Направления работы с семьей

Олейник Светлана Дементьевна
МДОУ - д/с «Березка»
Воспитатель
Детский сад и семья
Как найти подход к родителям юных воспитанников? Как затронуть в беседе с ними
актуальные проблемы? Как сделать мам и пап активными участниками всего того, что происходит
в д/с? Как повысить их педагогическую культуру и привить интерес к вопросам воспитания детей?
Концепция модернизации российского образования подчёркивает исключительную роль
семьи в решении задач воспитания подрастающего поколения. Признание приоритета семейного
воспитания требует иных форм взаимодействия семьи и д/с.
Одинаковые формы взаимодействия с родителями не эффективны. Работа с родителями
должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус и микроклимат семьи,
а так же родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ.
Семья – уникальный первичный социум, который не могут дублировать общественные
институты в способности давать ребенку психологическую защищенность, эмоциональный
комфорт, поддержку, безусловное, безоценочное принятие. В этом особое значение семьи для
человека вообще, а для дошкольника в особенности.
Эмоциональные связи родителей и детей укрепляют семью, стабилизируют ее. Характер
эмоционального благополучия или неблагополучия ребенка определяется его эмоциональными
отношениями с взрослыми в семье. Неблагополучие ребенка возникает там, где эти отношения
дефицитны или искажены.
Зачастую детско-взрослые отношения искажены по причине того, что взрослые
недостаточно осознают истинную ценность живого общения с ребенком, либо не умеют его
организовать.
В педагогике приоритетным является установление контакта с родителями дошкольников.
Идея сотрудничества – одна их самых популярных в современной педагогике.
Взаимная деятельность д/с и семьи по достижению общей цели может существенно
повысить качество этой деятельности.
Всё, это сподвигло нас на разработку целевой программы «Детский сад и семья».
Поэтому основная мысль нашей программы – превратить интерес детского сада к УВП в
интерес семейный, сплотить не только детскую группу в коллектив единомышленников, но и их
родителей сделать своими союзниками.
Целью нашей программы является установление доверительных отношений между
родителями и детьми.
Задачи:
•Довести до родителей истину, что право и обязанность воспитания их детей принадлежит
им самим.
•Воспитать у родителей чувство уверенности в своих силах и мудрости
•Пополнить знания родителей о воспитании детей общедоступными научными сведениями.
•Оказать помощь в управлении собственным поведением и поведением детей.
•Обучить родителей общению с детьми.
•Оказывать помощь в разумном выстраивании отношений с ребенком.
•Вовлечь родителей в орбиту педагогической деятельности, заинтересовать в
воспитательно-образовательном процессе, как необходимости развития собственного ребенка.
Направления работы с семьей
•Изучение особенностей семьи, воспитания ребенка и установление контактов с семьей.
•Включение родителей в педагогическую деятельность по самообразованию и
самопознанию.
•Включение родителей в решение проблем детского сада, коллективное обсуждение
семейных проблем и их решение.
•Обогащение опыта родителей специализированными знаниями, повышение их
педагогической компетентности.
Методы и формы работы с семьей
1. Планирование системного подхода д/с и семьи.
1.1 Проект «Взаимодействие д/с и семьи»
1.2 Проект «Банк семьи»
1.3 Мультпроект «Портфолио дошкольника»
1.4 Минипроект «Давайте познакомимся»
1.5 Пед.проект «Паспорт семьи»
1.6 Пед проект «Генеалогическое древо»
2. Работа с семьей по оказанию помощи в выборе правильных методов воспитания.
2.1 Диагностика семьи
•наблюдение
•анкетирование
•беседа
•тесты (психолог + педагог)
•посещение на дому.
3. Индивидуальная работа с родителями
•беседы
•домашние задания
•анкеты, (опрос)
•консультации
•посещение занятий родителями
4. Формы и методы коллективной работы
•родительский совет
•лекции, доклады, дискуссии, беседы.
•показы
•коллективные творческие дела (конкурсы, праздники, круглый стол)
•родительские собрания, конференции.
5. Разработки методических и педагогических консультаций.
5.1 Советы психолога (других специалистов)
5.2 Памятки для родителей.
5.3 Заповеди.
6. Домашние задания через:
•родительские уголки (групповые, общие д/с)
•ширмы, папки – передвижки
•вертушки
•стенгазеты, листовки, рекламные буклеты.
Ожидаемый результат
•Повышение педагогической компетентности родителей.
•Возбуждение интереса родителей к себе как к педагогам – воспитателям.
•Обогащение опыта родителей психологическими, педагогическими знаниями.
•Подготовка их ребенка к социальным отношениям.