Технология - Электронное образование в Республике Татарстан

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: «Казакларская основная общеобразовательная
школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
Рассмотрено на заседании
методического совета
Протокол № ___ от
«____»____________2013 г.
«Согласовано»
«Утверждаю»
Заместитель директора школы по учебной Директор МБОУ «Казакларская ООШ»
работе
_____________ З.Г.Саттарова
_____________ Г.Р.Исхаков
«____»____________2013 г.
Приказ № ___ от «___»________2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии
по учебному курсу «Технология»
4 класс
Базовый уровень
Кадыровой Ильгамии Вилдановны
(Первая квалификационная категория)
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
Деятельностный подход к построению процесса обучения по технологии является основной характеристикой этого учебного предмета, что способствует
формированию у учащихся не только представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, но и
позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки.
Обучение школьников строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различных материалов и овладения
первоначальными умениями проектной деятельности.
Виды практической деятельности и последовательность практических работ определяются возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного
увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности.
При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и
общественная значимость создаваемых изделий.
Независимо от технологической направленности обучения, программой предусматривается обязательное изучение общетрудовых знаний, овладение
соответствующими умениями и способами деятельности, приобретение опыта практической деятельности по изготовлению изделий из различных материалов.
В процессе обучения технологии в начальной школе реализуются следующие цели:
развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера, способностей ориентироваться в
информации разного вида,
освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий,
овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и
общественно значимых объектов труда, способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки соей работы, умениями использовать
компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни,
воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности,
практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Один из важнейших модулей программы — раздел «Культура дома». С I класса предполагается ввести в этот раздел сведения об этикете: правила поведения в семье,
отношения с родственниками различного возраста, поведение за столом (назначение и использование по назначению посуды и приборов), сервировка стола для чая, кофе,
завтрака и т. п., простейшая уборка своей комнаты, кухни. Изучение этого раздела предполагается осуществлять, организуя игровую деятельность детей: игровые ситуации, игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры, проведение которых может быть запланировано как на уроке, так и во внеурочное время, а оборудование
изготовлено на уроке. В рамках именно этого модуля предполагается изучение простейших приемов выращивания растений для дома, которое направлено на развитие
чувства прекрасного, способствует ознакомлению с элементами дизайна в оформлении дома и квартиры.
При изучении элементов техники осуществляется формирование у учащихся представлений о назначении, видах и общем устройстве различных инструментов,
технических объектов, изделий, о принципах их работы, областях применения, овладение элементами графической грамоты — «языком техники», умением анализа и
совершенствования конструкции в зависимости от назначения и принципа работы, развитие конструкторских умений. В процессе создания макетов и моделей из различных наборов деталей, при их использовании в играх-драматизациях, различных игровых ситуациях и т. п. происходит ознакомление учащихся с многообразием
современного мира техники и развитие их технических способностей.
В III и IV классах учащиеся, если позволяют условия школы, изучают основы электротехники, радиоэлектроники, информационных технологий, которые вводят их в
современный мир.
Изучение элементов технологии направлено на выявление общих закономерностей изготовления изделий из различных материалов. Любой технологический процесс
включает в себя следующие этапы: получение заготовки, ее обработка с целью получения деталей (формирование), сборка деталей, отделка изделия. На первом этапе
учащиеся выбирают материалы и выполняют обработочные операции: разметку, сгибание, резание, строгание, шлифование и т. д. Сборочный этап предусматривает
соединение отдельных деталей изделия различными способами: склеиванием, сшиванием, «замками» (щелевой, клапаны), с помощью винтов и гаек и др. Изделия
отделывают аппликацией, окрашиванием, вышивкой, выжиганием и т. д. Особое внимание уделяется формированию умений анализа технологии и выполнения
технологических операций при изготовлении изделий.
Ознакомление с элементами организации и экономики призвано раскрыть учащимся организационно-экономические закономерности производственной деятельности,
позволяющие создать наиболее рациональные условия труда. Сюда входят организация рабочего места и трудового процесса, распределение трудовых функций в
группе, умение планировать предстоящую работу, расчет необходимых материалов и времени, выбор инструментов, приспособлений, рациональных приемов работы,
умение контролировать, учитывать и оценивать проделанную работу по количеству и качеству и т. д.
