Приложение 4 КТП Математика 3 классx

МАТЕМАТИКА 3 класс
Тематическое планирование
№
п/п
1–6
Наимен
ование
раздела
програ
ммы
Тема
урока
Число и Числа от
счет
100 до
1000.
Колич
ество
часов
3
Тип
урока
Элементы
содержания
Повто
рител
ьнообобщ
ающи
е
Счет сотнями до тысячи.
Десятичный состав
трехзначного числа.
Названия разрядов в записи
трехзначного числа (сотни,
десятки, единицы). Чтение и
запись трехзначных чисел.
Сравнение 2
чисел.
Знаки «<»
и «>»
Величи
ны и их
измере
ние
Вид
контроля
Знать счёт
сотнями до
тысячи, названия
трёхзначных
чисел и их запись
цифрами,
поразрядное
сравнение
трёхзначных
чисел. Уметь
использовать
Поразрядное сравнение
знаки «<» и «>»
трехзначных чисел.
для записи
Использование знаков «<» и результатов
«>» для записи результатов сравнения чисел
сравнения чисел.
Текущий
1
Прове
рка
знани
й
Урок закрепления, проверки
и оценки знаний и способов
деятельности учащихся.
Уметь применять
полученные
знания и умения
Контрольн
ая работа
Километр, 4
миллиметр
Комби
ниров
анные
Единицы длины – километр
и миллиметр – и их
обозначения: км, мм.
Соотношения: 1км=1000м,
1см=10мм. Измерение длины
Знать единицы
длины
(расстояния) и
соотношения
между ними
Контроль:
устный
счет
Контрольная работа
по теме: «Чтение,
запись и сравнение
трехзначных
чисел».
7–
10
Требования к
уровню
подготовленности
учащихся
Элементы
дополните Домашн
льного
ее
содержан задание
ия
УУД
Введение
в
микрокаль
кулятор
чисел от
100 до
1000.
Арифмети
ка
(путешест
вие в
прошлое)
Тетрадь
,
№ 4–6;
11–12;
19–20;
21–22
Называть любое
следующее
(предыдущее) при
счете число, а также
любой отрезок
натурального ряда
чисел от 100 до 1000
в прямом и обратном
порядке, начиная с
любого числа
учебни
к №
25–
27
Сравнивать
трехзначные числа,
используя способ
поразрядного
сравнения.
Различать знаки «<»
и «>»
Читать записи вида
256<51, 625>108.
Упорядочивать числа
(располагать их в
порядке увеличения
или уменьшения
Миля.
Верста.
Решение
старинных
задач
Учебни
к
№ 35;
тетрадь
№ 28–
Называть единицы
длины – километр и
миллиметр.
выполнять
практическую
(расстояния) в миллиметрах,
в сантиметрах и
миллиметрах. Сравнение
значений длины.
11 - Геометр Ломаная
16
ические
фигуры
3
Длина
ломаной
3
17 - Величи
20
ны и их
измере
ние
Масса:
4
килограмм
, грамм.
2123
Вместимос 3
ть: литр
Комби
ниров
анные
Понятие о ломаной линии.
Вершины и звенья ломаной.
Обозначение ломаной
буквами латинского
алфавита. Построение
ломаных линий.
29; 32–
33
Иметь
представление о
ломаной линии,
общее понятие о
построении
ломаной
Текущий
Измерение длин звеньев
ломаной. Вычисление длины
ломаной. Построение
ломаной по заданным
длинам ее звеньев. Решение
задач.
Комби
ниров
анные
Элементы
ломаной:
вершины
звенья.
Вычислен
ие длины
ломаной
работу: измерять
размеры предметов с
использованием
разных единиц
длины; выбирать
единицу длины при
выполнении
различных
измерений
Тетрадь Характеризовать
№ 39–
ломаную (вид, число
40
вершин, звеньев).
Читать обозначение
ломаной.
Различать виды
ломаных линий.
44; 52
Конструировать
ломаную линии по
заданным условиям.
Вычислять длину
ломаной.
Понятие о массе предмета.
Единицы массы – килограмм,
грамм – и их обозначения:
кг, г. Соотношение:
1кг=1000г. Определение
массы предметов с помощью
весов. Решение задач,
связанных с вычислением
массы предметов.
Знать
обозначения кг и
г, соотношения
между единицами
кг и г
Практичес Пуд, фунт.
кая
Старинны
работа:
е задачи.
измерение
массы с
помощью
весов
Учебни
к,
№ 75–
76.
