5 класс. Тема урока» Однородные члены предложения» Цели

5 класс. Тема урока» Однородные члены предложения»
Цели урока:
1)образовательные:
а) знать признаки однородных членов предложения;
б) уметь находить однородные члены в предложении;
в) соблюдать правильную интонацию при чтении предложений с однородными членами;
г)ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами.
2)воспитательные:
а)формирование аккуратности, усидчивости, внимательности, самостоятельности, умения работать в команде;
б)создание атмосферы творчества и успеха.
3)развивающие:
а)развитие умения анализировать,сравнивать, обобщать и систематизировать материал;
б) развитие памяти, воображения и речи учащихся.
Ход урока.
1. Вступительное слово учителя.
2. На доске стихотворение М.Исаковского.
Осторожно ветер
Из калитки вышел,
Постучал в окошко,
Пробежал по крыше,
Поиграл немного
Ветками черёмух,
Пожурил за что-то
Воробьёв знакомых
И ,расправив бодро
Молодые крылья,
Полетел куда-то
Вперемешку с пылью .
1. Что необычного в этом стихотворении?
2. Найдите и выпишите грамматическую основу предложения.
3. Сколько в этом предложении сказуемых и сколько подлежащих они поясняют?
4. На какой вопрос они отвечают?
5. С какой интонацией они читаются ?
6. Как называются подобные члены предложения?
Грамматическая основа предложения:
Ветер вышел, постучал, пробежал, поиграл, пожурил и полетел.
Такие члены предложения называются однородными. Это и есть тема нашего
сегодняшнего урока. К концу урока вы должны знать признаки однородных членов
предложения, находить в тексте однородные члены, правильно расставлять знаки
препинания и употреблять однородные члены в своей речи.
3. Повторяем признаки однородных членов предложения:
1)отвечают на один и тот же вопрос,
2)относятся к одному и тому же слову(члену предложения),
3)являются одним и тем же членом предложения.
4.Какие члены предложения могут быть однородными? Выполните задание:
Укажите однородные члены
предложения:
1) Безоблачное небо и лучи восходящего
солнца предвещали хороший день.
Укажите однородные члены
предложения:
4) В субботу мы не отдыхали, а
Подлежащие:
Безоблачное небо и лучи
восходящего солнца
предвещали хороший день.
Сказуемые:
что делали?
В субботу мы не отдыхали, а работали.
работали.
Укажите однородные члены
предложения:
2) С утра нужно покормить кошку и
собаку.
Дополнения:
кого?
С утра нужно покормить кошку и собаку.
Укажите однородные члены
предложения:
3) В субботу и в воскресенье
пройдут дожди.
Обстоятельства:
когда?
В субботу и в воскресенье пройдут
дожди.
Укажите однородные члены
предложения:
Определения:
5) Корюшка – маленькая, но вкусная рыбка.
какая?
Корюшка – маленькая, но вкусная рыбка.
5.Работа с учебником. Чтение п.50, стр. 143-144.
6.Упр,432(дополнить предложения однородными членами, составить схемы
предложений).
7. Знакомство с правилом постановки знаков препинания при однородных членах
предложения. Работа с таблицей(висит на доске). Учащиеся самостоятельно делают
вывод о постановке знаков препинания при однородных членах предложения.
8.Работа со схемами постановки знаков препинания-стр.144, конструирование своих
предложений по схемам.
9. Упр .435(устно).
10.Итог урока.
11.Сообщение результатов.
Домашнее задание:п.50, упр.433(письм.),434(устно).