Ульянцева Н.А

УМК «Школа России»
Урок русского языка.
3 класс
Тема: Повторение. Глагол.
Цели урока:
1. закреплять знания учащихся о глаголе как
части речи, его основных лексических и
грамматических признаках, умение выделять
глагол среди других частей речи;
2. развивать память, внимание, орфографическую
зоркость, способствовать сохранению и
укреплению здоровья уч-ся;
3. воспитывать любовь и интерес к русскому
языку.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
Психологический настрой.
Настал урок.
Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь друг другу и
подумайте: как хорошо, что мы сегодня
здесь все вместе.
Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы.
Мы все здоровы!
2. Пальчиковая гимнастика
«Пианино». « Семья».
3. Актуализация знаний
Что без меня предметы?
Лишь названия.
А я приеду –
И всё в действие придёт.
Летит ракета.
Люди строят здания.
Цветут сады.
И хлеб в полях растёт.
(по классу развешаны карточки со словами)
кран
красивая
смотрел
луна
сильный
рисовал
пою
бумага
красный
прилетели
пирог
читать
Задание:
 Соберите слова и разместите их по столбикам.
 Почему поместили именно в эти столбики?
4. Работа по теме урока
а) беседа
 О какой части речи говорили на прошлых
уроках?
 Что вы знаете о глаголе?
 Как изменяются глаголы?
 На какие вопросы может отвечать глагол?
 Какой глагол был лишний? Почему?
 Как вы понимаете глагол в начальной форме?
 Какие времена глагола вы знаете?
б)
 Давайте попробуем образовать от глагола
читать другие формы.
 Как вы думаете, за счёт чего можно увеличить
количество глаголов в нашем языке?
 Образуйте глаголы с приставками, они
должны отвечать на вопросы неопределённой
формы.
допереза-
раз-
выговор
на-
уприс-
в) Назовите глаголы и запишите их:
Слова умеют плакать и смеяться,
Приказывать, молить и заклинать,
И, словно сердце, кровью обливаться,
И равнодушно холодом дышать.
(смена динамических поз)
5. Работа по учебнику: Стр. 159, упр. 64.
- Сколько лиц бывает у глагола?
Проверка.
6. Офтальмологический тренажёр
Чтобы нам не уставать,
Нужно плюс нарисовать.
Ох забот у нас немало:
Пройдём по красному овалу.
Зоркость чтоб развить немножко,
Пройдём по синей мы дорожке.
Мы на месте не стоим,
По восьмёрке пробежим.
7. Письмо под диктовку
Над полями и лесом ярче светит солнце.
 Разберите предложение по членам и укажите
части речи.
Потемнели в полях дороги.
 Подчеркните мягкие согласные.
(смена динамических поз)
8. Разбор слов по составу
Лесистый, подснежники, забегали,
прилетели, зазеленела, пригревало.
9. Домашнее задание. Спрягать глаголы в
прошедшем времени ед. числа отдохнуть,
настоящем времени купить.
10. Рефлексия
 С какой частью речи
мы сегодня работали?
 На какие вопросы
отвечают глаголы?
Чтобы знания были впрок,
Следует закрепить урок.
Послушайте стихотворение В.Воскобойникова.
Какие глаголы сможете запомнить?
Я пришел из школы,
Я учу глаголы…
Мне их выучить пустяк!
У меня свой метод!
Применяется он так,
Новый метод этот!
«Кричать»- кричу,
«Вертеть»- верчу,
«Двигать»- двигаю,
«Прыгать»- прыгаю,
Я и прыгал! Я и двигал!
Я и топал! Я и пел!
Пел, пока у нас в прихожей
Вдруг звонок не зазвенел.
Открываю: наш сосед
(Он живет под нами.)
Не причесан, не одетВ тапках и в пижаме.
Он кричит:
- Прошу прощенья!
Это что- землетрясенье?
Или, может быть, слоны
Надо мной поселены?!
- Уважаемый сосед,
Никого в квартире нет.
Я пришел из школы
Я учу глаголы…