Программа предусматривает включение детей в простейшие производственные отношения при групповых формах организации труда, что обеспечивает возможность
моделирования реальной экономической деятельности, элементов управления. На уроках, в процессе экскурсий, просмотра диафильмов младшие у школьники узнают о
различных профессиях.
Учитель последовательно знакомит учащихся с правилами безопасной работы инструментами и санитарно-гигиеническими требованиями к организации труда.
В каждом из классов запланировано время на выполнение проекта (4-я четверть), позволяющего на практике реализован, полученные знания и умения. Это могут
быть коллективные проекты («Город будущего», «Улица моей мечты», «Город мастеров», «В гостях у сказки» и т. п.) или индивидуальные. В ходе реализации проекта
надо самостоятельно разрабатывать тему (выбирать тему, собирать информацию, планировать трудовую и организационно-игровую деятельность, оформлять игровую
среду) и защищать ее в виде игры-драматизации. В классе может проводиться работа как над одним, так и над двумя-тремя проектами (по усмотрению учителя).
В программу включены также наблюдения с последующим обобщением опытов, решение технико-технологических и организационно-экономических задач
Учащиеся должны знать.
Общетрудовые знания: об организации трудового процесса в зависимости от его характера (индивидуальный или коллективный), профессии своих родителей.
По элементам технологии: виды изученных материалов и их свойства;
название и назначение ручных инструментов по обработке изученных материалов, приемы безопасной работы ими;
этапы технологического процесса и их особенности для каждого изучаемого материала;
способы контроля деталей и изделия;
названия массовых профессий и профилей, характерных для данного региона;
способы размножения растений (общее понятие);
об однолетних, двулетних и многолетних растениях;
основные приемы выращивания растений (подготовка почвы и посадочного материала, посев (посадка), уход за растениями).
По элементам техники: рабочие машины;
принцип действия и устройство простейших моделей транспортных, транспортирующих и технологических машин;
применение машин в народном хозяйстве, профессии людей, обслуживающих эти машины;
о механизации производственных процессов в сельском хозяйстве (общее представление) и промышленности;
о конструктивных особенностях городского и сельского дома (общее представление).
По элементам социального опыта: культура поведения и труда;
культурные и трудовые традиции семьи, села, родного края;
представление о пользовании отоплением, газом, транспортом, бытовыми приборами;
правила безопасного пользования бытовыми приборами, газом, отоплением.
Учащиеся должны уметь.
Общетрудовые умения: организовать рабочее место в соответствии с практическим заданием и поддерживать порядок во время работы;
выделять существенные признаки объектов труда (анализ) и основные этапы их изготовления, устанавливать последовательность выполнения технологических
операций (планирование), сличать промежуточные результаты с образцами (самоконтроль);
работать индивидуально и коллективно (5—6 чел.), самостоятельно распределять обязанности, сообща решать поставленные задачи;
выполнять работу в заданное время;
проявлять элементы творчества на всех этапах;
соблюдать правила безопасной работы ручными инструментами.
По элементам технологии: определять технологическую последовательность изготовления предложенного учителем или выбранного учащимся изделия и выполнять
необходимые для его изготовления технологические операции в изученном объеме;
эстетично оформлять изделия и соединять детали петельными и крестообразными стежками;
вносить предложения по совершенствованию конструкции и технологии изготовления изделий; практически реализовывать доступные учащимся предложения;
выполнять простейшие работы по выращиванию растений.
По элементам техники: осуществлять простейшую классификацию рабочих машин;
собирать модели действующих игрушек, транспортных, транспортирующих и технологических машин по образцу, техническому рисунку, условиям,
кинематической схеме.
По элементам социального опыта: обслуживать себя (следить за одеждой, телом, питанием);
оказывать посильную помощь младшим и старшим;
выполнять посильную домашнюю работу;
пользоваться бытовыми приборами, газом.