Тетрадь
, № 60;
64.
Называть единицы
массы.
Выполнять
практические
работы: взвешивать
предметы небольшой
массы на чашечных
весах. Вычислять
массу предметов при
решении задач.
Вместимость и ее единица –
литр. Обозначение: л.
Различие в словах
«вместимость» и «емкость».
Знать
обозначение л,
соотношение
между l л воды и
Практичес
кая
работа:
измерения
Учебни
к,
№ 78,
86–87
Выполнять
практические
работы: отмеривать
с помощью литровой
Старинны
е единицы
вместимос
ти: ведро,
Измерение вместимости с
помощью мерных сосудов.
Решение задач.
1 кг
вместимос бочка
ти с
помощью
мерных
сосудов
Комби
ниров
анные
Поразрядное сложение
чисел в пределах 1000.
Устные и письменные
приемы вычислений.
Решение задач на сложение.
Нахождение значений
выражений, содержащих
двух-трехзначные числа.
Знать названия
разрядов.
Уметь выполнять
поразрядное
сложение
(письменные и
устные приёмы)
двухзначных и
трёхзначных
чисел
Тест
24 - Арифме Сложение
29
тически
е
действи
яв
предел
ах
тысячи
6
30 35
5
Комби
ниров
анные
Поразрядное вычитание
чисел в пределах 1000.
Устные и письменные
приемы вычислений.
Решение задач на
вычитание. Нахождение
значений выражений,
содержащих действия
сложения и вычитания чисел
(в том числе с одной-двумя
парами скобок)
Знать название
разрядов
многозначных
чисел.
Уметь выполнять
поразрядное
вычитание
(устные и
письменные
приёмы)
вычитания
двухзначных и
трёхзначных
чисел
Текущий
Контрольная работа 1
по теме: «Сложение
и вычитание
трёхзначных чисел»
Прове
рка
знани
й
Урок проверки и оценки
знаний и способов
деятельности учащихся.
Уметь применять
полученные
знания и умения
при выполнении
контрольной
работы
Контрольн
ая работа
36
Вычитани
е
банки требуемое
количество воды,
сравнивать
вместимость сосудов
с помощью
указанной мерки
Тетрадь
, № 77.
Учебни
к,
№ 92,
97,
103.
Тетрадь
, № 84
Воспроизводить
устные приемы
сложения и
вычитания в
случаях, сводимых к
действиям в
пределах 100.
Вычислять сумму и
разность чисел в
пределах 1000,
Учебни
используя
к
письменные
№ 111,
алгоритмы.
117,
Контролировать
122.
свою деятельность:
Тетрадь
проверять
, №
правильность
96–97,
вычислений на
99
основе
использования связи
сложения и
вычитания, а также
используя прикидку
результата,
перестановку
слагаемых,
микрокалькулятор;
осуществлять
взаимопроверку.
37
Решение примеров
и задач. Анализ
контрольной
работы, работа над
ошибками
1
Повто
рител
ьнообобщ
ающи
й
38–
40
Арифме
тически
е
действи
яв
предел
ах
тысячи
3
Комби
ниров
анные
4143
Сумма
3
трёх и
более
слагаемых
44 46
Сочетател
ьное
свойство
умножени
я
Сочетател
ьное
свойство
сложения
3
Уметь находить,
анализировать
ошибки и
исправлять их
Самостоят
ельная
работа
Повтор
ить
таблицу
умноже
ния и
делени
я
Введение названия
«сочетательное свойство
сложения», словесная
формулировка
сочетательного свойства
сложения. Использование
сочетательного свойства
сложения при выполнении
устных и письменных
вычислений.
Знать
определение
сочетательного
свойства
сложения и его
формулировку
Текущий
Понятие
сочетател
ьное
свойство
сложения
Тетрадь
,№
103.
Учебни
к,
№ 133
Комби
ниров
анные
Упрощение выражений:
запись выражений,
содержащих только действие
сложения, без скобок.
Вычисление значений
выражений вида:
36+25+64+75 на основе
использования свойств
сложения.
Знать
определение
переместительног
ои
сочетательного
свойств сложения
Уметь
использовать эти
свойства при
сложении
Контроль:
устный
счёт
Введение
определен
ий:
перемести
тельное и
сочетател
ьное
свойства
сложения
Учебни
к,
№ 145–
146;
тетрадь
№ 118–
120
Комби
ниров
анные
Введение названия
«сочетательное свойство
умножения», словесная
формулировка
сочетательного свойства
умножения. Использование
сочетательного свойства
умножения при выполнении
устных и письменных
Уметь
пользоваться
сочетательным
свойством
умножения.
