Народное художественное творчество

1
ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«БОРИСОГЛЕБСКОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по специальности 51.02.01«Народное художественное творчество»
(Хореографическое творчество)
П.00 Профессиональный цикл ОП.00 Общепрофессиональные
дисциплины ОП.01 «Народное художественное творчество»
Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом третьего поколения по специальности 51.02.01.
«Народное художественное творчество» (Хореографическое творчество).
«УТВЕРЖДАЮ»
директор училища
Шатохина В.А.
«27 августа 2015 г. _________________
«ОДОБРЕНО»
на заседании
методического совета
протокол №1
«26 августа 2015 г.
«СОГЛАСОВАНО»
пред. ПЦК «НХТ»
Березовская Н.П.
_________________
«АВТОР»
преподаватель ПЦК «НХТ»
Первушина Т.В.
_________________
Борисоглебск 2015
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА
ДИСЦИПЛИНЫ
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
4
УЧЕБНОЙ
6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
18
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
19
3
1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
учебной дисциплины ОП. 01. «Народное художественное творчество»
1.1. Область применения программы
Программа дисциплины «Народное художественное творчество» является
частью основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО по специальности 51.02.01
«Народное
художественное творчество» (Хореографическое творчество).
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина является частью П.00.
профессионального цикла ОП.00 Общепрофессиональных дисциплин ОП.01
«Народное художественное творчество»
1.3. Цели и задачи курса – требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
В результате изучения обязательной части цикла обучающийся по
общепрофессиональным дисциплинам должен:
уметь:
организовывать и развивать народное художественное творчество в своем
регионе;
способствовать функционированию любительских творческих коллективов;
осуществлять руководство досуговым формированием (объединением),
творческим коллективом;
подготавливать и проводить культурно-досуговое мероприятие, концерт,
фестиваль народного художественного творчества;
знать:
основные виды, жанры и формы бытования народного художественного
творчества, его региональные особенности;
методы изучения народного художественного творчества,
традиционные народные праздники и обряды;
теоретические основы и общие методики организации и развития народного
художественного творчества в различных типах культурно-досуговых и
образовательных учреждений;
специфику организации детского художественного творчества, опыт работы
любительских творческих коллективов, фольклорных студий, школ ремесел,
народных мастеров;
методику организации и работы досуговых формирований (объединений),
творческих коллективов;
методику подготовки культурно-досуговых мероприятий;
структуру управления народным художественным творчеством, специфику
и формы методического обеспечения отрасли.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
4
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы
и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в
нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации,
необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии
для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение,
эффективно общаться с коллегами, руководством.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
ПК 1.1. Проводить репетиционную работу в любительском
творческом коллективе, обеспечивать исполнительскую деятельность
коллектива и отдельных его участников.
ПК 1.2. Раскрывать и реализовывать творческую индивидуальность
участников любительского коллектива.
ПК 1.3. Разрабатывать, подготавливать и осуществлять репертуарные
и сценарные планы, художественные программы и постановки.
ПК 1.4. Анализировать и использовать произведения народного
художественного творчества в работе с любительским творческим
коллективом.
ПК 1.5. Систематически работать по поиску лучших образцов
народного
художественного
творчества,
накапливать
репертуар,
необходимый для исполнительской деятельности любительского творческого
коллектива и отдельных его участников.
ПК 1.6. Методически обеспечивать функционирование любительских
творческих коллективов, досуговых формирований (объединений).
ПК 2.2. Использовать базовые теоретические знания и навыки,
полученные в процессе профессиональной практики, для педагогической
работы.
ПК 2.3. Планировать, организовывать и методически обеспечивать
учебно-воспитательный процесс в учреждении дополнительного образования
детей, общеобразовательной школе.
ПК 2.5. Применять разнообразные формы учебной и методической
5
деятельности, разрабатывать необходимые методические материалы.
