Лаврова Татьяна Витальевна МАОУ СОШ №1 г. Окуловка

Т.Лаврова. Урок русского языка по теме «Устаревшие слова»
Технологическая карта урока
Учебный предмет
Учитель
Образовательное учреждение
Дата
Тема урока
Тип урока
Цель урока
Задачи
Русский язык
Лаврова Татьяна Витальевна
МАОУ СОШ №1 г. Окуловка
25.02.2014
«Устаревшие слова».
Изучение нового материала
Организовать деятельность учащихся по восприятию,
осмыслению и закреплению знаний об устаревших словах.
- познакомить учащихся с устаревшими словами;
- учить видеть устаревшие слова в художественных текстах;
- развивать умение определять лексическое значение
устаревших слов.
Методы и формы работы
Методы: наглядный, частично-поисковый, контроля
Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах
УМК
С.И.Львова, В.В. Львов. Русский язык.5 класс: учебник для
ОУ.-М.: Мнемозина,2012
Организационная структура фрагмента урока
4
5
1
2
3
№
п/
п
Этапы урока
Деятельность учителя
1.
Организацион Приветствие учащихся.
ный момент
Вовлечение детей в
совместную учебную
деятельность через
привлечение к
совместному
планированию
деятельности и
проявление творческих
способностей.
Деятельность
ученика
Задания для
учащихся,
выполнение
которых приведёт
к достижению
запланированных
результатов
1. Стадия вызова
Читают вопросы.
На доске вопросы:
Приходят к выводу,
-Можно ли сшить
что ответить на
платье из
вопросы сложно (есть аксамита?
непонятные слова).
-Можно ли сейчас
побывать в весях?
-Можно ли
употреблять ядь в
свежем виде?
-Сколько раз в год
крестьяне орали?
-Из чего делают
убрус?
-Сколько у вас
рамен?
-Какого цвета
бывают ланиты?
Планируемые результаты
6
7
Предметные
Универсальн
ые учебные
действия
.Повторение
понятий
«общеупотребит
ельная лексика»
и «лексика
ограниченного
употребления»
Личностные:
Создание
условий для
возникновени
я у ребёнка
внутренней
потребности
включиться в
учебную
деятельность,
для
самоопределе
ния.
Почему трудно
ответить на
вопросы?
(Нужно знать
значение
некоторых слов)
2.
Постановка
учебной
задачи
Совместное
определение целей и
задач учебной
деятельности,
оценивает.
Слушают,
комментируют,
дополняют.
Определите тему
урока.
(Устаревшие
слова)
Определяют цели
учебной деятельности. Чему будем
учиться?
(Познакомимся с
устаревшими
словами;
- будем учиться
находить
устаревшие слова в
текстах и
определять
лексическое
значение
устаревших слов)
2. Стадия осмысления
Развитие
речевых
навыков,
творческих
способностей.
Познавательн
ые:
осознают
познавательну
ю задачу,
осуществляют
самоконтроль
на основе
наблюдения за
собственной
речью, речью
одноклассник
а.
3.
Этап
Оценивает, проверяет,
самостоятельн консультирует,
ой работы
оценивает.
учащихся с
источниками
информации,
реализация
продукта
своей
деятельности.
Называет устаревшие
слова, обозначающие
части тела
- Работают с
теоретическим
материалом учебника,
отвечают на вопросы,
высказываются,
представляют
результат своей
работы, выделяют
главное.
-Работа в парах
Физкультминутка.
Показывают на себе
части тела, которые
называет учитель
Выполняют
упражнение учебника
с взаимопроверкой,
выставляют на полях
оценки
Почему некоторые
слова устарели?
Где могут теперь
пригодиться
устаревшие слова?
Составить
словарик
устаревших слов
на тему: «Части
тела человека»
Задание к
упражнению
Знакомство с
понятиями
«устаревшие
слова»
«историзмы»
«архаизмы»
Совершенствова
ние навыков
устного
высказывания.
Овладение
различными
приёмами
работы с
источниками
информации.
Коммуникати
вные: умение
высказывать
свою точку
зрения,
осуществлять
взаимоконтро
ль.
Учащиеся
преобразовыв
ают
информацию,
понимают
информацию.
Знакомство со
«Словарем
устаревших
слов»
Коммуникати
вные: умение
осуществлять
взаимоконтро
4.
5.
Подведение
итогов.
Рефлексия.
Проверяет понимание,
оценивает.
Возвращает к
поставленным целям
Высказываются,
обобщают.
ль
Коммуникати
вные: умение
высказывать
свою точку
зрения,
Вторая попытка.
- Попробуйте
ответить на
вопросы, которые
вызвали
затруднение в
начале урока.
3. Рефлексия
Высказываются,
Закончи
обобщают, выделяют предложения:
главное, говорят о
Сегодня на уроке я
возникших
узнал…
трудностях,
Мне было
предлагают пути их
интересно узнать,
преодоления.
что…
Мне было
непонятно…
Придумай
интересное
домашнее задание
(составить
кроссворд)
Совершенствова
ние навыков
устного
высказывания.
Личностные:
самоопределе
ние.
Регулятивные:
саморегуляци
я,
самоконтроль.
Физкультминутка на уроке русского языка в 5 классе при изучении темы: «Устаревшие слова».
Данная физкультминутка является не только моментом отдыха и разгрузки пятиклассников во время
урока, но и удобной формой закрепления изученного материала, т.к. здесь используется изученная
лексика.
Слова для запоминания:
Чело – лоб;
Скрания – виски;
Очи – глаза;
Ланиты – щеки;
Уста – губы;
Выя – шея;
Рамена – плечи;
Перси – грудь;
Чрево – живот;
Десница – правая рука;
Шуйца – левая рука;
Длань – ладонь;
Перст – палец.
Во время игры учитель называет части тела человека, используя устаревшие слова. Дети стараются
быстро показать на своем теле то, что было названо. Слова можно повторять по кругу несколько раз,
пока дети не запомнят значение новых слов. Вместо учителя произносить слова может ученик.
Дети отдыхают, веселятся, но не отвлекаются от темы урока. Опыт показывает, что им очень
нравится такая игра. Тема «Устаревшие слова» давно пройдена, а физкультминутка возвращается снова
и снова по многочисленным просьбам ребят.