Пояснительная записка к тематическому планированию по «Информатике и ИКТ» 4 класс
«Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» вводится в 3 - 4 классах в качестве учебного модуля предмета «Труд» образовательной области
«Технология».
















Содержание модуля соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования предмета
«Технология» (Приказ МО РФ от 05.03.2004 № 1089 «0б утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего
образования, основного общего и среднего (полного) общего образования».
Данный учебный модуль направлен на подготовку учеников к жизни и деятельности в информационном пространстве и владению информационной культурой.
Основной целью обучения информатике в начальной школе является формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с
ней, в частности, с использованием компьютера.
Главной задачей учебного модуля «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» является овладение учащимися умениями использовать
компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни.
Для достижения прочных навыков работы на компьютере, практические работы с использование компьютера, должны присутствовать на каждом уроке, с учетом
выполнения требований СанПиН.
Модуль состоит из четырёх блоков:
Модуль «Знакомство с компьютером: файлы и папки (каталоги)»(2ч.)
Файлы. Папки (каталоги). Имя файла. Размер файла. Сменные носители. Полное имя файла. Операции над файлами и папками (каталогами): создание папок, копирование
файлов и папок, перемещение файлов и каталогов (папок), удаление файлов и каталогов (папок). Примеры программ для выполнения действий с файлами и папками
(каталогами).
Учащиеся будут знать:
что такое полное имя файла.
Учащиеся будут уметь:
создавать папки (каталоги)
удалять файлы и папки (каталоги)
копировать файлы и папки (каталоги)
перемещать файлы и папки (каталоги).
Модуль «Создание текстов» (5ч.)
Компьютерное письмо. Клавиатурные тренажеры. Текстовые редакторы. Примеры клавиатурных тренажеров и текстовых редакторов. Правила клавиатурного письма.
Основные операции при создании текстов: набор текста, перемещение курсора, ввод заглавных букв, ввод букв латинского алфавита, сохранение, открытие и создание
новых текстов, выделение текста, вырезание, копирование и вставка текста. Оформление текста. Выбор шрифта, размера, цвета и начертания символов. Организация
текста. Заголовок, подзаголовок, основной текст. Выравнивание абзацев.
Учащиеся будут уметь:
набирать текст на клавиатуре;
сохранять набранные тексты, открывать ранее сохраненные тексты и редактировать их;
копировать, вставлять и удалять фрагменты текста;
устанавливать шрифт текста, цвет, размер и начертание букв.
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться:
подбирать походящее шрифтовое оформление для разных частей текстового документа;
составлять тексты, предназначенные для какой-либо цели, и создавать их при помощи компьютера, используя разное шрифтовое оформление.
Модуль «Создание печатных публикаций» (3ч.)
Печатные публикации. Виды печатных публикаций. Текстовые редакторы. Настольные издательские системы. Примеры текстовых редакторов и настольных издательских
систем. Иллюстрации в публикациях. Схемы в публикациях. Некоторые виды схем: схемы отношений, схемы, отражающие расположение и соединение предметов,
схемы, отражающие происходящие изменения, порядок действий. Таблицы в публикациях. Столбцы и строки.
Учащиеся будут уметь:
вставлять изображения в печатную публикацию
создавать схемы и включать их в печатную публикацию
создавать таблицы и включать их в печатную публикацию.
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться:
красиво оформлять печатные публикации, применяя рисунки, фотографии, схемы и таблицы;
составлять печатные публикации, предназначенные для какой-либо цели, и создавать их при помощи компьютера.
Модуль «Поиск информации» (3ч.)
Источники информации для компьютерного поиска: Компакт-диски CD («си-ди») или диски DVD («ди-ви-ди»), сеть Интернет, постоянная память своего компьютера.
Способы компьютерного поиска информации: просмотр подобранной по теме информации, поиск файлов с помощью файловых менеджеров, использование средств
поиска в электронных изданиях, использование специальных поисковых систем. Поисковые системы. Примеры программ для локального поиска и поисковые системы в
сети Интернет. Поисковые запросы. Уточнение запросов на поиск информации. Сохранение результатов поиска. Поиск изображений. Сохранение найденных
изображений.