ПК 3.1. Исполнять
обязанности
руководителя
любительского
творческого коллектива, досугового формирования (объединения)
социально-культурной сферы, принимать управленческие решения.
1.4. Количество часов на освоение программы курса:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 150 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 100 часов;
самостоятельной работы обучающегося 50 часов.
2.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ, ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ И
ОТЧЕТНОСТИ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
2.1.Объем курса и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
150
100
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
45
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
50
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта
6
2.2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И ТРЕБОВАНИЯ К ФОРМАМ И СОДЕРЖАНИЮ ТЕКУЩЕГО,
ПРОМЕЖУТОЧНОГО, ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ (ПРОГРАММНЫЙ МИНИМУМ, ЗАЧЕТНОЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ)
Наименование
Содержание учебного материала
разделов и тем
1.
2.
5 семестр.
Содержание учебного материала
Введение.
1. Народное художественное творчество – первооснова национальной
Народное
культуры. Понятие об этнической и национальной культуре. Основные
художественное
черты
этнической
культуры:
традиционность,
символичность,
творчество
«бесписьменность», преемственность. Народное художественное творчество
как основа
как выражение многовекового опыта и исторической памяти народа.
художественной
Основные виды и жанры народного художественного творчества: устное
культуры общества.
народное творчество; музыкальное народное творчество; народный театр;
декоративно-прикладное искусство и ремёсла; праздники и обряды.
Практические занятия: использование дополнительной литературы, заучивание
народных стихотворений, исполнение народных музыкальных произведений.
Самостоятельная работа: Используя предложенную литературу и конспект
лекций, умение ответить на вопросы по теме.
Раздел I.
Содержание учебного материала
Виды и жанры
1. Понятие об устном фольклоре. Устное народное творчество – основа
народного
национальной литературы. Основные жанры: былины, сказки, загадки,
художественного
пословицы, поговорки, обрядовая поэзия (календарная и семейно-бытовая);
творчества.
детский фольклор (потешки, небылицы, дразнилки, считалки). Отражение в
Тема 1.1
фольклоре мифологических представлений славян, их труда, быта, истории.
Устное народное
Условность и гиперболичность устного народного творчества.
творчество.
2. Устный фольклор Воронежской области: сказки А.Н.Афанасьева;
воронежские сказительницы А.К.Барышникова, А.Н. Королькова.
7
Объём
часов
3.
1
1
1
2
Тема 1.2
Музыкальное
народное творчество.
Тема 1.3
Практические занятия: Нахождение дополнительной литературы по устному
фольклору Воронежской области.
Самостоятельная работа: Написание сообщения по теме: «Устный фольклор
Воронежской области.»
Содержание учебного материала
1. Музыкальное народное творчество – первооснова музыкальной культуры.
Специфические черты
музыкального фольклора: устная природа,
коллективность творческого процесса, многовариантность
песенных
текстов. Народные песни Воронежской области. Русские народные
музыкальные инструменты: обзор (гусли, домра, балалайка, гудок, волынка,
сопели, сурна, посвистели, рог, бубен, набат, накры, гармонь).
2. Жанровое разнообразие песенного фольклора: трудовые припевки и песни;
календарные земледельческие песни; хороводные и плясовые песни;
эпические песни и сказы; исторические песни; лирические песни; семейнобытовые песни; городские народные и современные народные песни.
Детский песенный фольклор. Отражение в песне жизни, быта и
мировоззрения народа.
3. Русский танцевальный фольклор и его особенности. Массовые (пляскиигры, хороводы), дуэтные (переплясы и парные пляски), сольные пляски.
Отражение в танце географических и экономических условий жизни народа,
традиций и обычаев. Региональные особенности танцевального фольклора.
Народные танцы Воронежской области.
4. Выдающиеся творческие коллективы России. Фольклорные ансамбли
Воронежской области.
Практические занятия: Ознакомление с творчеством фольклорных ансамблей
Воронежской области.
