Лабораторная работа по теме «Диаграммы». 6 класс. Цель работы: формировать навыки построения диаграмм с помощью компьютерной программы Microsoft Word; совершенствовать навыки самостоятельной работы с различными источниками; совершенствовать навыки самоконтроля, опираясь на образец Выполнение работы. 1 вариант. Задание 1. Представить наглядно в виде диаграмм различного типа данные по расходам в семье из трёх человек. Выполните задание по алгоритму: 1. Открой текстовый процессор Microsoft Word. 2. Заполни таблицу данных в два столбца Статья расхода Сумма (руб) Питание 3000 Жильё 600 Одежда 1200 Хоз. нужды 300 Развлечения 1000 Транспорт 500 3. Выделите таблицу и щелкните на кнопке Добавить диаграмму (или команды из меню Вставка/Рисунок/Диаграмма). Появится столбчатая диаграмма, а также ещё одна таблица с исходными данными. 4. Щёлкните правой кнопкой на области диаграммы. В появившемся контекстном меню выберите команду[Диаграмма – Параметры диаграммы].В открывшемся диалоговом окне выберите вкладку Заголовки, заполните поле Название диаграммы «Распределение расходов в семье из трёх человек»; на вкладке Легенда установите флажок Добавить легенду. Щелкните на кнопке ОК. 5. Установите указатель мыши вне области новых объектов и выполните щелчок левой кнопкой мыши. Появится рисунок диаграммы. 6. Повторно выделите таблицу и щелкните на кнопке Добавить диаграмму (или команды из меню Вставка/Рисунок/Диаграмма). 7. Щёлкните правой кнопкой на области диаграммы. В появившемся контекстном меню выберите команду[Диаграмма – Тип диаграммы]. В открывшемся диалоговом окне выберите тип диаграммы – Линейная. 8. Выполните шаги 4,5 алгоритма. 9. Выполните шаги 6,7,8 алгоритма и постройте конусную и цилиндрические диаграммы. 1 10. Откройте учебник на странице 218 и сравните полученные рисунки диаграмм с рисунками 64, 65, 66 и 67 учебника. Отметьте в оценочном листе результат сравнения. 11. Заполните таблицу данных в две строки. статья Питание Жильё Одежда Хоз. нужды Развлечения Транспорт сумма 3000 600 1200 300 1000 500 12.Постройте круговую и объёмную круговую диаграммы, дважды выполнив шаги 3, 7, 4, 5 алгоритма. Сравните результаты с рисунками 69 и 70. Задание 2. (даётся в качестве домашнего задания на предыдущем уроке) Ниже приведены три высказывания. 1) Самое главное для меня – учёба. 2) Самый интересный предмет в школе – математика 3) Математика интересует только мальчиков 4) ________________________________________________ Если вы придумали свой вариант высказывания, более для вас интересный, запишите его под номером 4. Проведите в классе опрос общественного мнения относительно одного из высказываний. Каждый отвечающий может выразить своё мнение, используя один из вариантов ответа, приведённых в таблице. Заполните таблицу на основе ответов учащихся. Вариант ответа Число голосов Согласен Затрудняюсь ответить Не согласен Всего участвовало в опросе __________________человек. На основе данных заполненной вами таблицы постройте столбчатую диаграмму. Какие выводы можно сделать на основе результатов изучения мнения ваших одноклассников? Запишите их в тетрадь. Задание 3. Составь таблицу «Моя учебная нагрузка за неделю». Воспользуйся своим дневником. Построй диаграмму по этим данным. Выбери самостоятельно тип диаграммы. Ответь на вопросы: На изучение каких учебных предметов больше всего отводится времени? Как ты думаешь, почему? Запиши свой ответ под диаграммой. Сохрани работу в своей папке. 2 3