Урок русского языка во 2 классе. Учитель: Гнатенко Ирина

Урок русского языка во 2 классе.
Учитель: Гнатенко Ирина Гавриловна
Автор учебника: В.В.Дронов, И.В.Мальцева
Тема: Глагол. Настоящее время глагола.
Цели:
Основная цель: обучение учащихся в употреблении глаголов в форме
настоящего времени единственного и множественного числа.
Задачи:
Образовательные:
- тренировка в употреблении глаголов в форме настоящего времени
единственного и множественного числа;
- обучение детей умению задавать вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО
ДЕЛАЮТ?;
- расширение представлений детей об антонимах;
- развивать внимание, наблюдательность, умение самостоятельно добывать
знания;
Коррекционно-развивающие:
- развитие слухового внимания, путём выполнения тренировочных
упражнений;
- развитие умения контролировать, корректировать и оценивать учебную
задачу и свои действия для её решения; развивать речь обучающихся.
- развитие внимания, логического мышления;
Воспитательные:
- формирование положительной мотивации к уроку русского языка путём
вовлечения каждого в активную деятельность
- воспитывать культуру общения через умение слушать друг друга.
Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Необходимое техническое оборудование: учебники, тетради,
индивидуальные карточки для работы; карточки с фразеологизмами.
Ход урока.
I.
Оргмомент.
- Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь
друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на
уроке.
- Посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть для
себя сегодня что-то новое.
Покачайтесь, покружитесь,
Подтянитесь, распрямитесь.
Приседайте, приседайте,
Поморгайте, поморгайте.
Встаньте на носок, на пятку.
Глубоко теперь вздохните.
Сядьте тихо, отдохните.
Все в порядок приведите
И писать, друзья, начните.
- Что мы сейчас выполнили? (Действия)
- А в русском языке действия обозначают… (Глаголы)
- Правильно. Тема нашего урока «Глагол». (запись на доске)
II.Словарно - орфографическая работа
Запись слов на доске и в тетрадях с объяснением орфограмм.
Платье, воробьи, белье, льет, рожь, шьет.
Поставить к каждому слову вопрос. Подчеркнуть глаголы.
- Что такое глагол?
- Составьте предложения с данными глаголами.
III. Работа над темой урока.
- Сегодня мы не просто будем работать с темой «Глагол», мы с вами
сделаем открытие, но прежде выполним задание:
- Я буду называть слова – имена существительные, а вам необходимо
к ним подобрать глаголы :
Дождик (идет, капает...)
Ветер ( веет, дует...)
Солнце ( светит, греет...)
- А теперь постарайтесь к существительным подобрать однокоренные
слова – глаголы:
завтрак (что?) – (что делать?) завтракать
работа – работать
танец рисунок –
гром мороз IV.Физкультминутка
V. Закрепление
1.Повторение о местоимениях.
2.Изменение глагола идти по лицам и времени ( в тетрадях и на доске).
3.Работа с учебником.
стр.144. Упражнение 1 (устно).
4.Работа с фразеологизмами ( карточки)
5.Задание — с.145. Упр.2.
VI. Рефлексия. Подведение итогов урока.
- Cегодня мы с вами сделали открытие, мы узнали, что у глагола есть
время. Я вам скажу по секрету, что у глагола есть три времени. Сегодня мы
познакомились с настоящим временем глагола, а на следующем уроке мы
узнаем о других временах глагола.
VII. Домашнее задание: с. 148. Упр. 2