Самостоятельная работа: Сбор музыкального материала, песен, частушек по
теме: «Музыкальный фольклор Воронежской области»
Содержание учебного материала
8
2
1
2
2
1
Фольклорный театр.
1.
Истоки русского фольклорного театра. Фольклорный театр, как воплощение
социальной и духовной жизни народа. Основные черты народного театра:
яркая зрелищность, поэтичность, утверждение человеческого достоинства,
критическое отношение к действительности. Народный театр на Руси.
Искусство скоморохов. Появление кукольного театра (театр Петрушки).
Вертепные представления. Балаган. Возникновение школьного театра во 2ой половине XVII века. Современный фольклорный театр.
Практические занятия: Изготовление куклы для театра.
Самостоятельная работа: Написание сообщения по теме: «Современный
фольклорный театр»
ДекоративноСодержание учебного материала
прикладное искусство 1. Истоки декоративно-прикладного искусства. Классификация видов по
и его виды.
обрабатываемым материалам. Роль и место декоративного искусства в
Тема 1.4. 1
процессе художественно-эстетической организации среды и в создании
Орнамент –
предметов материальной культуры.
проявление народной
художественной
культуры.
2. Орнамент, как ритмическое чередование изображаемых мотивов,
производное от формы и подчиняющаяся ей структура. Истоки орнамента.
Орнамент, как творческий процесс обобщения и символического
воплощения окружающего мира. Символика русского орнамента. Основные
виды орнамента: геометрический, растительный, зооморфный и другие
(геральдический, шрифтовой). Особенности орнаментации изделий
декоративно-прикладного искусства Воронежского края.
Практические занятия: Изучение орнаментов изделий по областям.
Самостоятельная работа: Демонстрация фото презентации рисунков,
орнаментов.
9
1
1
1
1
1
1
Тема 1.4.2
Содержание учебного материала
Глина в декоративно- 1. Художественная керамика, её истоки. Виды изделий из обожженной глины:
прикладном
гончарные, фарфор, фаянс, майолика. Глиняная игрушка. Изразцы. Бытовая
искусстве.
керамика. Основные центры художественной керамики: Гжель, Каргополь,
Вятка (дымковская игрушка), Тула (филимоновская игрушка), Дмитров,
Конаково, - традиционные сюжеты, особенности росписи. Особенности
Воронежской глиняной игрушки.
Практические занятия: Составление эскизов – рисунков глиняной игрушки,
бытовой керамики. Изготовление глиняной игрушки.
Самостоятельная работа: Написание сообщения
по теме: «Особенности
Воронежской художественной керамики», «Керамика с народным орнаментом»,
«Лепка глиняной игрушки».
Тема 1.4.3
Содержание учебного материала
Художественная
1. Связь декоративно-прикладного искусства и архитектуры. Деревянное
обработка дерева.
зодчество. Дерево в декоративных изделиях: резьба, мозаика, деревянные
игрушки, бытовая утварь. Основные центры: Городец, Хохлома, ПолховоМайдан. Богородская резьба. Роспись по дереву. Ведущие мастера
художественной резьбы и художественной обработки дерева Воронежской
области.
Практические занятия: Оформление фото-презентации на тему: «Роспись на
дереве.»
Самостоятельная работа: Написание сообщения
по теме: «Мастера
художественной резьбы Воронежской области»
Тема 1.4.4
Содержание учебного материала
Художественная
1. Истоки обработки металла. Виды художественной обработки металла:
металлообработка.
ковка, литьё, штамповка, чеканка, гравировка, филигрань. Основные центры
художественной обработки металла: Красносельский (костромской)
промысел, каслинское художественное литьё, ростовская финифть,
великоустюжская чернь, Златоустовская гравюра. Ведущие центры и
10
1
1
1
1
1
1
1
мастера художественной металлообработки Воронежской области.
Тема 1.4.5
Художественный
текстиль. Узорное
ткачество.
