Домашнее задание №1. 1.Непросто ответить на поставленные вопросы, не

Домашнее задание №1.
1.Непросто ответить на поставленные вопросы, не
ознакомившись со статьей Р. П. Мильруда. Для того, чтобы
правильно и точно ответить на вопросы, необходимо после
прочтения статьи правильно понять значения слов:
коммуникабельный, компетентность и компетенция. Когда мы
научимся отличать и понимать эти понятия, отвечать на вопросы
будет намного легче.
Перед чтением статьи я решила поискать в словарях значения
этих слов и выписала главные слова, помогающие лучше понять
эти значения. И вот, что у меня получилось.
Компетентность-осведомленность, авторитетность.
-знание и опыт в той или иной области.
Компетенция-это личностная способность специалиста
решать определенный класс профессиональных задач.
-способность применять знания.
Коммуникабельный-вступающий в контакт, общительный.
Я ознакомилась с предварительной характеристикой этих слов,
и теперь мне легче стало читать и понимать статью. В этой статье и
на занятиях я выявила еще несколько определений этих слов, более
подробных.
Компетентность-соответствие предъявляемым требованиям,
установленным критериям и стандартам в соответствующих
областях деятельности и при решении определенного типа задач,
обладание необходимыми активными знаниями, способностью
уверенно добиваться результатов и владеть ситуацией.
-личностная категория.
-это комплексный личностный ресурс,
обеспечивающий возможность эффективного взаимодействия с
окружающим миром в той или иной области и зависящий от
необходимых для этого компетенций.
-это личностный ресурс каждого.
-это набор знаний, умений, навыков, которые
позволяют человеку быть конкурентоспособным на рынке труда.
-комплекс компетенций, необходимых человеку
для успешной продуктивной деятельности.
-это совокупность знаний, которыми обладает
ученик в ходе своего обучения, знания.
-это комплексный личностный ресурс, это
творчество во всем, индивидуальность каждого человека.
Компетенция-единица учебной программы.
-знания, умения, навыки человека.
Из вышеперечисленных определений я сделала вывод:
компетентность-это определенные качества человека, а
компетенция-ее компоненты. Теперь я постараюсь ответить на
поставленные вопросы в домашнем задании №1.
1) Основные компоненты коммуникативной компетенции это:
-грамотный уровень владения языка(literacy);
-компьютерная грамотность (information technology skills);
-владение способами решения проблем(problem-solving
skills);
-гибкое и инновационное мышление (flexibility and
adaptability to innovations);
-склонность и способность к непрерывному образованию
(life-long learning).
Основные компоненты коммуникативной компетенции
дискурсивный
социокультурный
лингвистический
прагматический
стратегический
Лингвистический - знание грамматики и лексики.
Дискурсивный – коммуникативное употребление языка.
Прагматический – достижение коммуникативной цели.
Стратегический – преодоление коммуникативных неудач.
Социокультурный – владение нормами поведения.
2.
Виды предметной языковой компетенции.
Деятельностная
развивающая
планирование
внутриличностный
достижение
развитие
социальный
межличностный
3. Оценка компетентности учащихся.
Очень сложно оценить компетентность ученика в языковой
деятельности. Ученик может очень хорошо знать иностранный
язык, активно работать на занятиях, но в обычной жизни, в
проблемных ситуациях ученик может с трудом использовать свои
знания. В статье Мильруд высказывает свое мнение по поводу
оценивания компетентности. Он предлагает: прежде чем оценивать
учащихся, необходимо провести тестирование на:
-языковую осведомленность учащегося (лексика, грамматика и
аутентичное употребление языка);
-сформированность видов речевой деятельности (говорение,
слушание, письмо, перевод);
-использование языка во внешкольной деятельности
(дополнительное чтение по интересам, поиск информации в
Интернете, общение с зарубежными сверстниками по электронной
почте, и др.).
То есть для оценки учащегося необходимо обращать внимание
не только на его знания иностранного языка, но и умение его
использовать.