Валова Н.Л. МБОУ №5 Г. Амурск

Валова Н.Л. МБОУ №5 Г. Амурск
Правописание корней с чередованием о - а.
Цели:
 формирование умения находить и выделять орфограммы с чередованием о-а;
 закрепление навыка правописания слов с корнями –лаг-лож-, раст-рос-ращ-;
 повторение: фразеологизмы, эпитет, полногласные и неполногласные сочетания, безударные
гласные.
I. Фронтальное повторение.
2
 Какое языковое явление называется чередованием?
 Какие чередования гласных вы знаете?
 От чего зависит выбор о-а в корнях –лаг-лож-?, раст-рос-ращ-?
II. Фразеологическая разминка.
3
Заменить сочетания слов фразеологическими оборотами со словами, имеющими корни –лаг-лож.
 Говорить искренне, откровенно – (положив) руку на сердце.
 Ничего не делать, бездельничать – сидеть (сложа руки).
 Прекратить вооружённое сопротивление, сдаться – (сложить) оружие.
 Погибнуть в сражении – (сложить) голову.
 Перестать бороться, действовать – (сложить) руки.
 Какой корень пишется во всех вставленных словах? Почему?
III. Осложнённое списывание. Грамматический разбор.
10
Подр.стают в буйной сил. м.л.дые д.р.вца, это мы их пос.дили возле школьн. крыльца.
 На какие правила пропущены орфограммы? (чередование гласных, безударные гласные,
окончания имен существительных и прилагательных).
 Подобрать слова с неполногласными сочетаниями: молодые – младые, деревце – древо.
 Найти эпитет. Какова его роль?
 Подчеркнуть грамматические основы предложений, дать х-ку простому предложению.
 Произвести морфемный разбор слов: подрастают, молодые.
Дополнительно: фонетический разбор слова молодые.
IV. Творческий диктант. Заменить словосочетания 1 словом.
7
Пустить росток - прорасти, становиться больше, сильнее, увеличиваться - возрастать, частый
кустарник – заросли, сплошь покрыться деревьями, травой – зарасти, стебель растения в самом начале
его развития – росток, растение, живущее в воде – водоросли; побеги, вырастающие на пне
срубленного дерева – поросли.
V. Диктант с сигнальными карточками.
3
Предлагать, приложение, заложить, изложение, излагать, уложиться, располагаться, разложить,
располагающий, расположение, слагаемые, отложить, полагаться. Растение, заросли, растительный,
возраст, произрастать, выросли, отраслевой, расти, приращение, ростки, ростовский, подрастающий.
VI. Физкульминутка.
2
VII. Объяснительный диктант.
10
Жил-был мальчик по имени Нильс. Однажды он обидел сказочного гнома, и тот превратил
Нильса в маленького человечка. Нильс хотел вырасти и стать обычным мальчишкой. Но для этого ему
пришлось пройти через множество приключений: опуститься в подводные заросли, подняться в
звёздное небо, потеряться в густых растениях.
И только когда в душе мальчика появились ростки добра, он вырос и стал таким, как прежде.
 О герое какой книги идёт речь? (С.Лагерлеф «Путешествие Нильса с дикими гусями»)
 Обозначить орфограммы в корнях с чередованием.
 Найти слово в переносном значении (ростки добра).
 Ответьте на вопрос: «Может ли возраст или рост быть помехой для добрых дел?»
Валова Н.Л. МБОУ №5 Г. Амурск
VIII. Итоги урока.
2
 Какую орфограмму закрепляли на уроке?
 Что называется чередованием?
 Как сделать правильный выбор: о или а в корнях – лаг - лож-, раст – рос - ращ-?
IX. Домашнее задание: 1. Рассказать, что случилось с Нильсом.
2. § 38 (с.100, 101). 3. Упражнение 309: задание 1 – для сильных уч-ся, задание 3 – для остальных.