Тема 1.4.6
Художественные
изделия из рога,
кости, кожи, меха.
Практические занятия: Демонстрация фото презентации по теме: «Образцы по
обработке металла»
Самостоятельная работа: Написание сообщения по теме: «Ведущие центры и
мастера художественной металлообработки Воронежской области»
Содержание учебного материала
1. Виды художественных работ по текстилю: роспись тканей, вышивка,
лоскутная техника, батик, шелкография. Особенности росписи ткани по
регионам:
московская,
нижегородская,
ивановская,
ростовская,
ставропольская (казачья), павловопосадская росписи. Искусство вышивки:
виды и центры.
2. Узорное ткачество и его виды. Ковроткачество. Вязаные изделия (платки,
шали и т.п.) Кружевоплетение. Основные центры узорного ткачества и
особенности изделий. Художественный текстиль и узорное ткачество в
Воронежской области. Народный костюм как ансамбль. Общие черты
праздничной и повседневной одежды. Детали одежды, особенности
украшения. Характерные черты народного костюма Воронежской области.
Практические занятия: Вышивание узора на ткани, поиск готовой расписной
ткани с народным орнаментом.
1
Самостоятельная работа: Используя предложенную литературу и конспект
лекций, умение ответить на вопросы по теме: 1. Художественный текстиль и
узорное ткачество в Воронежской области. 2. Характерные черты народного
костюма Воронежской области.
Содержание учебного материала
1. Виды художественных изделий по назначению: утилитарные (бытовые),
предметы туалета, украшения интерьера, настенные панно, скульптура
малых форм.
Искусство выделывания изделий из кожи, виды
1
11
1
1
1
1
Тема 1.4.7
Художественные
изделия из камня.
Тема 1.4.8
Художественное
стекло.
художественных работ: тиснение, гравировка, штамповка, мозаика.
Основные центры: Сыктывкар, Норильск, Якутия, Прибайкалье.
Резьба по моржовой и мамонтовой кости у народов Сибири и Дальнего
Востока. Косторезное искусство архангельских и холмогорских мастеров.
Практические занятия студента: Демонстрация фото-презентаций на тему:
«Образцы мозаики или резьбы по кости».
Самостоятельная работа: Изучение дополнительной литературы по теме:
«Косторезное искусство архангельских и холмогорских мастеров»
Содержание учебного материала
1. Камень как отделочный материал. Художественная обработка камня. Резьба
по камню, филигрань, гравировка, шлифовка, инкрустация.
Виды декоративных изделий из поделочного и полудрагоценного камня:
декоративно-мозаичные композиции, мелкая пластика, сувениры,
украшения. Камнерезное искусство уральских и алтайских мастеров.
Янтарь в изделиях декоративного искусства.
Поделочный камень в изделиях декоративно-прикладного искусства
Воронежской области.
Практические занятия: Демонстрация фото-презентаций на тему: «Виды
декоративных изделий из поделочного и полудрагоценного камня: декоративномозаичные композиции, мелкая пластика, сувениры, украшения»
Самостоятельная работа: Написание сообщения на тему: «Поделочный камень в
изделиях декоративно-прикладного искусства Воронежской области»
Содержание учебного материала
1. Основные виды декоративных изделий из стекла: утилитарные (бытовые),
декоративные предметы оформления интерьера, мелкая скульптурная
пластика, декоративные композиции, витражи, сувенирные изделия.
Особенности изготовления и обработки изделий художественного стекла.
Основные центры: Дмитров, Гусь-Хрустальный и др.
Практические занятия: Изучение изделия из стекла, пластика.
12
1
1
1
1
1
1
1
Самостоятельная работа: Изучение дополнительной литературы по теме:
«Особенности изготовления и обработки изделий художественного стекла»
Тема 1.4.9
Содержание учебного материала
Лаковая
1. Виды художественных изделий по используемому материалу: папье-маше,
миниатюра.
