«Визитная карточка» проекта Фамилия, имя,

«Визитная карточка» проекта
Автор проекта
Фамилия,
отчество
имя, Михайлова Татьяна Николаевна
Город, область
с.Соловьёвск, Амурская область, Тындинский район.
Номер,
школы
МОУ «Соловьёвская СОШ»
название
Описание проекта
Тема учебного проекта «Художественное творчество и народные ремесла»
Описательное или творческое название вашего проекта
Краткое содержание проекта: Художественная вышивка, ажурное вязание, лоскутная
мозаика, точеная игрушка, изделия из бересты.
Проект «Художественное творчество и народные ремесла» направлен на расширение
знаний в области технология. Предназначен для развития творческих способностей
учащихся, предполагает изучение и повышение интереса к сохранению народной
культуры, выбора будущей профессии и устройству на рынке труда, участие в олимпиадах,
опубликованию проекта в интернете, стимулирует самостоятельную исследовательскую
деятельность в области технологии и дизайн. Воспитывает уважение к культуре и
искусству русского народа, воспитывает эстетический вкус, чувство меры, вкуса, гармонии.
Поможет ответить на вопрос « художественное творчество-это история или
искусство»
Предметы;
география.
Технология, история, изобразительное искусство, музыка, математика,
Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках
учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по
выбранным предметам)
Классы 5-11
Приблизительная продолжительность проекта 1 месяц
Основа проекта
Образовательные стандарты
Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих
целей:


освоение технологических знаний, технологической культуры с опорой на сведения,
полученные при изучении других образовательных областей и предметов и на основе
включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию
личностно или общественно значимых продуктов труда;
освоение начальных знаний по прикладной экономике и предпринимательству,
необходимых для практической деятельности в условиях рыночной экономики,





рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;
овладение общетрудовыми умениями и умениями создавать личностно или общественно
значимые продукты труда, вести домашнее хозяйство;
развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей в процессе
различных видов технологической деятельности;
развитие способностей самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и
профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и склонностей, текущих и
перспективных потребностей рынка труда;
воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответственности за
результаты своего труда;
приобретение опыта применения и технологических знаний и умений в
самостоятельной практической деятельности.
Планируемые результаты исследований: Презентация «Художественное
творчество и народные ремесла». Веб – сайт «Народное творчество –
история или современность». Буклет «Преданье старины глубокой»
После завершения проекта учащиеся, имеющие склонность к изучению
народного творчества, смогут реализовать свои природные задатки в изучении
художественных ремесел, развить у учащихся чувства красоты и гармонии,
способности воспринимать мир художественных образов.
Вопросы, направляющие проект
 Художественная вышивка имеет многовековую историю;
 В дизайне и создании изделий сувениры и элементы художественной отделки
играют большую роль.
Основополагающий
Народное творчество – история или современность
вопрос
Проблемные
Почему народное творчество не утратило своих традиций и
вопросы
учебной национальных особенностей.
темы
• Художественное творчество - это уже история или
•
•
Учебные вопросы
•
•
•
•
•
Этапы и сроки
проведения проекта
•
•
•
•
•
•
•
•
искусство???
Новое – это хорошо забытое старое?
Можно ли обойтись без художественного творчества в
современном мире?
Точеная игрушка - забава или неповторимый образ?
Какие народные промыслы существовали в России в
конце века?
Обрядовое значение берестяных изделий и точеной
игрушки?
Как русские люди украшали интерьер дома и одежду?
Лоскутная мозаика – дизайнерское творчество?
Подготовительный этап
«Творческая мастерская»
Знакомство с web-сайтом «Ремесла России»
Решение проблемных задач
Сбор информации
Исследовательская работа
Технологический этап
Творческие
практикумы
проводится
4
творческих
практикума в течении 6 уроков
•
•
Заключительный этап
Выступление учащихся с доработанными исследованиями.
Участие в дискуссии. Участие в конкурсах.
Описание методов исследования
 Статистический метод - это метод исследования многообразия народных ремесел на
территории России, характерная энтографическая особенность и принадлежность к
национальным традициям.
 Статистический метод дает возможность в цифровом выражении характеризовать
происходящие изменения в народных промыслах.
 Сравнительный метод исследования – это проведение исследования путем сравнения двух
или нескольких ремесел между собой
 Сравнительный метод исследования – это проведение исследования путем сравнения двух
или нескольких ремесел между собой
 Аналитический метод исследования – это анализ информации по какому-либо ремеслу
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с Опишите дидактические материалы для учеников, такие как
проблемами
планирование
дополнительного
времени
для
занятий,
усвоения
скорректированные цели обучения и задания, работа в группах,
календари заданий, адаптированные технологии и поддержка
учебного
специалистов. Также опишите, как учащиеся выражают результаты
материала
своего обучения (например, устные ответы вместо письменных
(Проблемный
тестов)
ученик)
Ученик,
для Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите
которого
язык адаптивные материалы, например тексты на родном языке,
преподавания
не графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные
родной
словари и другие средства для перевода
Опишите разные способы изучения содержания учебного
материала, включая самостоятельные исследования и другие виды
деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что
Одаренный ученик
они изучили. Примерами такой деятельности могут быть
усложненные задания, дополнительные задания, требующие более
глубокого понимания материала, расширенные исследования на
близкие темы по выбору и открытые задания или проекты
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера,
цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVDпроигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки
веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы
электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы
на Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные
печатной основе
пособия, справочный материал и т.д.
Другие
принадлежности
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить
для использования в учебном проекте и которые характерны для
курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые
можно встретить в каждом классе
Яндекс-картинки http://images.yandex.ru/
Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного
проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости,
наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)