Знать его
формулировку
Текущий
Введение
определен
ия:
сочетател
ьное
свойство
умножени
я
Тетрадь
,
Формулировать
№ 125,
сочетательное
130
свойство умножения
и использовать его
при выполнении
вычислений
Формулировать
сочетательное
свойство сложения и
использовать его при
выполнении
вычислений
вычислений.
4749
Произведе 3
ние трёх и
более
множител
ей
Комби
ниров
анные
Упрощение выражений:
запись выражений,
содержащих только действие
умножения, без скобок.
Вычисление значений
выражений вида: 4х8х2 на
основе использования
свойств умножения.
Уметь выполнять
вычисление
значений
выражений
разными
способами
Текущий
50
Контрольная работа 1
Контр
ольны
й
Урок проверки и оценки
знаний и способов
деятельности учащихся.
Уметь применять
полученные
знания и умения
Контрольн
ая работа
5153
Величи
на и её
измере
ние
Вводн
ый
Комби
ниров
анные
Построение точки, отрезка,
многоугольника,
окружности, симметричных
данным фигурам
относительно заданных осей
симметрии, на листе бумаги
в клетку.
Знать приемы
Контроль:
построения точки, устный
отрезка,
счёт
многоугольника,
окружности,
симметричных
данным, с
использованием
клетчатого фона
Симметри
я
на бумаге
в клетку
3
Формулир
ование
выводов о
получаем
ых
результат
ах на
основании
наблюден
ий
Тетрадь
,№
140–
141.
Учебни
к№
163–
164
Тетрадь
,№
156–
157
Воспроизводить
способ построения
точек, отрезков,
лучей, прямых,
ломаных,
многоугольников,
симметричных
данным фигурам, на
бумаге в клетку
5456
5760
61
Арифме
тически
е
действи
яв
предел
ах
тысячи
Правило
порядка
выполнен
ия
действий
в
выражени
ях без
скобок
3
Комби
ниров
анные
Правила порядка
выполнения арифметических
действий в числовых
выражениях, содержащих
только умножение и деление
или только сложение и
вычитание. Использование
изученных правил при
выполнении вычислений.
Правила порядка
выполнения действий в
выражениях без скобок,
содержащих 4
арифметических действия в
различных комбинациях
Вычисление значений
выражений, не содержащих
скобки..
Уметь находить
значение
числовых
выражений в
выражениях без
скобок
Самостоят
ельная
работа
Правило
порядка
выполнен
ия
действий
в
выражени
ях со
скобками
4
Комби
ниров
анные
Анализ структуры
составного числового
выражения, содержащего
скобки. Правило порядка
выполнения действий в
составном числовом
выражении со скобками.
Уметь находить
значения
числовых
выражений в
выражениях со
скобками.
Знать правило
порядка
выполнения
действий
Текущий
Контр
ольны
й
Урок проверки и оценки
знаний и способов
деятельности учащихся
Уметь применять
полученные
знания и умения
Тематичес
кая
контрольн
ая работа
Контрольная работа 1
по теме «Порядок
выполнения
действий в
числовых
выражениях»
Учебни
к,
№ 183,
188.
Тетрадь
,№
156–
Анализировать
157
числовое выражение
с целью определения
порядка выполнения
действий
Разбивани
е
выражени
я на части
знаками
«+» и «–»
(« » и
«:»),
незаключе
нными
в скобки
для
лучшего
понимани
я
структуры
выражени
я
Тетрадь
,
№ 165,
168.
Учебни
к,
№ 199
Вычислять значения
числовых выражений
со скобками и без
скобок, используя
изученные правила
62 - Логико- Высказыв
64
математ ание
ическая
подгото
вка
3
Вводн
ые
Понятие о высказывании.
Примеры предложений, не
являющихся
высказываниями. Верные и
неверные высказывания
6567
3
Трени
ровоч
ные
Числовые равенства и
неравенства как примеры
высказываний. Свойства
числовых равенств.
68
Контрольная работа 1
по теме: «Числовые
равенства и
неравенства»
Контр
ольны
й
Урок проверки и оценки
знаний и способов
деятельности учащихся
69
Решение примеров
и задач. Анализ
контрольной
работы, работа над
ошибками
1
Повто
рител
ьнообобщ
ающи
й
7072
Геометр Деление
3
ические окружност
понятия и на
равные
части
Трени
ровоч
ные
Числовые
равенства
и
неравенст
ва
Практические способы
деления окружности с
помощью угольника и
линейки на 2 и 4 равные
части и с помощью циркуля
на 6 и на 3 равные части.
