Технологии сверхобучаемости в процессе обучения иностранному языку. В наше время много говорят о новых технологиях обучения, но как правило часто сводят все к процессу компьютеризации учебного процесса, как бы забывая, что самым совершенным божьим созданием является человек и его разум. Но мы. к сожалению, используем только 3-5% своего сознания, а 35-95% нашего разума составляет подсознание. В процессе обучения мы имеем дело с сознанием ,так почему бы нам не подключить подсознание, особенно в такой области как иностранный язык. Я узнала о технологиях сверхобучаемости. суперпамяти и супермышления, прочитав книгу Станислава Мюллера «Разблокируй свой ум: стань гением!» Суть метода заключается в переходе от сознания к высокой активности подсознания. используя различные настрои, которые придают человеку уверенности в себе и мобилизуют его на успешное овладение различными навыками. Сначала некоторые упражнения попробовал мой сын и у него получилось. Он погрузился в состояние сверхобучаемости, т.е. безоценночно наблюдал за всем происходящим вокруг него в положении сидя, контролировал ощущения своего тела и мысленно произносил настрой: «Я - дирижер, дирижирую оркестром». И его руки стали двигаться, ведомые и направляемые его внутренним разумом. Подобного типа настрои хорошо выполнять 2-4 раза в день по 3-4 минуты, перебирая несколько настроев и начиная с того на который лучше всего включаются движения. Для осуществления процесса сверхобучения необходимы следующие условия:1учитель должен доносить информацию в хорошем расположении духа. Он должен иметь контакт с глазами обучаемых. 2 учащиеся в свою очередь должны находиться насколько можно близко к учителю сидеть, не перекрещивая руки и ноги, предварительно использовав настрой: « Я настраиваюсь на полноценное понимание и усвоение знаний по иностранному языку.» Время настройки психики на режим эффективного усвоения 3-5 минут. По мере тренированности от 10 сек до 1мин. Для пред мета английский язык могут быть эффективно применены следующие настрои: Я - англичанин; Я - полиглот; Я - переводчик; Я - учитель английского языка и другие. Эффективным является прием жизнь в образе или снятие ограничивающих блокировок. Иногда на своих уроках прибегаю к этому методу .Дети сначала побаиваются, но когда входят в роль могут ощутить чувство свободы общения на языке «лингвистическую наглость».Часто бывает, что детям, неплохо знающим грамматику и имеющим достаточный словарный запас, трудно вступить в беседу изза боязни сделать ошибку, потому что есть внутренняя бессознательная установка, что это трудно и можно наделать ошибок. Хорошим подспорьем в овладении языком может стать техника сновидений, но она требует определенной подготовленности. Что же касается школьников, то я предлагаю им пользоваться следующим приемом: при изучении и лучшего запоминания темы или текста прочитать его перед сном и лечь спать, ни с кем не разговаривая. Я полагаю, что технологии суперпамяти, супермышления и сверхобучения станут основными технологиями будущего. Каретникова И. Г.