Учащиеся будут уметь:
•
искать, находить и сохранять тексты, найденные в поисковых системах
•
искать, находить и сохранять изображения, найденные в поисковых системах.
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться искать, находить нужную вам информацию и использовать её, например, при создании печатных или
электронных публикаций.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Предмет: технология
Класс: 4
Учитель: Кадырова Ильгамия Вилдановна
Количество часов всего - 68час; в неделю – 2 часа.
Административных контрольных уроков – не планировано
Рабочая программа составлена на основе «Примерной программы начального общего образования», Министерство образования и науки РФ, «Дрофа»,М:2007;
Технология - Программа Симоненко В.Д.-М.: Просвещение, 2006 Соответствует БУП у 2010.
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального
образования
Учебники: «Технология» В.Д. Симоненко – М.: ИЦ «Вентана-Граф», 2008
Горячев А.В. Информатика и ИКТ (Мой инструмент компьютер). Учебник для учащихся 4 класса. – М.: Баласс, 2010. – 80 с.: ил.
“Информатика в играх и задачах. Информатика и ИКТ” , “Баласс” (Автор: А.В.Горячев.), РФ Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан рөхсәт ителгән.
Дополнительная литература:
1. Самоделки: методическое руководство. М: Диалог- информ, 2000
2. 100 поделок из ненужных материалов / Е.Е.Цамуталина.- Ярославль: Академия развития, 1999
3. 100 поделок из кожи / И.В.Новикова, Л.В.Базулина.- Ярославль: Академия развития, 1999
4. 100 поделок из яиц / Е.Ю.Бондарь, Л.Н.Герук.- Ярославль: Академия развития, 2000
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока
Тип
урока
1
Тема урока
Технология вокруг нас
2
Уборка урожая
Элементы содержания урока
Требования к уровню подготовки обучающихся
экскур
сия
Анализ внешних и внутренних признаков
труда в различных сферах деятельности
людей, влияние технологии на
окружающую среду и жизнедеятельность
человека. Экскурсия в компьютерный
класс школы.Встречи с людьми разных
профессий. Самостоятельное получение
информации детьми. Экскурсии на
промышленные и сельскохозяйственные
предприятия
комби
Правила по технике безопасности Уборка
Учащиеся должны получить общие сведения о
различных технологиях: естественных и
искусственных, информационных. Взаимосвязь
технологии и окружающей среды. Углубление
понятия "труд". Внутренние признаки труда:
целесообразность деятельности, рациональный выбор
орудий труда; создание материальных и духовных
ценностей.
Понятие "экономика". Этимология слова,
обозначающего данное понятие; цель и виды хозяйственной деятельности людей. Влияние развития
технологии на развитие экономики страны.
Ограниченность природных ресурсов, охрана
окружающей среды
Учащиеся должны получить сведения и знать:
Вид
контроля
текущий
самостоят
Дата
по
плану
Дата
факти
ч
овощных культур
3.
4.
Осенняя обработка
почвы.
Украсим наш дом
цветами.
5
Пересадка комнатных
растений
6.
Конструирование
объёмных изделий на
основе развёрток куба
и прямоугольного
параллелепипеда
Изготовление
объёмных изделий на
основе развёрток куба
и прямоугольного
параллелепипеда
Технология
изготовления изделий
из папье-маше
Изготовление изделий
из папье-маше
7.
8.
9.
10
11
12
13
14
Способы отделки
готового изделия из
папье-маше.
Конструирование
игрушек с
динамическими
соединениями
Изготовление игрушек
с динамическими
соединениями
Проектное задание:
игра-макет «Змей
Горыныч». Выбор и
обоснование проекта
Работа над проектом.
