БАЗОВЫЙ УРОК СЭТА РИГГЗА С Викторией Беловой по методу «Speech level Singing» Конспект преподавателя НХШ А.А.Виславской ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ: - не ломать естественную манеру ученика, а развивать; - если диапазон песни соответствует рабочему диапазону голоса ученика, опускать тональность песни больше, чем на 1 тон, вредно; сопрано: до первой октавы – ля третьей октавы; меццо-сопрано: ля малой октавы – фа-соль второй октавы; контральто: фа малой октавы – фа второй октавы; тенор: до-до диез малой октавы – ля-ля диез первой октавы; баритон: соль большой фа-соль первой октавы; бас: ми большой октавы - ми первой октавы; - детское громкое пение на груди – перекрывает легкое взятие высоких нот; вокальный «верх» - мягкий, легкий, непринужденный, ненапряженный; - чем труднее и выше нота, тем мягче; - не допускать, чтобы гортань поднималась вверх (голос становится плоский и зажатый); исполняя верхние ноты, можно даже придерживать гортань (прижимая пальцами с боков шеи) или чуть наклонять голову вперед, сочетая с жестом руки; это позволяет легче идти на верхнюю ноту; - если действительно петь, сохраняя гортань в речевой позиции, то звук сам летит в резонаторы, как и предусмотрено природой; - не допускать при распевании перелома звучания на переходных нотах, это важнее, чем сохранить красоту исполнения; не переходить на фальцет, а сохранять микстовое звучание (грудь + голова); исполнять одинаковым приемом внизу и вверху с легкой подачей звука вперед; стандартные переходные ноты женского голоса - сопрано: си бемоль первой октавы (первый ) ре-ре диез-ми второй октавы (второй) си второй октавы (третий) вокальная поп-музыка охватывает диапазон: ми малой октавы – ля второй октавы; распеваться с тенденцией расширения диапазона в обе стороны; - вокальные приемы (для получения звуков разного характера и краски ) базируются на естественных, знакомых телу звуках из разговорной речи; БАЗОВЫЕ РАСПЕВКИ: 1. Дыхание + гортань в речевой позиции: Тремоло губами «ппр(у)» на выдохе. Позже распевку повторяют на одном дыхании 2-3 раза. Контролируем ровное звучание, каждый звук равноценен. до-ми-соль-ля- соль-ми-до или до-ми-соль-ля-ля-ля-ля-соль-ми-до до-ми-соль-до2-соль-ми-до или до-ми-соль-до2-до2-до2-до2-соль-ми-до Теперь с движением руки «волна» (или «качель»), мягкое выделение верхнего звука. до-ми-соль-ля- соль-ми-до или до-ми-соль-ля-ля-ля-ля-соль-ми-до до-ми-соль-до2-соль-ми-до или до-ми-соль-до2-до2-до2-до2-соль-ми-до 2. Тремоло языком «ррр(у)» с расширением диапазона: Контролируем ровное звучание, каждый звук равноценен. до-ми-соль-до2-си-соль-фа-ре-до до-ми-соль-до2-ми2-соль2-фа2-ре2-си-соль-фа-ре-до 3. Правильная позиция рта: На-на-на-на-на… (английское произношение «а») Полуулыбка. Мелодические формулы распевок те же. Легкая подача каждого звука вперед. Но-но-но-но-но… (английское произношение «о») Держим пальцами впадины щек, не давая челюстям полностью смыкаться. Гу-гу-гу-гу-гу… щеки на улыбке, видны 2 верхних зуба, губы в естественной позиции «у» 4. Вибрация на длинных нотах: Ги-ги-ги-ги… на звуках до-ми-соль-соль или до-ми-соль-до2 (вверх по полутонам) соль-ми-до-до или до2-соль-ми-до (вниз по полутонам) 5. Исполняем кантилену (например «Подмосковные вечера») на слог «ги» , следя за одинаковым качеством исполнения каждой ноты, с вибрацией на длинных нотах, чаще в конце фраз.