Иметь
представление о
понятии
высказывание
Текущий
Учебни
к,
№ 207,
210.
Отличать
высказывание от
других предложений,
не являющихся
высказываниями
Текущий
Тетрадь
, №
178,
179
Отличать числовое
равенство от
числового
неравенства,
приводить примеры
верных и неверных
числовых равенств и
неравенств
Уметь применять
полученные
знания и умения
Тематичес
кая
контрольн
ая работа
Повтор
ить
таблицу
умноже
ния
Уметь находить,
анализировать
ошибки и
исправлять их
Самостоят
ельная
работа
Повтор
ить
таблицу
умноже
ния и
делени
я
Знать приемы
деления
окружности на
равные части
Текущий
Учебни
к,
№ 273.
Тетрадь
,
№ 229
Анализировать текст
задачи с
последующим
планированием
алгоритма ее
решения
Воспроизводить
способ деления
окружности на 2, 4,
8 равных частей с
помощью
перегибания круга
по его осям
симметрии
7375
Умноже Умножени
ние и
е суммы
делени на число
е на
однозна
чное
число в
предел
ах 1000
76 Умножени
78
е на 10 и
на 100
3
Комби
ниров
анные
Правило умножения суммы
на число и его
использование при
вычислениях. Устные
приемы умножения в
случаях вида: 12х8
Уметь умножать
сумму на число,
представлять
числа в виде
суммы разрядных
слагаемых
Текущий
3
Комби
ниров
анные
Приемы умножения на 10 и
100
Знать и уметь
пользоваться
правилом
умножения на 10
и 100
Текущий
7982
4
Комби
ниров
анные
Приемы умножения данного
числа десятков или сотен на
однозначное число. Понятие
о буквенном выражении.
Уметь умножать
число на данное
число десятков
или сотен
Контрольн
ый устный
счёт
Учебни
к,
№ 396,
405
3
Комби
ниров
анные
Понятие о прямой как о
бесконечной фигуре.
Принадлежность точки
данной прямой линии.
Взаимное расположение на
плоскости двух прямых.
Обозначение прямой линии
буквами латинского
алфавита. Чтение
обозначений. Вычисление
значений буквенных
выражений. Задачи с
буквенными данными.
Текущий
Р.т.
8385
Умножени
ев
случаях
вида
50 х 9,
200 х 4
Геометр Прямая
ические
понятия
Распредел
ительное
свойство
умножени
я
относител
ьно
сложения
Учебни
к
№ 368,
370
Учебни
к,
№ 379,
387
Формулировать
правило умножения
суммы на число и
использовать его при
выполнении
вычислений
Воспроизводить
устные приемы
умножения в
случаях, сводимых к
действиям в
пределах 100.
Различать: прямую и
луч, прямую и
отрезок.
Строить прямую с
помощью линейки и
обозначать ее
буквами латинского
алфавита.
86 - Умноже
92
ние и
делени
е на
однозна
чное
число в
предел
ах 1000
93 96
Умножени 7
е
на
однозначн
ое число
Комби
ниров
анные
Письменные приемы
умножения двузначного и
трехзначного числа на
однозначное число. Устный
прием умножения в случаях
вида: 403х2
Знать и уметь
использовать
письменный
прием умножения
трехзначного
числа на
однозначное
Текущий
Учебни
к,
№ 410,
413,
421,
422,
428
Вычислять
произведение чисел
в пределах 1000,
используя
письменные
алгоритмы
умножения на
однозначное число
Измерени
е времени
4
Вводн
ый,
комби
ниров
анные
Единицы времени: век, год,
месяц, сутки, неделя, час,
минута, секунда.
Обозначения: ч, мин, с.
Соотношения между
единицами времени.
Определение времени с
помощью часов. Календарь.
Решение задач.
Уметь измерять
Текущий
время, обозначать
единицы времени,
решать
арифметические
задачи.
Знать
соотношения
между единицами
времени
Учебни
к,
№ 441,
442,
447
Называть единицы
времени.
Выполнять
практическую
работу: определять
время по часам с
точностью до часа,
минуты, секунды.
Вычислять время в
ходе решения
практических и
учебных задач.