Технология
изготовления изделия
ниров
анный
комби
ниров
анный
комби
ниров
анный
комби
ниров
анный
комби
ниров
анный
комби
ниров
анный
комби
ниров
анный
комби
ниров
анный
комби
ниров
анный
комби
ниров
анный
комби
ниров
анный
комби
ниров
анный
урожая, его сортировка, подготовка к
хранению
Правила по технике безопасности
Перекопка почвы
Составление композиций
Правила по технике безопасности
Пересадка комнатных растений
особенности уборки урожая лука, чеснока и
петрушки. Сортировка и подготовка урожая к
хранению
Учащиеся должны получить сведения и знать
:особенности биологии некоторых комнатных
декоративных растений. Составление композиций
Учащиеся должны получить понятие о пересадке,
её влияние на рост и развитие растений
ельная
работа
Сам
работа
Самост
работа
самостоят
ельная
работа
Самост
работа
Правила по технике безопасности
Упражнения в чтении чертежей, состоящих
из трех видов. Конструирование и
изготовление карандашей на основе
разверток куба и прямоугольного
параллелепипеда с накладными деталями и
отверстиями
Учащиеся должны получить сведения и
знать:признаки и конструктивные элементы куба и
прямоугольного параллелепипеда. Понятия "вид",
"главный вид". Расположение видов на чертеже в
проекционной взаимосвязи. Чтение простейших
чертежей, состоящих из трех видов. Построение и
чтение разверток куба и прямоугольного параллелепипеда. Расширение сведений о правилах
нанесения размеров
Правила по технике безопасности
Изготовление изделий из папье-маше по
готовым и самодельным формам (по
выбору: муляжи, бутафория для кукольного
театра, декоративная посуда, маски и т.д.)
Учащиеся должны получить сведения и знать
:историю возникновения технологии папье-маше.
Виды изделий из папье-маше и народные промыслы,
работающие с этим видом материала. Материалы,
инструменты и приспособления для работы в технике
папье-маше. Технология изготовления изделий по
готовой и самодельной формам
самостоят
ельная
работа
Правила по технике безопасности
Конструирование и изготовление игрушек с
динамическим соединением деталей из
картона и бумаги для кукольного театра.
Учащиеся должны получить сведения и знать:
Способы и материалы для соединения деталей из
бумаги и картона. Подвижное соединение деталей с
помощью заклепок разных типов. Конструктивные
особенности динамических игрушек разных типов
самостоят
ельная
работа
Разработка и выполнение проектного
задания: игра-макет с использованием
явления магнетизма и объемных тел из
бумаги и картона на основе разверток
конуса (цилиндра, куба или
прямоугольного параллелепипеда)
Разработка звездочки обдумывания. Расчет
расхода материалов. Планирование работы
Учащиеся должны получить сведения и знать
:полюса магнитов; взаимодействие разноименных и
одноименных полюсов магнитов. Доказательство
существования магнитного поля
Учащиеся должны получить сведения и знать
:факторы, влияющие на выбор технологии и качества
изделия. Простейшие экономические расчеты расхода
материалов. Правила безопасного труда. Свойства
материалов, приемы работы с инструментами,
способы разметки, соединения деталей, отделка
самостоят
ельная
работа
15
Работа над проектом
Изготовление изделия
комби
ниров
анный
Изготовление изделия
16
Работа над проектом.
Коррекция изделия и
конструкторской
документации
комби
ниров
анный
Чтение графической документации.
Испытание изделия. Выполнение чертежей,
их корректирование Разработка рекламы
товарного знака.
17
Защита проекта,
оценка работы
Защита проекта, оценка работы
18
Элементы
материаловедения
комби
ниров
анный
19.
Материалы и
инструменты для
вязания на спицах
Основные приёмы
вязания на спицах
Техника выполнения
лицевых петель
Техника выполнения
изнаночных петель
Узоры из лицевых и
изнаночных петель
Вязание на спицах
Нитяная графика
20
21
22
23
24
25.
26
27
28
29
30
Основные приёмы
изонити: заполнение
угла
Основные приёмы
изонити: заполнение
круга.
Оформление изделий в
технике изонити.
Узелковое плетение.
Материалы и
приспособления в
технике макраме
Основы макраме.
Изучение структуры и свойств нетканых
материалов. Изготовление коллекций
нетканых материалов
Правила по технике безопасности
Изготовление образцов вязок из
лицевых и изнаночных петель.
