Специфика обследования в лепке. Последовательность операций при обследовании предмета в основном повторяет порядок их выполнения в лепке. При этом создается представление не только о существенных признаках предмета, но и о последовательности лепки. Схема лепки предметов круглой и овальной формы с рельефными особенностями (яблоко, груша, огурец, баклажан, лук, гранат): 1. Создание основной формы, близкой к геометрической фигуре. 2. Лепка формы специфической (характерной). 3. Лепка основных рельефных особенностей предмета. 4. Обработка поверхности (сглаживание) и выполнение мелких второстепенных рельефных особенностей. 5. Дополнительные изображения (веточки, листочки). Схема лепки предметов сложной (расчлененной) формы: 1. Лепка подставки. 2. Лепка основной, наиболее крупной части предмета (обобщенной формы). 3. Лепка других крупных частей (обобщенной формы). 4. Лепка специфической (характерной) формы этих крупных частей. 5. Соединение крупных частей в одно целое. 6. Лепка мелких деталей предмета (клюва, хвостика, ушей и т.д.). 7. Обработка поверхности (примазывание, приглаживание и т.д.). Порядок обследования. 1. Выделение общей формы (если предмет целостный, малорасчлененной формы) или основной части. 2. Выделение специфической, характерной формы отличие от геометрической). 3. Определение формы других частей и сравнение с формой центральной части. 4. Определение величины других частей по сравнению с основной. 5. Определение положения этих частей по отношению к основной. 6. Внимание фиксируется на основных рельефных особенностях, уточняющих специфическую форму (в яблоке — углубление сверху) и форму мелких деталей предмета (ушки, клюв, хвостик и т.п.); на свойствах поверхности предмета и мелких, второстепенных особенностях (полосочки, впадины и т.п.). Важно, чтобы движения пальцев при обследовании максимально соответствовали характеру движений пальцев при лепке. Многие части и свойства предмета обследуются так же, как и лепятся. Например, главные особенности специфической характерной формы предмета (оттягивание и закругление, расплющивание) лепятся всеми пальцами правой руки. Так же они и обследуются. Основные рельефные особенности предмета, дополняющие специфическую форму, мелкие детали предмета лепятся путем оттягивания или прищипывания указательным и большим пальцами правой руки. Таким же образом они и обследуются. Следовательно, происходит перенос двигательного навыка из обследования в лепку. Ребенку надо показывать и объяснять, какими пальцами обследуется предмет или era часть, приучать его контролировать взглядом движения пальцев. Воспитатель, называя словом, фиксирует внимание ребенка на всех особенностях предмета. Побуждает его к повторениюназыванию этих особенностей, а позднее — к самостоятельному определению.