Урок 19. БИБЛЕЙСКИЕ СКАЗАНИЯ

У р о к 19. БИБЛЕЙСКИЕ СКАЗАНИЯ
Педагогичес Способствовать ознакомлению учащихся с историей древнего народа,
который стал родоначальником религии, основанной на единобожии;
кие
создать условия для развития умения сравнивать религию евреев с
цели
религиями других древних народов
Тип и вид Изучение и первичное закрепление новых знаний / исследовательская
лабораторная работа
урока
Планируем
ые
результаты
(предметны
е)
Расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и
деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в
целом; готовность применять исторические знания для выявления и
сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира
Личностны Понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и
других народов, толерантность; выражение положительного отношения к
е
результаты процессу познания: проявление внимания, удивления, желания больше
узнать
Метапредме Готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе,
освоение основ межкультурного взаимодействия в школе, социальном
тные
результаты окружении и др.; умение соотносить свои действия с планируемыми
результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе
достижения результата, определять способы действий в рамках
предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией
Основное
содержание
темы,
понятия и
термины
Происхождение еврейского народа. Монотеистическая религиозная
система древних евреев. Священные книги евреев. Пророки: Ной, Авраам.
Моисей – спаситель еврейского народа. Получение Моисеем скрижалей с
Десятью заповедями. Монотеизм (единобожие), Библия, Ветхий Завет,
пророк, потоп, ковчег, заповедь, завет, скрижали, кочевники
Образовате Учебник. Электронное приложение к уроку. Рабочая тетрадь № 1. Карта
«Древний Восток»
льные
ресурсы
Организационная структура урока
Этапы
урока
Формы,
методы,
методиче
ские
приемы
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
характеристи
ка
основных
видов
деятельности
формируемые УУД
Форма
контрол
я
I.
Органи
зационн
ый
момент
Фронтал
ьная.
Словесн
ый.
Слово
учителя
Приветствует
учащихся.
Проверяет готовность
к уроку
Приветств Быстрое включение в
уют
деловой ритм
учителя.
Организую
т свое
рабочее
место
II.
Постан
овка
учебной
задачи
Фронтал
ьная.
Словесн
ый.
Беседа
Предлагает вспомнить
определение
понятия «религия»,
назвать, с религией
каких народов уже
знакомы.
Сообщает тему урока,
предлагает
сформулировать
учебную задачу
Дают
определение
понятия
«религия».
Называют
народы, с
религией
которых
знакомы.
Формулиру
ют
учебную
задачу
Регулятивные:
принимают учебную
задачу,
сформулированную
вместе с учителем.
Познавательные:
воспроизводят ранее
полученную
информацию
Беседа
по
вопроса
м
III.
Усвоен
ие и
закрепл
ение
новых
знаний
и
способо
в
действи
й.
Древняя
Палести
на.
Священ
ные
книги
евреев.
Фронтал
ьная,
группов
ая.
Словесн
ый,
практич
еский,
исследо
вательск
ий.
Работа с
текстом
учебник
а,
картой,
докумен
том,
Предлагает найти на
карте Древнюю
Палестину, определить
ее местоположение.
Организует и
контролирует работу
групп по вопросам и
заданиям к § 16 и
документам.
– Основываясь на
информации учебника,
составьте исторические
рассказы по темам: «Что
произошло с Моисеем
на горе Синай», «Иосиф
и его братья».
Предлагает группам
обменяться
Находят на
карте
Древнюю
Палестину,
определяют
ее
местополо
жение.
Определяю
т
особенност
и религии
древних
евреев, ее
отличие от
египетской
и
вавилонской
. Выявляют
Регулятивные:
принимают и
сохраняют учебную
задачу, соответствующую этапу
обучения;
проговаривают вслух
последовательность
производимых
действий,
составляющих основу
осваиваемой
деятельности.
Познавательные:
осуществляют анализ,
сравнение, делают
выводы.
Коммуникативные:
принимают участие в
Беседа
по
вопроса
м,
рассказ
Этапы
урока
Формы,
методы,
методиче
ские
приемы
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
характеристи
ка
основных
видов
деятельности
формируемые УУД
Библейс
кие
мифы.
Десять
заповед
ей
электро результатами
нным
проделанной работы
приложе
нием,
беседа,
рассказ
IV.
Инфор
мация о
домашн
ем
задании
Фронтал Комментирует задание. Воспринима Регулятивные:
ьная.
Задания 65, 70, 72, 73 в ют задание, принимают учебную
Словесн рабочей тетради
уточняют задачу для
ый.
самостоятельной
Сообще
работы
ние
учителя
Форма
контрол
я
роль
работе группами;
указанных высказывают свое
лиц.
мнение
Называют
главные
заповеди.
Анализирую
т
библейские
мифы о
первых
людях, о
Всемирном
потопе
Задания
в
рабочей
тетради