Изготовление панно, связанного на спицах.
Изготовление трикотажных изделий для
себя или куклы
комби
ниров
анный
комби
ниров
анный
комби
ниров
анный
изделия
Учащиеся должны получить сведения и знать
Организация рабочего места. Правила безопасного
труда. Свойства материалов, приемы работы с
инструментами, способы разметки, соединения
деталей, отделка изделия
Учащиеся должны получить сведения и знать
:критерии оценки качества изделия. Чтение
графической документации. Работа с чертежноизмерительными инструментами. Выполнение
простейших чертежей и эскизов Понятие "реклама",
виды рекламы, "конкурентоспособность", "товарный
знак"
Учащиеся должны получить сведения и знать:
критерии оценки качества проекта
Учащиеся должны получить сведения и знать
нетканые швейные материалы. Назначение и
характерные особенности трикотажных полотен,
синтепона, ватина, флизелина. Применение их в
изготовлении одежды
Учащиеся должны получить сведения и знать:
материалы и инструменты для вязания на спицах.
Основные приемы вязания: набор петель, кромочные
петли, лицевая и изнаночная петли, закрытие петель
последнего ряда. Простейшие узоры из лицевых и
изнаночных петель. Отпаривание деталей изделий.
Расчет количества петель на изделие. Сборка деталей
Правила по технике безопасности
Исследование различных вариантов
заполнения угла и круга. Стилизация
природных форм. Составление узора из
углов и кругов. Изготовление открытки или
панно
Учащиеся должны получить сведения и знать
материалы и инструменты. Основные приемы
изонити: заполнение угла и круга. Стилизация
природных форм
Правила по технике безопасности
Изготовление образцов узлов и
цепочек, сетки, кольца, оплетки, кисти.
Оплетение жесткого каркаса. Изготовление
сувениров
Материалы и приспособления для плетения в
технике макраме
Основные приемы макраме: заготовка несущей и
рабочих нитей и их крепление.
Правый и левый петельные узлы. Спиральная,
самостоят
ельная
работа
текущий
текущий
самостоят
ельная
работа
самостоят
ельная
работа
самостоят
ельная
работа
самостоят
ельная
работа
31
32
33
34
35
36
(1)
Техника выполнения
петельного узла
Техника выполнения
плоских узлов
Техника выполнения
спиральных цепочек.
Оплетение жёсткого
каркаса.
Изготовление изделий
в технике макраме.
Файлы и папки.
двустороння цепочка и цепочка "змейка". Левый и
правый одинарный плоский узел. Двойной плоский
узел. Спиральная и плоская цепочки, сетка
"шахматка". Кольцо. Оплетка. Кисть. Оплетение
жесткого каркаса
комби
ниров
анный
комби
ниров
анный
37-(2)
Операции над
файлами и папками.
.
комби
ниров
анный
38
(3)
Компьютерное письмо
39
(4)
Правила
клавиатурного
письма.
Основные операции
при создании текстов:
комби
ниров
анный
комби
ниров
анный
комби
ниров
анный
40
(5)
41
(6)
Оформление текста.
комби
ниров
анный
42
(7)
Печатные
публикации..
комби
ниров
анный
43
(8)
Иллюстрации в
публикациях
44
(9)
Схемы в публикациях.
комби
ниров
анный
комби
ниров
Правила по технике безопасности
Файлы. Папки (каталоги). Имя файла.
Размер файла. Сменные носители. Полное
имя файла
Операции над файлами и папками
(каталогами): создание папок, копирование
файлов и папок, перемещение файлов и
каталогов (папок), удаление файлов и
каталогов (папок). Примеры программ для
выполнения действий с файлами и папками
(каталогами
Компьютерное письмо. Клавиатурные
тренажеры. Текстовые редакторы. Примеры
клавиатурных тренажеров и текстовых
редакторов. Правила клавиатурного письма
Учащиеся будут знать: что такое полное имя файла.
Учащиеся будут уметь: создавать папки (каталоги)
удалять файлы и
папки (каталоги)
копировать файлы и папки (каталоги)
перемещать файлы и папки (каталоги).