97
Итоговая
1
контрольная работа
за 3-ю четверть
Контр
ольны
й
Урок проверки и оценки
знаний и способов
деятельности учащихся
Уметь выполнять
контрольную
работу, применяя
полученные ЗУН
9899
Умноже
ние и
делени
е на
однозна
чное
число в
предел
ах 1000
Деление
2
на 10 и на
100
Комби
ниров
анные
Приемы деления на 10 и
100
Знать и уметь
Текущий
пользоваться
правилом деления
на 10 и 100
Нахожден 3
ие
однозначн
ого
частного
Комби
ниров
анные
Деление чисел в пределах
100 в случаях, когда частное
является однозначным
числом. Нахождение
однозначного частного
способом подбора.
100
102
Уметь находить
однозначное
частное способом
подбора, делить
на 10 и 100,
решать
арифметические
Контрольн
ая работа
Текущий
Р.т.
Связь
деления с
умножени
ем
Учебни
к,
№ 455,
458,
467
Воспроизводить
устные приемы
деления в случаях,
сводимых к
действиям в
пределах 100.
задачи
103
106
Деление
4
с остатком
Комби
ниров
анные
Деление с остатком и его
компоненты (делимое,
делитель, частное, остаток);
свойство остатка.
Выполнение деления с
остатком в случаях вида:
6:8. решение
арифметических задач,
требующих выполнения
деления с остатком.
Уметь выполнять
деление с
остатком.
Знать свойства
остатка
Текущий
Использов
ание
деления с
остатком
для
обоснован
ия
алгоритма
деления
на
однозначн
ое число
Учебни
к,
№ 473,
481
Различать два вида
деления (с остатком
и без остатка).
Моделировать
способ деления с
остатком небольших
чисел с помощью
фишек.
Называть
компоненты деления
с остатком (делимое,
делитель, частное,
остаток)
107
113
Деление
7
на
однозначн
ое число
Комби
ниров
анные
Использование деления с
остатком для обоснования
алгоритма деления на
однозначное число.
Письменный прием деления
двузначного и трехзначного
числа на однозначное число.
Уметь делить
Текущий
трехзначное
число на
однозначное,
осуществлять
подбор цифры
частного, начиная
с 5, перебирая
цифры по одному
Подбор
каждой
цифры
частного,
начиная с
5,
перебирая
цифры по
одному
Учебни
к,
№ 490,
493,
498,
502,
503
Вычислять частное
чисел в пределах
1000, используя
письменные
алгоритмы деления
на однозначное
число
114
Контрольная работа 1
по теме «Деление
на однозначное
число»
Контр
ольны
й
Урок проверки и оценки
знаний и способов
деятельности учащихся
Уметь применять
полученные
знания и умения
115
118
Умноже
ние и
делени
е на
Комби
ниров
анные
Умножение двузначного
числа на данное число
десятков с использованием
правил умножения на
Уметь выполнять
Самостоят
умножение на
ельная
двузначное число. работа
Знать и применять
Умножени
ев
случаях
вида 23 х
4
Промежут
очная
контрольн
ая работа
Контролировать
свою деятельность:
проверять
правильность
вычислений
Учебни
к,
№ 516,
528,
Вычислять
произведение чисел
в пределах 1000,
используя
двузнач 40
ное
число в
предел
ах 1000
однозначное число и на 10.
развернутые и
упрощенные
записи
алгоритмов
действий
529
119
–
126
Умножени 7
е
на
двузначно
е число
Комби
ниров
анные
Письменный прием
умножения двузначного
числа на двузначное число.
Уметь умножать
на двузначное
число
127
134
Деление
7
на
двузначно
е число
Комби
ниров
анные
Письменный прием деления
на двузначное число в
пределах 1000.
Знать алгоритм
Текущий
деления на
двузначное число.
Уметь выполнять
деление на
двузначное число
устно и письменно
135
Итоговая
1
контрольная работа
Контр
ольны
й
Урок проверки и оценки
знаний и способов
деятельности учащихся
Уметь применять
полученные
знания и умения
Контрольн
ая работа
136
Повторение
Повто
рител
ьнообобщ
ающи
е
Уметь применять
полученные
знания и умения
при выполнении
практических
заданий
Текущий
1
Контрольн
ый устный
счёт
письменные
алгоритмы
умножения на
однозначное и
двузначное число
Уч,
№ 536,
541,
542
Уч,
№ 546,
554,
547,
555,
559,
561
Вычислять частное
чисел в пределах
1000, используя
письменные
алгоритмы деления
на двузначное число