дерево, металл. Основные промыслы лаковой миниатюры: Палех, Холуй,
Мстера, Федоскино, Жостово. Традиции и современность. Характерные
особенности промыслов: композиционные, тематические, цветовые,
технологические.
Практические занятия: Изготовление изделия из папье-маше.
Самостоятельная работа: Используя предложенную литературу и конспект
лекций, умение ответить на вопросы по теме: «Основные промыслы лаковой
миниатюры: Палех, Холуй, Мстера, Федоскино, Жостово»
Контрольная работа
Теоретические часы – 15
Практические часы – 15
Самостоятельные часы - 15
Контрольная работа - 2
6 семестр
Содержание учебного материала
Раздел II.
1. Святки. Масленица (проводы зимы). Троица–«праздник русской берёзки».
Народное
Иван Купала. Семик (Кострома). Яблочный спас. «Дожинки». Праздник
художественное
урожая.
История праздников. Традиции проведения и оформления;
творчество в
костюмы, персонажи, игры. Возможные сценарии проведения праздников в
традиционных
наши дн
праздниках и обрядах. Практические занятия: Использование предложенной литературы и конспект
Тема 2.1
лекций, умение написать сценарии календарных праздников в наши дни.
Народные
календарные
Самостоятельная работа: Используя предложенную литературу и конспект
праздники.
лекций, умение подобрать сценарии календарных праздников в наши дни.
13
2
1
1
2
2
5
5
5
Тема 2.2
Русские
религиозные
праздники.
7 семестр.
Тема 2.3
Семейно-бытовые
праздники.
Тема 2.4
Национальные
праздники на
территории России.
Содержание учебного материала
1. Великие и двунадесятые православные праздники. Преходящие и
непреходящие праздники. Рождество. Крещение. Пасха. Вербное
воскресение. Покров. Праздник Казанской божьей матери (4 ноября).
Библейские истоки праздников. Русские традиции празднования.
Современные обычаи проведения праздников.
Практические занятия: Написание сценария русского религиозного праздника.
Самостоятельная работа: Используя предложенную литературу и конспект
лекций, умение подобрать сценарии календарных праздников в наши дни.
Контрольная работа
Теоретические часы – 10
Практические часы – 9
Самостоятельные часы - 10
Контрольная работа - 1
Содержание учебного материала
1. Свадебный обряд; похоронный обряд: традиции и современность.
Новогодний праздник. Семейные праздники: рождения, крещения,
имянаречения ребёнка; день рождения и день ангела. Детские праздники в
семье и в кругу друзей. Современные светские праздники ( день матери,
день семьи, 8 Марта, 23 февраля, день св. Валентина, и т.п.).
Практические занятия: Составление сценария к новогодним праздникам.
Самостоятельная работа: Изучение дополнительной литературы и подбор
материала по теме: «Современные светские праздники»
Содержание учебного материала
1. Национальный башкирский праздник – «Сабантуй». Национальные
еврейские праздники: «Рош-ха-Шана», «Суккот», «Ханука», «Пурим»,
«Песах». Национальный мусульманский праздник – «Ураза-Байрам».
История праздников и традиции проведения.
14
5
4
5
1
4
4
5
4
Практические занятия: Просмотр и изучение фото-,видио- материала про
башкирскую культуру.
Самостоятельная работа: Написание сообщения по теме:
«Традиции проведения национальных праздников народов России».
Контрольная работа
Теоретические часы – 8
Практические часы – 7
Самостоятельные часы - 10
Контрольная работа - 1
8 семестр.
Содержание учебного материала
Раздел III.
1. Государственные и муниципальные (местные), региональные организации
Организация
власти. Государственная политика в сфере народного художественного
работы и
творчества. Учреждения и организации в сфере НХТ. Клуб и его задачи в
методическое
сфере НХТ. Музеи народного художественного творчества. Культурноруководство в сфере
досуговые и образовательные учреждения. Современные межведомственные
народного
социально-культурные комплексы и центры открытого типа, их
художественного
классификация. Общественные добровольные формирования, фонды и
творчества.