самостоят
ельная
работа
Учащиеся будут уметь: набирать текст на
клавиатуре;
-сохранять набранные тексты, открывать ранее
сохраненные тексты и редактировать их;
-копировать, вставлять и удалять фрагменты текста;
-устанавливать шрифт текста, цвет, размер и
начертание букв.
При выполнении проектных заданий школьники
будут учиться: подбирать походящее шрифтовое
оформление
для разных частей текстового документа; составлять
тексты, предназначенные для какой-либо цели, и
создавать их при помощи компьютера, используя
разное шрифтовое оформление
самостоят
ельная
работа
Набор текста, перемещение курсора, ввод
заглавных букв, ввод букв латинского
алфавита, сохранение, открытие и создание
новых текстов, выделение текста,
вырезание, копирование и вставка текста.
Оформление текста. Выбор шрифта,
размера, цвета и начертания символов.
Организация текста. Заголовок,
подзаголовок, основной текст.
Выравнивание абзацев.
Печатные публикации. Виды печатных
Учащиеся будут уметь: вставлять изображения в
публикаций. Текстовые редакторы.
печатную публикации создавать схемы и включать их
Настольные издательские системы.
в печатную публикации создавать таблицы и
Примеры текстовых редакторов и
включать их в печатную публикацию.
настольных издательских систем.
При выполнении проектных заданий школьники будут
учиться: красиво оформлять печатные публикации,
Иллюстрации в публикациях
применяя рисунки, фотографии, схемы и таблицы;
составлять печатные публикации, предназначенные
для какой-либо цели, и создавать их при помощи
Схемы в публикациях. Некоторые виды
компьютера.
схем: схемы отношений, схемы,
самостоят
ельная
работа
самостоят
ельная
работа
самостоят
ельная
работа
анный
45
(10)
Таблицы в
публикациях.
46
(11)
Источники
информации для
компьютерного
поиска.
.
47
(12)
Поисковые запросы.
48
(13)
Поиск изображений.
49
Технология
изготовления изделий
из ткани
Приёмы работы с
выкройками
Изготовление изделия
из ткани
Выращивание рассады
овощных культур
Традиции, обычаи и
обряды родного края
54
Сервировка стола
55
Приемы украшения
блюд
Виды украшений
(аксессуары,
ювелирные
украшения, бижутерия
50
51
52
53
56
комби
ниров
анный
комби
ниров
анный
отражающие расположение и соединение
предметов, схемы, отражающие
происходящие изменения, порядок
действий
Таблицы в публикациях. Столбцы и строки.
Источники информации для
компьютерного поиска: Компакт-диски CD
(«си-ди») или диски DVD («ди-ви-ди»),
сеть Интернет, постоянная память своего
компьютера Способы компьютерного
поиска информации: просмотр
подобранной по теме информации, поиск
файлов с помощью файловых менеджеров,
использование средств поиска в
электронных изданиях, использование
специальных поисковых систем.
Поисковые запросы. Уточнение запросов на
поиск информации. Сохранение
результатов поиска
Поиск изображений. Сохранение
найденных изображений
Учащиеся будут уметь:
искать, находить и сохранять тексты,
найденные в поисковых системах
 искать, находить и сохранять изображения,
найденные в поисковых системах.
При выполнении проектных заданий школьники
будут учиться искать, находить нужную вам
информацию и использовать её, например, при
создании печатных или электронных публикаций.
комби
ниров
анный
Правила по технике безопасности
Изготовление и декоративная отделка
одежды и постельного белья для игрушек
Учащиеся должны получить сведения и знать
приемы работы с выкройками. Разметка и раскрой
ткани. Соединение деталей изделия. Украшение
одежды и белья
самостоят
ельная
работа
комби
ниров
комби
ниров
анный
Правила по технике безопасности
Подготовка почвы и семян для
выращивания рассады овощных культур.
Посев семян, пикирование растений. Уход
за рассадой
текущий
комби
ниров
анный
комби
ниров
комби
ниров
анный
Сервировка стола перед приёмом пищи,
упражнение в пользовании столовыми
приборами
Украшения блюд их овощей и фруктов
Учащиеся должны получить сведения роль
рассадного способа выращивания овощных культур
Учащиеся должны получить сведения и знать:
-Ремёсла сёл и деревень.
