результаты тестирования №1

Результаты компьютерного тестирования №1 по русскому языку в 11 классах
Мониторинг уровня обученности учащихся 11-х классов по русскому языку
проводится в соответствии с приказом Минобрнауки КБР №879 от 19.08.17г. «Об
утверждении комплексного плана мероприятий, направленных на повышение уровня и
качества образования
в образовательных учреждениях Кабардино-Балкарской
Республики, на 2014-2015 учебный год».
Для проведения мониторинга подготовлены контрольные измерительные
материалы по русскому языку в соответствии со структурой заданий 2015 года. Каждый
вариант состоит из 24 тестовых заданий, которые проверяются в автоматическом режиме
в соответствии с принятой системой оценивания единого государственного экзамена.
Результаты мониторинга показали, что успешнее выполняются задания:
 на правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-) - 90,5%
справились с данным заданием;
 на правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий - 85,4%;
 на правописание приставок- 82,6%;
 орфоэпические нормы (постановка ударения) – 82,4%.
Наибольшие затруднения вызвали задания по следующим разделам орфографии и
пунктуации:
 знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи – справились
только 38,9%;
 знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами);
пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с
однородными членами -51,8%;
 знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не
связанными с членами предложения - 60,5%.
 правописание -Н- и -НН- в различных частях речи - 50,1%;
Во время выполнения теста выпускник работает с двумя текстами:
1 текст – информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров,
определение средств связи предложений в тексте, лексическое значение слова.
Справились с данным заданием -55,6%;
2 текст - текст как речевое произведение; смысловая и композиционная целостность
текста; функционально-смысловые типы речи; лексическое значение слова; синонимы;
антонимы; омонимы; фразеологические обороты; группы слов по происхождению и
употреблению; средства связи предложений в тексте; речь; языковые средства
выразительности - справились только 39,3%.
В преподавании русского языка следует обратить особое внимание на коррекцию
знаний учащихся по перечисленным темам, уделяя внимание отработке тех заданий,
которые вызывают наибольшие затруднения у выпускников. Методическую помощь в
этом вопросе учителю могут оказать материалы сайта ФИПИ: тренировочные задания из
открытого сегмента Федерального банка тестовых материалов, аналитические отчеты за
предыдущие годы.