движения в сфере НХТ.
Тема 3.1
Практические занятия: Написание сообщения про культурно-просветтительные
Структура
учреждения своего города.
управления народным Самостоятельная работа: Изучение архивных документов об истоках
художественным
возникновения культурной досуговой деятельности своего района.
творчеством.
Тема 3.2
Содержание учебного материала
Деятельность
1. Основные формы деятельности культурно-досуговых и образовательных
культурно-досуговых
учреждений по сохранению и развитию народного художественного
и образовательных
творчества. Организационные: индивидуальные, групповые (кружки, студии
учреждений по
секции,
любительские
объединения),
коллективные
(народные
сохранению и
художественные коллективы по видам деятельности), массовые (школы
15
3
5
1
4
2
4
4
искусств, художественные школы, лектории, народные университеты).
2. Методические формы: устные (лекции, беседы, доклады, конференции),
наглядные (выставки, стенды, афиши и другая печатная продукция),
комплексные (тематические вечера, праздники, народные гуляния, ярмарки).
Содержание деятельности культурно-досуговых и образовательных
учреждений по сохранению и развитию народного художественного
творчества.
Практические занятия: Подбор материала, составление сценария и проведение
беседы по теме: «Сохранение и развитие народного художественного
творчества».
Самостоятельная работа: Используя предложенную литературу и конспект
лекций, умение ответить на вопросы по теме: «Основные формы деятельности
КДУ и ОУ по сохранению и развитию народного художественного творчества»
Тема 3.3
Содержание учебного материала
Общая методика
1. Функции досуговых формирований в сфере народного художественного
организации работы
творчества: постоянные и эпизодические функции. Информационнодосуговых
просветительская функция. Культуротворческая функция и её особенности.
формирований
Рекреативная функция и её значение. Принципы деятельности:
(объединений) в сфере
гуманистическая направленность, преемственность культурно-исторического
НХТ.
опыта, комплексность, принцип дифференцированного подхода, принцип
последовательности и систематичности.
2. Основные методы организации работы досуговых формирований: учебнопознавательный, эвристический (стимулирующий самостоятельное решение
познавательных задач), исследовательский, ценностно-ориентационный,
метод стимулирования творчества, метод формирования общественного
сознания личности. Ведущие закономерности методики: неразрывная связь
социальных и педагогических задач; активизация аудитории и реализация
интересов занимающихся; сочетание воспитания, взаимовоспитания и
самовоспитания; прямые межличностные контакты; соединение в
развитию народного
художественного
творчества.
16
2
2
4
Тема 3.4
Специфика
детского
художественного
творчества.
деятельности объединения развивающих и рекреационных факторов.
Практические занятия: Проведение и прохождение тестов по предложенной
теме.
Самостоятельная работа: Изучение дополнительной литературы, подбор тестов.
Содержание учебного материала
1. Социально-психологические особенности детского, подросткового и
юношеского возраста. Общие принципы организации досуга детей и
подростков.
Психолого-педагогические основы содержания занятий
народным художественным творчеством. Цели, задачи и структура
педагогического процесса. Методика проведения занятий. Личностный,
деятельностный, системный и комплексный подходы.
Условия и
методические принципы.
Практические занятия: Составление плана творческого занятия по возрастам.
Самостоятельная работа: Используя предложенную литературу и конспект
лекций, умение ответить на вопросы по теме: «Методика проведения занятий
НХТ с детьми и подростками».
Тема 3.5
Содержание учебного материала
Методика подготовки 1. Типы культурно-досуговых мероприятий, их особенности. Основные задачи
и проведения
и методические требования к культурно-досуговым мероприятиям.
