ВОПРОСЫ К КВАЛИФИКАЦИОННОМУ ЭКЗАМЕНУ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙЛОГОПЕДОВ (ДЕФЕКТОЛОГОВ) УЧРЕЖДЕНИЙ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ 1.Логопедия как отрасль коррекционной педагогики. 2.Внутрисистемные и межсистемные связи логопедии. 3.Речевая функциональная система: неврологический, нейропсихологический аспекты. 4.Теория речевой деятельности и ее учет в логопедической работе. 5.Особенности усвоения речи в процессе онтогенеза (при нормальном и атипичном развитии) и их учет в логопедической работе. 6.Понятие деонтологии в логопедии. 7.Актуальные проблемы современной логопедии. 8.Понятийно-категориальный аппарат логопедии. 9.Этиология нарушений речи в свете современных достижений науки. 10.Классификация речевых нарушений. 11.Технология логопедического обследования. 12.Принципы и методы логопедического воздействия. 13.Система профилактики речевых нарушений. 14.Понятие о “факторе риска в речевом развитии”. 15.Методика ранней коррекционно-развивающей работы с детьми с фактором риска в речевом развитии. 16.Дислалия: аспектный анализ. 17.Методика логопедической работы при функциональной и механической дислалии. 18.Ринолалия: аспектный анализ. 19.Методика логопедической работы при ринолалии. 20.Дизартрия: аспектный анализ. 21.Методика логопедической работы при дизартрии. 22.Нарушения голоса: аспектный анализ. 23.Методика логопедической работы при нарушениях голоса. 24.Нарушения темпа речи: характеристика, методика логопедической работы. 25.Заикание: аспектный анализ. 26.Методика логопедической работы с заикающимися детьми. 27.Методика логопедической работы с заикающимися подростками и взрослыми. 28.Алалия: аспектный анализ. 29.Методика логопедической работы при алалии. 30.Афазия: аспектный анализ. 31.Восстановительное обучение при афазии: принципы, задачи и методы работы. 32.Особенности восстановительного обучения при афазии в острый период. 1 33.Особенности восстановительного обучения при афазии в резидуальный период. 34.Нарушения письменной речи: аспектный анализ. 35.Методика логопедической работы при дислексии и дисграфии. 36.Дизорфография, дискалькулия: характеристика, методика логопедической работы. 37.Фонетико-фонематическое недоразвитие речи: аспектный анализ. 38.Особенности логопедической работы с детьми с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. 39.Общее недоразвитие речи: аспектный анализ. 40.Дифференциальная диагностика общего недоразвития речи. 41.Особенности логопедической работы с детьми с общим недоразвитием речи. 42.Нарушения речи у детей со слуховой депривацией и особенности логопедической работы. 43.Педагогическая реабилитация детей после кохлеарной имплантации. 44.Нарушения речи у детей со зрительной депривацией и особенности логопедической работы. 45.Нарушения речи у детей с интеллектуальной недостаточностью (умственно отсталыми) и особенности логопедической работы. 46.Нарушения речи у детей с трудностями в обучении, обусловленными задержкой психического развития (ЗПР) и особенности логопедической работы. 47.Нарушения речи при детском церебральном параличе (ДЦП) и особенности логопедической работы. 48.Нормативно-правовые документы, регламентирующие организацию логопедической помощи в Республике Беларусь. 49.Особенности комплектования учреждений образования, оказывающих логопедическую помощь. 50.Организация логопедической помощи детскому и взрослому населению в учреждениях здравоохранения. 2