-Национальная одежда, обрядовые предметы быта.
-Писатели и художники отображающие в своём
творчестве традиции народа
Расположение приборов и посуды на столе. Их
назначение. Правила пользования столовыми
приборами
Правила оформления блюд, материалы для
украшения, изменение цвета продукта
Учащиеся должны получить сведения о истории
украшений, материалах для создания украшений.
Понятия: ювелир, драгоценности, бижутерия, эмаль
комби
ниров
анный
комби
ниров
анный
Правила по технике безопасности.
Изготовление украшений

самостоят
ельная
работа
самостоят
ельная
работа
самостоят
ельная
работа
текущий
самостоят
ельная
работа
самост
работа
самостоят
ельная
работа
57
58
59
Изготовление
украшений
Приемы изготовления
украшений для окон из
бумаги и картона
Изготовления
украшений для окон.
Подвеска для окна
Подготовка почвы к
посадке.
комби
ниров
анный
Изготовления украшений для окон из
бумаги и картона
Учащиеся должны получить сведения и знать
:приемы изготовления украшений для окон из бумаги
и картона Понятия: архитектура, зодчество, витражи
самостоят
ельная
работа
Правила по технике безопасности.
Перекопка почвы к посадке
Учащиеся должны получить сведения и знать
:правила подготовки почвы к посадке
текущий
Правила по технике безопасности
Высадка семян в грунт
Учащиеся должны получить сведения и знать
:приёмы и правила высадки семян в грунт
текущий
Правила по технике безопасности. Посадка
луковиц и клубней
Учащиеся должны получить сведения и знать
:приёмы посадки луковиц и клубней
текущий
Правила по технике безопасности
Рыхление почвы, прополка, полив
Учащиеся должны получить сведения и знать
:правила ухода за овощными культурами
текущий
Работа с банком идей. Подбор проектного
задания. Разработка дизайн-предложения.
Выполнение простейших чертежей и эскиза
изделия
Разработка звездочки обдумывания. Расчет
расхода материалов. Планирование работы
Учащиеся должны усвоить понятие "проспект
проекта". Поиск решения проблемы, анализ
конструкции 'изделия .Графическое изображение
изделия
Учащиеся должны получить сведения и знать
:факторы, влияющие на выбор технологии и качества
изделия. Простейшие экономические расчеты расхода
материалов. Правила безопасного труда. Свойства
материалов, приемы работы с инструментами,
способы разметки, соединения деталей, отделка
изделия
Учащиеся должны получить сведения и знать
:правила организация рабочего места. Правила
безопасного труда. Свойства материалов, приемы
работы с инструментами, способы разметки,
соединения деталей, отделка изделия
Учащиеся должны получить сведения и знать
:критерии оценки качества изделия. Чтение
графической документации. Работа с чертежноизмерительными инструментами. Выполнение
простейших чертежей и эскизов Понятие "реклама",
виды рекламы, "конкурентоспособность", "товарный
знак"
Учащиеся должны получить сведения и знать
:критерии оценки качества проекта
текущий
61
Высадка семян в грунт
62
Размножение растений
луковицами
63
Уход за овощными
культурами
64
Творческий проект.
.Выбор и обоснование
проекта
комби
ниров
анный
комби
ниров
анный
комби
ниров
анный
комби
ниров
анный
комби
ниров
анный
65
Работа над проектом..
Технология
изготовления изделия
комби
ниров
анный
66
Работа над проектом
Изготовление изделия
комби
ниров
анный
Изготовление изделия
67
Работа над проектом.
Коррекция изделия и
конструкторской
документации
комби
ниров
анный
Чтение графической документации.
Испытание изделия. Выполнение чертежей,
их корректирование Разработка рекламы
товарного знака.
68
Защита проекта,
оценка работы
урок отчёт
Защита проекта
60
самостоят
ельная
работа
самостоят
ельная
работа
текущий