культурно-досуговых 2 Разработка сценария: тема, идея, сюжет, драматургия. Методические
мероприятий
требования к сценарию. Выразительные средства воплощения. Массовый
народного
праздник и его основные формы. Компоненты массового праздника.
художественного
Образность как основа массового праздника. Методы театрализации,
творчества.
иллюстрирования, наглядной выразительности. Подготовка праздника:
этапы, организационные группы и их задачи. Особенности проведения
(осуществления) культурно-досуговых мероприятий.
Практические занятия: Использование предложенной литературы, составление
сценария для массового праздника.
17
2
4
2
4
3
2
4
Самостоятельная работа: Используя предложенную литературу и конспект
лекций, умение ответить на вопросы по теме: «Подготовка и проведение
праздника».
Дифференцированный зачет.
Теоретические часы – 16
Практические часы – 14
Самостоятельные часы - 15
Дифференцированный зачет- 2
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных
задач).
18
2
2
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению
Учебная дисциплина изучается в кабинете «Народное художественное
творчество».
Оборудование учебного кабинета:
рабочие места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя, оборудованное персональным
компьютером, и средствами вывода звуковой информации.
- наглядные и электронные пособия;
- справочные учебные пособия кабинета (энциклопедическая
литература, словари).
- дидактические средства обучения:
– методические разработки к урокам,
– справочные учебные пособия кабинета,
- телевизор
- видеомагнитофон, (видеоплейер);
- доска;
- шкафы для хранения пособий;
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1.Губанова Е. Декоративно-прикладное искусство Воронежского края и
его изучение в школе: учеб.- метод. пособ.- Воронеж, 2003. - 120с.
2. Попова О. С. Народные художественные промыслы - М.: Лёгкая и
пищевая промышленность, 2009. – 192 с.
3. Губанова Е. Художественно-эстетическое воспитание школьников
средствами декоративно-прикладного искусства (на материале
Центрального Черноземья): моногр.- Борисоглебск, 2008. – 196 с.
Дополнительные источники:
1. Мастера художественных ремёсел Борисоглебского городского
округа: инф.-справ. материал/ предисл. Е.Петрухиной.- Борисоглебск,
2007. – 206 с.
2. Панкеев И. Обычаи и традиции русского народа.- М.: Бета, 1998. –
120 с.
3. Русские народные песни./ сост. и вводн. тексты В.Варгантовой.- М.:
Правда, 1988. – 54 с.
4. Русские фольклорные традиции: занятия и мероприятия,
занимательные материалы/ авт.-сост. О.Куфтина, О.Власенко.Волгоград, 2009. – 132 с.
19
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
уметь:
организовывать и развивать народное
художественное творчество в своем
регионе;
способствовать функционированию
любительских творческих коллективов;
осуществлять руководство досуговым
формированием (объединением),
творческим коллективом;
подготавливать и проводить культурнодосуговое мероприятие, концерт,
фестиваль народного художественного
творчества;
знать:
основные виды, жанры и формы
бытования народного художественного
творчества, его региональные
особенности;
методы изучения народного
художественного творчества,
традиционные народные праздники и
обряды;
теоретические основы и общие
методики организации и развития
народного художественного творчества
в различных типах культурнодосуговых и образовательных
учреждений;
специфику организации детского
художественного творчества, опыт
работы любительских творческих
коллективов, фольклорных студий,
школ ремесел, народных мастеров;
методику организации и работы
досуговых формирований
(объединений), творческих коллективов;
20
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
фронтальный опрос
Устный опрос
- тестовые задания;
Письменные работы
Письменные работы
Устный опрос
Устный опрос
- устный опрос обучающихся;
- письменные работы
методику подготовки культурнодосуговых мероприятий;
- фронтальный опрос обучающихся;
- тестовые работы;
- письменные работы
- тестовые работы
структуру управления народным
художественным творчеством,
специфику и формы методического
обеспечения отрасли.
21
22