закружит.
Поют, танцуют, веселятся дети
И просто слушают, закрыв глаза.
Прекрасно, что есть музыка на свете!
Нам без нее прожить никак нельзя!